Сетка НОД Февраль

Сетка непрерывной образовательной деятельности февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

понедельник

1. Животные севера

09.00-09.30Коррекционное Л Звук и буква З. Определение позиции звука в слове. Печатание. Выкладывание.

09.40-10.10 Познание

Что мы знаем о посуде

Воспитывать КГН.

Приобщать к культурным нормам и правилам, принятым в социуме.

Знакомить с историей появления посуды, и ролью посуды в быту человека.

Знакомство детей со свойствами дерева, стекла, железа, глины, чугуна.

Обучение составлению описательных рассказов о любом предмете посуды по плану-схеме.

15.50-16.20 Музыка

Музыкально-ритмические навыки: Развивать ритмичность движений, учит передавать движениями акценты в музыке, исполнять перестроения, требующие активного внимания всех участвующих.

2. Животные жарких стран. .

09.00-09.30 Коррекционное Л Звук и буква Й. Определение позиции звука в слове.

09.40-10.10 Экология

Уточнить и расширить представление детей о животном мире, живущих в Африке и других теплых континентах: внешний вид, характерные особенности

15.50-16.20 Музыка

Навыки выразительного движения: Совершенствовать основные элементы танца, добиваясь выразительного исполнения.

Побуждать детей к поиску различных выразительных движений для передачи игровых образов.

3. Почётное звание – солдат.

День Защитника Отечества. Российская армия.

09.00-09.30 Коррекционное Л

Звук и буква Г. Дифференциация звуков К-Г. Определение позиции звука в слове.

109.40-10.10Познание

О чем мечтают дети

Побуждать детей активно выражать свои желания, чувства, формулировать свои мысли, интересоваться желаниями других детей. Рассматривание иллюстраций «Профессии».

Беседа «Кто твой любимый сказочный герой».

5.50-16.20 Музыка

Слушание При анализе музыкальных произведений учить детей ясно излагать свои мысли, чувства, эмоциональное восприятие и ощущение. Способствовать развитию фантазии: учить выражать свои впечатления от музыки в движении, рисунке.

4.Дни недели. Части суток.

09.00-09.30Коррекционное Л Звук и буква В. Чтение. Выкладывание.

Печатание.

09.40-10.10Экология

В мире материалов

Цель:Закреплять знание детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.

15.50-16.20Музыка

Упражнение для развития слуха и голоса. Учить детей различать и определять направление мелодии, чисто интонировать, петь выразительно, передавая игровой, шутливый характер песни.

вторник

09.00-09.30 ФЭМП Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление.

 09.40-10.10 . Рисование «Северный олень»

Цель:Закреплять умение, создавать рисунки, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы рисования.

10.20-10.50 Безопасность

Беседа: «Знакомство с работой спасателей». Цель: Формировать представление о том, кто такие спасатели, что они должны уметь делать, какими качествами должны обладать.

Воспитывать уважение к труду спасателей.

15.50-16.20

Коррекционное П Упражнять в употреблении предлога -через.

Использовать оттеночные глаголы.

Упражнять в составлении предложений.

09.00-09.30 ФЭМП Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.  Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова:  раньше, позже, сначала, потом.  Продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов.

 09.40-10.10 Рисование «Африка»

Цель: Закреплять умение рисовать, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, изящность. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

10.20-10.50

Социализация «Работа врача на «скорой помощи».Познакомить детей со средствами, необходимыми для оказания первой медицинской помощи

Продолжать знакомить с таким специальным транспортом, как «машина скорой медицинской помощи», его назначением.

Формировать понимание важности быстрого оказания врачом первой помощи.

Воспитывать уважение к труду медиков, работающих на «скорой помощи».

15.50-16.20

Коррекционное П Составление описательного рассказа Е.А.Лапп стр. 170

09.00-09.30 ФЭМП Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.  Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.Развивать логическое мышление.

 09.40-10.10 . Рисование "Наша армия родная"

Программное содержание. Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

10.20-10.50

Социализация

Защитники Родины

Расширять знания детей о Российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти бойцов, формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, братьев, воспитывать стремление быть похожим на них.

15.50-16.20

Коррекционное П

Заучивание стихотворения

09.00-09.30 ФЭМП учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

 09.40-10.10 Рисование с натуры "Ваза с ветками"

Программное содержание. Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Учить рисовать угольным карандашом (если характер ветки позволит). Развивать эстетическое восприятие.

10.20-10.50

Социализация

Веселая Масленица

Активизировать представления о народных традициях и праздниках.

15.50-16.20

Коррекционное П Составление описательного рассказа Е.А.Лапп стр. 189

среда

09.00-09.30

Коррекционное

Составление описательного рассказа Е.А.Лапп стр. 146

09.50-10.20

Физическая культура

Задачи. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повы­шенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упраж­нения в бросании мяча, развивая ловкость и глазомер.

15.50-16.20

Лепка "Я с моим любимым животным"

Программное содержание. Учить задумывать содержание лепки в определенном воспитателем направлении. Развивать самостоятельность, творчество. Отрабатывать и закреплять разнообразные приемы лепки (из целого куска, по частям и др.).

09.00-09.30

Коррекционное Обратить внимание на образование сложных слов.

Составление предложений, перестройка предложений путём изменения действующего лица.

Упражнять в использовании Т.п. (плотник работает с молотком, рубанком, пилой).

09.50-10.20

Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).

15.50-16.20

Аппликация по замыслу

Программное содержание. Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.

09.00-09.30

Коррекционное Знакомить и вводить в речь сложные слова.

Отработать образование слов с помощью суффиксов – чик, - ник.

Составление предложений по одному опорному слову.

09.50-10.20

Физическая культура

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в ме­тании мешочков, лазанье на гимнастическую стенку; повторить упраж­нения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

15.50-16.20

Лепка "Пограничник с собакой"

Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

09.00-09.30

Коррекционное

Употреблять предлог – между.

Распространение предложения путём введения однородных членов.

Вводить в речь оттеночные глаголы.

09.50-10.20

Физическая культура

Упражнять, в ходьбе в колонне по одному с выполнением за­дания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; по­вторить упражнения на равновесие и прыжки.

15.50-16.20

Аппликация "Поздравительная открытка для мамы"

Программное содержание. Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

четверг

09.00-09.30

ФЭМП Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

09.40-10.10 Рисование "Сказочное царство"

Программное содержание. Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной – дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

10.20-10.50

Физическая культура

(плавание)

15.50-16.20

Коррекционное П

Самостоятельная деятельность детей д.и. «Собери» на фланелеграфе собери синичку

09.00-09.30

ФЭМП Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

09.40-10.10 Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи

Программное содержание. Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

10.20-10.50

Физическая культура (плавание)

15.50-16.20

Коррекционное П Самостоятельная деятельность детей Дидактическая игра «Лабиринт профессий»

09.00-09.30

ФЭМП учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление.

09.40-10.10 Рисование "Конек-Горбунок"

Программное содержание. Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.

10.20-10.50

Физическая культура (плавание)

15.50-16.20

Коррекционное П Самостоятельная деятельность детей

д / и выложи из палочек пароход, лодку

Обведи трафарет

д/и «Транспорт» найди к контуру картинку

09.00-09.30

ФЭМПучить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.Развивать внимание, воображение.

09.40-10.10Рисование "Уголок групповой комнаты"

Программное содержание. Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

10.20-10.50

Физическая культура (плавание)

15.50-16.20

Коррекционное П Самостоятельная деятельность детей д/и «Волшебные палочки» выложи из палочек танк, игра развивает мелкую моторику рук и пространственное восприятие

пятница

09.00-09.30

Развитие речи

Чтение русской народной сказки

«Никита Кожемяка»

Цель:Вспомнить с детьми

русские народные сказки. П Познакомить с русской народной

сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные

эпизоды в сказке.

Музыка

10.20-10.50

Пение: Продолжать развивать певческие способности детей: петь выразительно, правильно передавая мелодию, ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание.

Упражнять детей в чистом интонировании поступенного движения мелодии вниз. Петь не очень скоро естественным звуком.

16.15-16.45

Физическая культура

(на улице) Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками.

09.00-09.30

Развитие речи

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Цель: Продолжать

совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.

10.20-10.50

Музыка Игра на музыкальных инструментах: Передавать ритмический рисунок попевки на металлофоне по одному и небольшими группами.

16.15-16.45

Физическая культура

(на улице)

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повто­рить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

09.00-09.30

Развитие речи

Работа по сюжетной картине

Цель: Совершенствовать умение

детей озаглавить картину

, составить план рассказа.

Активизировать речь детей.

Музыка

10.20-10.50 Развлечение

Папа может

Способствовать укреплению взаимоотношений отцов и детей.

16.15-16.45

Физическая культура

(на улице)

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; по­вторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

09.00-09.30

Развитие речи

Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

Цель. Познакомить детей с

былиной, с ее необычным складом

речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

Музыка

10.20-10.50Хороводные игры

Побуждать детей к поиску различных выразительных движений для передачи игровых образов.

16.15-16.45

Физическая культура

(на улице)

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками.