«Мы все разные, но мы все вместе!»

Сценарий Дня толерантности

«Мы все разные, но мы все вместе!»

Цель мероприятия: формирование личности, имеющей нравственные идеалы, исполненной достоинства и уважения к другим людям, проявляющей толерантность в различных жизненных ситуациях.

Задачи:

Образовательные:познакомить воспитанников с понятием «толерантность»; выявить основные черты толерантности; сформировать правильное представление о толерантном поведении.

Воспитательные:воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;воспитывать коммуникативную культуру в общении и взаимопонимание; сплочение и продолжение развития единого коллектива; совершенствовать систему организации внеурочной жизнедеятельности воспитанников; патриотическое воспитание.

Развивающие:прививать культуру толерантности через создание активной воспитательной среды;продолжить формирование толерантного отношения между собой;способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Оформление: стенгазеты, высказывания, воздушные шарики.

Сопровождение: видеоролики, презентации, музыкальные фонограммы, тематические буклеты.

(звучит музыка «Время вперед» Выбегает 1 человек)

1 чел: Команда! Готовность № 1!

(выбегают все)

Сюда мы торопились без конца!

Мы этой встрече откровенно рады!

Здесь наши души, мысли и сердца!

И мы -

Все: команда!

А какие мы?

Брюнеты!

И блондины!

Шатены!

И сложноцветные!

Вихрастые!

И причесанные!

Послушные!

И мягко говоря, не очень!

Отличники!

И мягко говоря, не очень!

Но зато единственные и неповторимые!

Все: Да!         

Оглянитесь вокруг!

Посмотрите, какие мы все разные!

Одни – кареглазые,

А есть – голубоглазые.

И даже зеленоглазые!

Язык,

Цвет кожи,

Разрез глаз,

Обычаи,

Одежда,

Могут отличаться у разных народов.

Но каждый народ одинаково чувствует боль утраты и сладость любви.

И кровь у всех одного цвета.

Все:        Мы все разные, но мы все вместе! (слова на доске!!!)

Песня «Давайте дружить!»

Воспитатель: Мы все разные, но мы все вместе! Эти слова являются темой нашего занятия.Сегодня наша встреча посвящена Международному Дню толерантности, который во всём мире отмечался 16 ноября. Об этом празднике с вами, ребята, много говорили, смотрели видеофильмы. Эпиграфом к нашему занятию мы взяли слова известного драматургаБернарда Шоу «Люди научились плавать как рыбы, летать как птицы. Осталось только теперь научиться жить как люди» (слова на доске)Воспитатель: Ребята, а давайте немного вспомним о значении  слова

«толерантность»?

 Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость».

Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться  с чужим мнением. Дать определение толерантности довольно-таки трудно из-за того, что в разных языках оно трактуется по-разному. И сейчас мы в этом убедимся.

Воспитатель:Посмотрите на экран, здесь даны определения толерантности разных народов мира.

Воспитанник(справка бакалавра) Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному:

в испанском языке оно означает способность признавать отличные  от своих собственных идеи или мнения;

во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Воспитатель: Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

 (Обычаи, традиции и культура разных народов)

Воспитатель: А что же объединяет эти определения?

( Умение жить в мире и согласии со всем миром).

Воспитатель: Мы живем с вами в удивительной стране. Имя ее – Россия. Мы называем ее своей Родиной, потому что здесь родились и живем. Но Россия – многонациональное государство. Это значит, что наша страна является Родиной для многих народов. Вместе с русскими здесь живут люди самых разных национальностей, разных вероисповеданий и общаться с ними нужно уважительно и без предвзятости. Не зря очень многие мыслители всех времен всегда сходятся в одном мнении, таком как, например, изречение Н.А.Добролюбова: «Человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный»

Воспитатель:Ведь от взаимного понимания, уважения и помощи зависит вся наша жизнь, наше настоящее и наше будущее. По нашим мыслям и поступкам, можно будет понять какие у нас не только семья, друзья, но и дом, улица, наш город и наша страна.

Предлагаем вашему вниманию…

Сценку по средневековой персидской притче, которая называется

«Какие люди живут в этом городе».

Рассказчик: Смотрящих много, видящих немного. Вот как-то раз, пережидая зной, Под пальмою сидели у дороги Два нищих –мальчик и старик седой. А мимо шел прохожий-чужестранец.

Из-за скалы выходит Первый Путник.

Первый Путник: Красивый край!

Старик: Красивый, спору нет.

Первый Путник: Скажи-ка мне, достопочтенный старец, Каков народ, живущий в сей стране?

Старик: Тебе свое о нем скажу я мненье, Но прежде ты ответь на мой вопрос, А что за люди были в том селенье, Где жить тебе до странствий довелось?

Первый Путник: Такие, что про них и вспомнить тошно! Себялюбивы, жадны, подлы, злы!

Старик: Неужто все?

Первый Путник: Все, как один, ничтожны, Порочны и упрямы, как ослы! И я безмерно рад, что их покинул.

Старик: Увы, и здесь народ точь-в-точь такой.

Первый Путник (со вздохом): Пойду-ка дальше!

Старик: Путь твой будет длинным, Идти тебе придется далеко.

Первый Путник уходит.

Рассказчик: Ушел, а старец с внуком здесь остались. И вскоре к ним с вопросом подошел Еще один прохожий-чужестранец.

Из-за скалы выходит Второй Путник и подходит к Девочке и Старику.

Второй Путник (Старику): Я в этот край издалека пришел. Ни нравов, ни обычаев не знаю. А ты из местных?

Старик: Я родился тут.

Второй Путник: Похож сей город на ворота рая, Но что, скажи, за люди в нем живут?

Старик:Тебе свое о них скажу я мненье, Но прежде ты ответь на мой вопрос, А что за люди были в том селенье, Где жить тебе до странствий довелось?

Второй Путник: Им всем Наидостойнейшее имя! Они благочестивы и добры! Я опечален, что расстался с ними, Но таково веление судьбы.

Старик: Тогда возрадуй сердце доброй вестью: Щедр и прекрасен, сей земли народ. Ты, путник, будешь счастлив в этом месте, И не узнаешь горя и забот.

Второй Путник уходит.

Мальчик: Всего одна есть истина на свете, И только ложь двоит свой длинный хвост! Зачем ты им по-разному ответил, Ведь задали они один вопрос?

Старик (с усмешкой):Ты не учел отличий в их природе, Всяк видит мир через свое стекло -  Что ищем мы, то в людях и находим, А в каждом сердце есть добро и зло.

Рассказчик: Благословен добра от мира ждущий! В стократ счастливей он, чем человек, Зло ищущий и от него бегущий! Мир добр к тому, кто зрит добро во всех.

Воспитатель: Человек мирный, доброжелательный, культурный, понимающий, желающий другим добра и себя ведет соответственно. Он не сможет быть злым, грубым, жестоким. Его отношения с людьми окрашены приветливостью, улыбкой, проявлениями внимания и заботы.

Воспитатель: Но почему же не всегда получается быть добрым, милосердным, понимающим? Всегда ли мы можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту? Понять непохожих на нас людей? Разрешить конфликты мирным путем?Воспитатель: А можем ли мы изменить себя? Можем ли воспитать в себе те качества, о которых сегодня говорим? Как мы это можем сделать?

Воспитатель:Дружбаникогда границ не знает,

Нет преград для верыникогда,

Толерантностьвсех объединяет,

Открывает сердце для добра.

Человечностькаждому поможет

К сердцу, свету путь свой проложить.

На планете Мира каждый сможет

В радости и мирном мире жить.

Работа с карточками Игра «смысловая поддержка»Воспитатель: У вас на столах лежат карточки, на них записаны высказывания. Ваша задача: прочитать высказывание, подумать и соотнести с соответствующей заповедью.Дети зачитывают высказывания.

а) соотнесение высказывания с заповедью;

«Наши сердца должны быть наполнены любовью к людям, нашим братьям и сестрам. Мы должны думать о них и помогать им, не ожидая ни малейшего вознаграждения».                           (Возлюби ближнего своего)

 «Гнев -  страсть по расположению духа, способная часто повторяться,   жестокая и непреклонная по силе, служащая причиною убийств, союзница несчастия, помощница вреда и бесчестия».                   (Не убий)

«Не делай другому того, от чего больно тебе».                  (Золотое правило)

«Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей» (Золотое правило)

«Ничто притворное не может быть продолжительным».  (Не лги)

«Любовь к родителям - основа всех добродетелей».        (Почитай отца своего и мать свою)

Воровство порождает лень и жадность.        (Не кради)

Воспитатель:Итак, быть толерантным, значит:

·  Уважать другого.

·  Любить ближнего своего.

·  Не злиться.

·  Быть добрым, терпимым.

·  Сострадать.

б) определение качеств толерантной личности;

Воспитатель: Сейчас мы все вместе определим, какими качествами характера обладает толерантная личность. У каждого из вас на столах лежат карточки, на которых записаны качества характера человека. Выберите те, которые характеризуют толерантную личность. А что, по вашему мнению, не относится, зачеркните. Качества:

Терпимость

Бессердечность

Конфликт

Сострадание

Прощение

Вспыльчивость

Желание что-либо делать вместе

Милосердие

Злорадство

Ложь

Сотрудничество

Уважение прав других

Раздражение

Принятие другого человека таким, какой он есть

Зависть

Уважение человеческого достоинства

Воспитатель:Какими качествами обладает толерантная личность? (Ответы детей)

Воспитатель:Как нам стать толерантными? Это долгий путь, на котором нас ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы. Поэтому каждый человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих поступках. Прежде всего, надо проявлять терпение, оставаться самим собой, видеть свои ошибки.

Воспитатель:Все в жизни зависит от тебя самого, всё в твоих руках... Мы приглашаем для выступления ребят, которые нам прочтут стихи в своем понимании толерантности.

(к доске выходят ученики, читающие стихи)

Мы все живем на этой удивительной планете,Но поражает то, что мы не можем до сих пор понять,Что мы несем ответственность, и мы за все в ответе,И только нам подвластно строить, разрушать.За то, что происходят ссоры, распри ,войны ,За то, что постоянно мы чем-то не довольны :Не так сказал, не так спросил, Не так одет, не так любил.Не той он расы, не так он говорит,Не так прекрасен, не так глядит.Не те устои, не те ответы,Не те кумиры, не те приоритеты.И это нас так из себя выводит ,Что только сквернословие из уст выходит .

Как будто не умеем красивыми словами изъясняться,Как будто не хотим себе в невежестве своем признаться,Что нет на свете, как не хотелось, одинаковых людей,Что нужно лишь понять, принять нам несколько вещей,Что люди могут быть на нас похожи,По чувствам и по идеям схожи.

Но каждый человек один отличен от другого,И под себя его подмять, у нас нет права ни какого,Подмять под правила, под образ жизни и под веру,На все должна быть толерантность, на все должна быть мера!

Чтоб человек себя ценил каков он есть и истинно себя любил,Был радостен и счастлив от того,Что обществом был понят, не гоним,Что у него быть может мнение иным,Что может говорить, что может никого и ничего он не бояться,Что может свое мнение иметь и в этом обществу признаться,

Как важно, чтобы люди друг друга сердцем понимали,От хамства и от голого невежества чтоб не страдали,Чтобы были друг к другу терпеливы и ко всему терпимы,Чтобы уважали мнение других ,чтобы свою любовь дарили,Чтобы могли без опасения сочувствовать друг другу,Чтобы могли в поддержке протянуть друг к другу руку,Тогда не будет в нашей жизни войн, ни ссор, ни распрей,А станет наша жизнь от толерантности людей прекрасней!

Будь терпимым ко всему иному: К вере, взглядам, мыслям и одеждам. И тогда станет просто любому, Тихая затеплится надежда, Что мы можем жить такие разные, В этом мире вечного движения. А для обретенья толерантности Нужно просто  чувство уважения.

Воспитатель:Спасибо, ребята, мне тоже хотелось бы прочесть такое четверостишие…

Вместе живут на огромной планете

Разные взрослые, разные дети.

Внешностью разные и цветом кожи,

Но, безусловно, мы чем-то похожи.

обращает внимание детей на то, что все мы очень разные.Воспитатель: Ребята, а что у нас общее? Например, следующее: а) учёба; б) цель - получить образование; в) класс, т.е. коллектив; г) возрастные интересы.И чтобы добиться этой цели (сплочённый коллектив, объединённый общими целями и интересами), нужно относится друг к другу по-доброму, дружелюбно, терпеливо, уважительно. Невозможно нравится всем, невозможно любить всех, невозможно чтобы все ребята класса были преданными друзьями. Потому, что у нас разное воспитание, образование, интеллект, желание учиться, потребности, характер, вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать его таким, какой он есть, т.е. быть толерантными. Нам важно создать такую обстановку, чтобы каждому человеку было в нашем коллективе комфортно.Упражнение «Конверт откровений»

Воспитатель:А сейчас мы предлагаем вынуть из Конверта откровений один из помещенных в него вопросов, написанных на полоске бумаги, и ответить на него. (Вопросы составлены так, что позволяют откровенно высказаться о том, что волнует, интересует детей, узнать их ценности, убеждения и т. д.)

Если бы ты мог перевоплотиться в животное, то в какое? Почему именно в это. Если бы ты смог на недельку поменяться местами с кем-либо, то кого бы ты для этого выбрал? Почему? Если бы добрая фея обещала выполнить три твоих желания, то что бы ты пожелал? Если бы ты в течение одного дня был невидим, то как бы ты этим воспользовался? По каким критериям ты выбираешь себе друга? В какой стране ты хотел бы жить? Если бы тебе предложили наметить план твоей жизни, то какими были бы три самые главные цели? Если бы ты поймал золотую рыбку, то какие бы три желания ты загадал?

Воспитатель:Мы узнали, какие интересы у вас, какими прекрасными ценностями вы обладаете, что вас волнует. Хорошо, что вы были все откровенны. Спасибо.Воспитатель: А теперь давайте проведем небольшой тест, посмотрим на себя. Итак, перед вами пять фигур: круг, квадрат, треугольник, зигзаг, прямоугольник. Посмотрите на них внимательно и выберите для себя ту фигуру, которая вам больше всего нравится, нарисуйте её у себя на листочках. Не страшно, если фигуры получатся не совсем такими как нарисованы, ведь мы все разные, и рисунки наши тоже могут быть не похожи.

Воспитатель: А теперь поднимите руку те, кто выбрал круг доброжелательны и общительны, чувствительны и доверчивы;

-Кто выбрал квадрат, организованные, настойчивые и твёрдые в решениях, трудолюбивы;

- Кто выбрал треугольник, лидеры, нетерпеливые и склонные к риску;

- Кто выбрал зигзаг, творческие натуры, мечтательны и непосредственны, изменчивы в настроении и поведении;

- Кто выбрал прямоугольник, неуверенны в себе, в своём выборе, пока ещё не определились в жизни.

Воспитатель:Вот видите, этот тест также доказывает какие мы все разные, но, несмотря, на это мы и живём все на одной планете, учимся в одной школе и поэтому… мы должны принимать друг друга такими, какие мы есть.

Воспитатель:И очень хотелось бы, чтобы в нашей команде всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание. Ребята, обратите внимание на доске нарисовано дерево толерантности, но нет листьев. Вырастим вместе дерево Толерантности, пусть наше дерево распустит листочки. Возьмите каждый по листочку, они лежат у вас на столах, подумайте и напишите на них свои пожелания, что, по-вашему нужно сделать, чтобы мы все, наша академия, наш город, наша страна стали пространством толерантности, то есть, чтобы отношения стали как можно добрее.

Воспитатель:А пока будем думать предлагаем посмотретьпрезентацию.

Рефлексия: «Дерево толерантности» (творческое задание)

Возможные варианты:

Помогать друг другу, быть дружнее, защищать слабых.

 Не ссориться, стараться понять друг друга.

  Не обращать внимания на национальность, вероисповедание, внешность, привычки.

 Больше общаться, узнавать друг друга.

Уважать друг друга, стараться самому стать лучше.

Не осуждать.

Расширять свой круг общения.

Знакомиться с другими культурами (традициями).

Общаться с представителями других культур.

Улучшить самоконтроль.

Развить в себе умение молчать и слушать.

Путешествовать.

Менять точки зрения.

Быть активным.

Не оценивать.

Не злиться по пустякам

Доверять людям

Проявлять доброту

Воспитатель:Спасибо большое всем вам за участие и присутствие на нашем мероприятии!Желаем всем вам счастья, здоровья, взаимопонимания, добра и мира.

Воспитатель: Наше занятие подошло к завершению. Приглашаем всех желающих вырастить дерево толерантности и приклеить листочки на дерево.

Песня «Твори добро!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299299-my-vse-raznye-no-my-vse-vmeste