Конспект НОД по ФЭМП для детей средней группы (занятие путешествие): «Поможем золотой рыбке»

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы (занятие-путешествие)

Образовательная область:

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Вид занятия: по закреплению и применению полученных представлений в решении практических и познавательных задач в форме дидактических игр и упражнений.

Тема: «Поможем золотой рыбке»

Задачи:

Образовательные: закреплять знания детей о числовом ряде (1–5), цифрах 1, 2, 3, 4, 5; закреплять умение сопоставлять цифру с количеством предметов; учить порядковому счету в пределах 5; закрепить знание геометрических фигур: круг, овал, треугольник, квадрат и умение видеть их в окружающих предметах; продолжать учить классифицировать предметы по цвету, форме, величине.

Развивающие: развивать пространственные и временные представления, слуховое внимание, развивать координацию речи с движением через использование физминуток.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помогать, умение слушать друг друга и воспитателя, взаимодействовать сообща.

Методы и приемы: беседа, упражнение, игровой метод.

Материалы и оборудования:

Демонстрационный материал к занятию: макет Золотой Рыбки, набор рыбок одинакового цвета, различной величины (5 шт.), дидактическая игра «Что лишнее?», конусы с маячками – геометрическими фигурами; 4 обруча; набор разноцветных рыбок с туловищем круглой, треугольной, овальной, квадратной формы, набор рыбок одинакового размера, разного цвета с цифрами на боку 1–5.

Раздаточный материал: полоски-аквариумы, подносы с кружками красного, желтого, синего цвета; карточки с изображением рыбок в количестве от 1 до 5.

Ход занятия

1 часть – Вводная (организационно-мотивационная)

Приветствие «Доброе утро!» (дети стоят в кругу, взявшись за руки)

Доброе утро! Всем улыбнулись!

Справа и слева друзьям поклонились!

Будем дружить, помогать всем всегда,

Со мной вы согласны? Конечно же ДА!

Воспитатель:

– Сегодня наша помощь требуется необычной гостье. Кто она – угадайте!

Загадка.

Глаза есть – не мигаю,

Крылья есть – не летаю.

Плаваю под мостиком.

И виляю хвостиком. (рыбка)

– Да, это Золотая Рыбка. А вот и она. Посмотрите, какая красавица! Как вы думаете, где может жить такая Золотая Рыбка? (ответы детей).

- Наша Золотая Рыбка живет в аквариуме. Она в нем – самая главная, самая важная.

- Интересно, какая ей нужна помощь? (Рыбка не отвечает).

- Наверное, она молчит потому, что она – в аквариуме, а мы – в группе. Нам нужно попасть к ней. Закрывайте глазки, слушайте волшебные слова.

Аквариум чистый сверкает стеклом,

А наши детишки окажутся в нем!

– Вот мы и очутились внутри аквариума, а вокруг вас водичка. А вот и Рыбка. Поздоровайтесь с ней!

Ребята здороваются с Золотой Рыбкой, она им отвечает и рассказывает, почему ей нужна помощь: в последнее время все труднее ей следить за порядком в аквариуме. Разбаловались-расшалились, все перепутали обитатели аквариума – рыбки. Рыбка сомневается, смогут ли ребята ей помочь, ведь они не рыбы, а люди…

– А мы сейчас докажем Золотой Рыбке, что много знаем о рыбках.

Физминутка «Веселые рыбки»

Пять маленьких рыбок плескались в реке.

(Имитация движения рыб)

Лежало большое бревно на песке.

(Развести руки в стороны)

Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.

(Имитация ныряния)

Вторая сказала: ведь здесь глубоко.

(Грозят указательным пальцем)

Третья сказала: мне хочется спать.

(Руки сложить под ухо)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать.

(Потереть кистями плечи)

Пятая крикнула: здесь крокодил,

(Руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил.

(Убегают)

– Ну вот, теперь Золотая Рыбка убедилась, что мы точно можем ей помочь.

2 часть – Основная (деятельностная) часть

Игровое упражнение «Какая рыбка в стае лишняя?»

– Рыбки в аквариуме плавают самые разные: большие, маленькие, разного цвета, разной формы. Вот расшалились они и перепутались, некоторые рыбки не в свою стаю попали. Посмотрите, какая рыбка лишняя в стае?

Игровое упражнение «Кто за кем?».

– Посмотрите, здесь еще рыбки: что вы можете сказать об этих рыбках? Чем они похожи? Чем отличаются? Давайте их расставим по величине начиная с самой маленькой.

Игровое упражнение «Подбери рыбкам нужный аквариум».

– Посмотрите, как много рыбок. Чем они отличаются? Да, у них разная форма туловища. Есть рыбки круглые, квадратные, а есть овальные и треугольные. Теперь нам нужно заселить рыбками целых 4 аквариума. (На ковре 4 обруча, в каждом – конус с маячком, обозначающим геометрическую фигуру).

По сигналу воспитателя дети кладут свою рыбку в нужный обруч.

Золотая Рыбка:

Ребята, спасибо, но мне еще нужно помочь, только для этого нужно сесть на камушки (за столы).

Игровое упражнение «Ну-ка, рыбки, встаньте в ряд!»

Воспитатель:

– Ребята, вот еще рыбки-шалунишки. Нужно, чтобы они плыли стайкой по порядку. (дети расставляют рыбок от 1 до 5).

Ребята пересчитывают рыбок, затем считают их по порядку.

– Скажите, пожалуйста, какая по счету рыбка желтого цвета (красного, голубого)?

-Какого цвета пятая рыбка (третья, вторая)?»

«Сосчитай – не ошибись!» (закреплять умение сопоставлять цифру с количеством предметов)

-Ребята, давайте покажем рыбке, какие мы внимательные. Я буду показывать цифру, а вы будете поднимать карточку, на которой такое же количество рыбок.

Воспитатель поднимает карточку с цифрой (1–5), дети показывают карточку, на которой изображено нужное количество рыбок.

3 часть – Заключительная (рефлексивно-оценочная) часть

Золотая Рыбка:

-Спасибо, ребята, что они помогли навести порядок в аквариуме.

-Я подарю вам мешочек с разноцветными прозрачными камешками для игр.

Воспитатель:

Ребята, как быстро пролетело время, нам нужно возвращаться в детский сад. Закрывайте глаза:

Раз-два-три-четыре-пять,

Вот мы в садике опять!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299500-konspekt-nod-po-fjemp-dlja-detej-srednej-grup