Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

« Использование мнемотехники

при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста».

Приятно, когда ребенок с удовольствием сначала учит и потом декламирует стихи перед любой аудиторией. Но что делать, когда надо выучить стихотворение обязательно, а ребенок не соглашается на это «ни за что на свете»? Ребенок может отказываться под разными предлогами: «я не смогу», «я не хочу», или просто без объяснений взять и уйти заниматься своими делами. При этом причина нежелания, как правило, одна: слишком большой объем новой информации, которую надо запомнить. Мозг маленького человечка просто пытается защититься от информационной перегрузки.

В первую очередь надо успокоить ребенка (усыпить его бдительность). «Хорошо, - соглашаемся мы, - учить стихотворение мы не будем. Давай, просто стихотворение нарисуем». Чтобы помочь детям в заучивании стихотворений и облегчить этот процесс, используется приём мнемотехники.

Мнемотехника – это система различных приёмов, которая облегчает запоминание и увеличивает объём памяти путём образования дополнительных зрительных ассоциаций, позволяет организовывать учебный процесс в виде игры.

Мнемотехника очень древняя наука, которая имеет свою историю. Термин был введён Пифагором ещё в 6 веке до нашей эры.

А феноменальная память, которой владел Юлий Цезарь – это результат применения мнемотехники.

Применение мнемотехники:

Начинается работа с простейших мнемоквадратов. Так проводится работа над словом. Например, даётся слово «лист», его символическое обозначение. Дети постепенно понимают, что значит «зашифровать слово». Затем последовательно переходим к мнемодорожкам. Потом переходим к поэтапному кодированию сочетаний слов, запоминанию и воспроизведению предложений по условным символам. И позже к мнемотаблицам. Количество ячеек в таблице зависит от сложности и размера текста, а также от возраста ребёнка. Для 3-5 лет необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: солнышко – жёлтое, небо – синее, огурец – зелёный. В старшем дошкольном возрасте можно давать детям – чёрно-белые мнемотаблицы.

Для изготовления необходимых картинок-схем не требуются художественные способности, любой в состоянии нарисовать подобные символические изображения предметов и объектов к выбранному стихотворению.

Важно, чтобы нарисованное было понятно детям.

Этапы работы над стихотворением:

- взрослый выразительно читает стихотворение;

- сообщает, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть, затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу;

- задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль;

- выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме;

- читает отдельно каждую строчку стихотворения, а ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу;

- ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

Пример мнемотаблицы для заучивания стихотворения

Как Вы уже успели заметить, на каждую строчку стихотворения создана своя мнемодорожка, и, дети, имея перед глазами такую карточку-символ, быстро запоминают стихотворения и любые тексты.

«Люблю березку русскую». Прокофьев

Люблю березу русскую,

То светлую, то грустную,

В беленом сарафанчике, С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками, С зелеными сережками.

Люблю ее нарядную,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую.

Люблю березу русскую.

Под ветром низко клонится И гнется, но не ломится!

Строка Вопрос

Люблю березку русскую

- Что значит люблю? Как это показывают?

-Почему русскую березку?

- Какое дерево нарисуем?

- Руку на сердце

-Потому что она символ России.

- Растет в России.

То светлую

-Как можно изобразить светлую березку?

- Солнышко нарисовать.

- Как в солнечный день все светло.

солнышко

То грустную

-Как можно изобразить грустную березку?

Грустный смайлик.

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

-Что это за сарафанчик у березы?

-А платочки?

-Ствол березы.

-Черные полоски.

Ствол в форме сарафана с кроной и черные штрихи с веточками

С красивыми застежками,

с зелеными сережками

- Как можно обозначить красивые застежки и зеленые сережки?

Люблю ее нарядную

-Как мы обозначаем любовь? Наряд?

Сердце и нарядная березка

То ясную, кипучую,

- Что может быть ясной? Кипучее?

- погода , вода

То грустную, плакучую

-Что значит грустить?

-Что значит плакучая?

Грустная рожица и слезы

Люблю березу русскую.

- Что значит люблю? Как это показывают?

-Почему русскую березку?

- Какое дерево нарисуем?

- Руку на сердце

-Потому что она символ России.

- Растет в России.

Сердце,Березка

Под ветерком склоняется

Склоняясь, не ломается

-Почему склоняясь не ломается?

-Как обозначить это?

- Ствол у березки гибкий.

-Можно перечеркнуть – не ломается значит.

Сильный ветер

Согнутая березка перечеркнута.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299664--ispolzovanie-mnemotehniki-pri-zauchivanii-st