Конспект занятия по обучению грамоте «Гласные звуки». «Новогодний праздник» (средняя группа)

Тема: «Новогодний праздник»

Занятие 24

Образовательные цели. Уточнение и расширение словаря. Обучение повторению рассказа-описания за логопедом со зрительной опорой.

Развивающие цели. Развитие слухового восприятия и внимания, фонематического слуха, связной речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению заданий, эстетических чувств. Поощрение проявления эмоций. Воспитание доброжелательности, желания быть справедливыми.

Оборудование:искусственнаяёлка наряжена бусами и разноцветными шарами, лист с изображением ёлочки по числу детей, контейнер с цветными карандашами, предметные картинки с изображениями ёлочных игрушек для организационного момента, фишки красного цвета.

Ход занятия

1.Организационный момент. (Создание эмоционального положительного фона занятия)

Становись ребята в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Ребята, а какое сейчас время года? (зима)

А что бывает зимой? (снег, снегопад….)

Ребята, давайте полюбуемся снежинками.

2.Дыхательная гимнастика (сдувание снежинок с ладоней с закрытыми глазами)

Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки. Логопед следит, чтобы во время выполнения упражнения дети не поднимали плечи. Упражнение повторить 3-5 раз.

А теперь откройте глазки и посмотрите….

3.Упражнение «Оживи картинку» (логопед показывает картинку, а дети озвучивают).

Логопед. Посмотрите на картинки. Как плачет девочка?

Дети. А-а-а!

Логопед. Как гудит паровоз?

Дети. У-у-у!

Логопед. Как плачет девочка, у которой болит зуб?

Дети. О-о-о!

Логопед. Как улыбается пароход?

Дети. И-и-и!

Что вы сейчас делали? Пели звуки.

Звуки какие?

4.Упражнение «Найди игрушку» на столике стоит маленькая ёлочка, украшенная игрушками, названия которых начинаются с гласных звуков.

Логопед. Посмотрите, какая красивая елочка, какие игрушки на ней. Шарики не простые, а с картинками. Найдите картинку, название которой начинается со звука [а].

1-й ребенок. Аист.

Логопед. А кто нашел картинку, название которой начинается со звука [у]?

2-й ребенок. Утка.

Логопед. Хорошо. Теперь давайте найдем картинку, название которой начинается со звука [о].

3-й ребенок. Ослик.

Логопед. Осталось найти картинку, название которой начинается со звука [и].

4-й ребенок. Индюк.

Логопед. Правильно, садись. (Обращается ко всем детям.) Молодцы!

Дети проходят на места.

5.Упражнение «Красные кружки» (Развитие навыков фонематического анализа и синтеза). Логопед предлагает детям возвратиться за столик и раздает им контейнеры с красными кружками.

Логопед. Сейчас я буду петь гласные звуки, а вы внимательно слушайте. Сколько звуков я спою, столько кружков вы выложите перед собой. Слушайте внимательно. И! сколько звуков я спела?

Дети. Один.

Логопед. Сколько кружков вы положили?

Дети. Один.

Логопед. Слушайте еще. ИА! Сколько звуков я спела?

Дети. Два.

Логопед. Какой звук первый?

Дети. И.

Логопед. Какой второй?

Дети. А.

Логопед. Сколько кружков вы положили?

Дети. Два.

Логопед. Молодцы. Вы отлично справились с заданием.

( взяли палочки)

6.Упражнение «Проговаривание четверостишия» (Громко, тихо с одновременным ритмичным постукиванием палочками)

7.Рассматривание «Ёлки». Беседа по ней. (Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие связной речи).

Логопед приглашает детей к ёлке.

Логопед. Какой праздник приближается?

Дети. Новый год.

Логопед. Как вы догадались?

Дети. Ёлка наряжена.

Логопед. Какая елка?

Дети. Зеленая, пушистая, нарядная.

Логопед. Что вы видите на елке?

Дети. Шарики, бусы.

Логопед. Какие шарики?

Дети. Красивые, разноцветные.

Логопед. Давайте попробуем повторить все, что говорилось о ёлочке. Ёлочка зеленая, пушистая, колючая. На ней висят блестящие бусы и разноцветные шары.

8.Упражнение «Повтори за мной». (Развитие памяти, уточнение и расширение словаря по теме).

Дети проходят за стол, садятся на стульчики.

Логопед. Сейчас я буду произносить названия елочных игрушек, а вы будете запоминать их и повторять вслед за мной в том же порядке.

Используются следующие цепочки слов: «бусы», «шарик», «звездочка», «шишка»; «флажок», «сосулька», «шар», «гирлянда».

9.Пальчиковая гимнастика «Снежок». (Координации речи с движением, развитие воображения).

Логопед предлагает детям сделать пальчиковую гимнастику и делает ее вместе с ними.

А вы хотите сделать подарки для нашей ёлочки?

10. Работа на листке (развитие тонкой моторики).

Логопед раздает детям листы с изображением ёлки по количеству детей, ставит на стол контейнер с карандашами.

Логопед. А теперь мы украсим елочку.

Возьмите зелёный карандаш обведите ёлочку по точкам, а потом нарисуйте шары на ней.

Дети рисуют.

Логопед. Теперь раскрасьте шары разными карандашами. И наконец, раскрасьте елочку зеленым карандашом.

Дети выполняют задание, логопед оценивает их работу

11.Окончание занятия (Оценка работы детей).

По просьбе логопеда дети перечисляют задания, которые выполняли на занятии. Логопед оценивает работу каждого ребенка. К новогоднему празднику каждый ребенок получает маленькую игрушку с елки за старание на занятиях.

12.Хлопушки в парах (дети стоят лицом друг к другу четверостишие и хлопают в ладоши).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300010-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-glas