Формирование познавательной активности детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности

Формирование познавательной активности детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности.

 Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста актуальна в психолого-педагогической науке. Познавательная активность отражает определенный интерес детей к получению новых знаний, потребность использовать разные способы действия к накоплению кругозора. Познавательную активность можно определить как меняющееся свойство личности. Исследования психологов и педагогов свидетельствуют о возможностях дошкольника не только осознавать отдельные факты действительности, но и объяснять их. Особая роль в этом принадлежит взрослым (родителям, воспитателю), которые во время наблюдений, игр и учебных занятий побуждают ребёнка к осмысленному выполнению действий, самостоятельному поиску; развивают умения спрашивать, рассуждать, опровергать, отстаивать свою точку зрения; влияют на детскую инициативу, творческую и познавательную активность.

Старший дошкольный период детства является сензитивным для формирования познавательной активности детей. Исследователи считают, что в старшем дошкольном возрасте не следует стремиться к искусственной умственной акселерации детей. Важно другое: активно обогащать те стороны развития, к которым каждый возраст наиболее чувствителен, наиболее восприимчив. Ведь зачастую многое из того, что упущено в детстве, в последующие годы невосполнимо. Источником познания дошкольника является чувственный опыт. Спонтанно накопленный чувственный и интеллектуальный опыт может быть объёмным, но неупорядоченным, неорганизованным. Направить его в нужное русло призван педагог, который знает не только чему учить ребёнка, но и как учить, чтобы обучение было развивающим.

В старшем дошкольном возрасте повышается познавательный интерес, формируются познавательные мотивы. Познавательная активность в этом возрасте выражается в многочисленных вопросах, желании ребенка уточнять и пополнять свои знания. Ситуации с более высоким уровнем сложности стимулируют проявление данной активности.

  Краеведение в дошкольном учреждении является одним из главных источников обогащения детей знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирования нравственных качеств. Оно раскрывает связи родного города с Родиной. Краеведение является важным педагогическим средством, которое способствует вовлечению дошкольников в художественное творчество, расширяет возможности распространения знаний об искусстве родного края, об особенностях его современной жизни. Проектная деятельность является средством социализации личности, развития всех ее потенциальных сил, средством познания нового о мире и средством формирования познавательной активности детей.

На формирующем этапе нами была реализована программа «На златом крыльце сидели», основной целью которой было формирование познавательной активности старших дошкольников посредством проектной деятельности в области краеведения. На контрольном этапе опытно-экспериментальной работы были проанализированы результаты, выявлены эффективные механизмы формирования познавательной активности старших дошкольников. В ходе нашего исследования цель работы была достигнута, задачи решены, гипотеза нашла своё подтверждение.

Формирование познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности в области краеведения включает систему разнообразных форм и методов работы с детьми, обеспечивает эффективное развитие чувств патриотизма у детей дошкольного возраста и обогащение их представлений об истории, культуре родного края. Проекты по краеведению позволяют не только сформировать представления о родном районе, городе, но и способствуют развитию самостоятельности мышления, целеустремленности, настойчивости, креативности, помогают ребенку сформировать уверенность в собственных возможностях, а главное развивают умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Таким образом, проектная деятельность по краеведению является одним из средств развития высокого уровня сформированности познавательной, творческой активности, формирования интегративных качеств личности ребенка и позволяет вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300079-formirovanie-poznavatelnoj-aktivnosti-detej-d