Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметі. Тақырыбы: «Анамның портреті»

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

«Отбасы» 01-«Г»-№5

Отбасының гүліміз,

Көңілді өтер күніміз.

«Қайырлы таң!» деп айтамыз,

Бір болып, кеште қайтамыз.

Құты өзінің жинақтарынан әйгілі суретшілердің жұмыстарын әкелгенін айтады. Соны сендерге таныстырғысы келетінін айтады.

Бәрі бірге айтады

Үстелді жағалай отыр.

Қызығушылық танытады.

Тындайды.

Ұйымдастыру– іздестіру

Әңгімелесу

-Адам мен адамдар тобын бейнелеуге арналған жанрды қалай атайды?

-Ал, оны салған суретшілерді?

Әңгімелеу

Олар адамдың сыртқы келбеті, бет пішіні, дене бітімін, қозғалысын, киіміне қарап салады, мінез құлқын, көңіл- күйін, ішкі жан дүниесін, жеке даралығын, жасын да бейнелеп береді. Портрет өнері ежелден келе жатыр. Осы жанрдың көмегімен біз адамзат тарихын зерттей аламыз. Біздің заманымызға дейін хандардың, атақты ақын-жыраулардың, ғалымдардың, портреттері жетті.

-Портреттер жеке және топтық болады (көрсетеді)

-Жеке портретте неше адам?

-Топтық та ше?

-Портретті қалай салады?

-Адамды қандай қалыпта бейнелеуге болады?

Портрет деп аталады.

Портретшілер.

Мұқият тыңдайды, хандардың, атақты ғалымдардың, ақындардың портреттерін қызығушылықпен қарайды.

Ә.Қастеев «Абай портретін» қарайды.

Жеке портретте бір адам бейнеленген.

Адамдар тобы.

Қалаған адамын таңдап, оны отырғы-

зып, суретін салады.

Портреттерге қарап жауап береді:басын иығымен бірге, денені жартылай, денені толық.

Қ

-Балалар, алда қандай мереке келе жатыр?

-Олай болса біз аналарымызға күтпеген сыйлық жасайық. Анамыздың автопортре-

тін салайық

Сергіту сәті:

Жұмысты орындаудың реті:

1.Адам басы сопақ пішінді. Сурет салуды жеңілдету үшін, қағаздың ортасынан тік сызық жүргізу

2.Сызықтың жоғарғы жағына көздің суретін салу. Көздің формасы доға пішінді сызық-

тардан тұрады. Ортасында көздің қарашығы орналасады.

3.Әркімде мұрын пішіні әртүрлі-құс мұрынды, тік ұзын, қысқа. Мұрын беттің ортасында орналасады. Ол қастан басталады. Қас доға пішінді сызық етіп сызылады.

4.Ауыз мұрынның төменгі жағында орналасқан. Жоғарғы ерін мен төменгі ерін-ді доға сызықпен сызу.

5.Бөлшектердің суретін салу: құлақ, шаш

Сөздік жұмысы:

Бас-голова, көз-глаза, қас-брови, шаш-волосы, мұрын-нос, құлақ-уши,көздің қарашығы-зрачки.

Саусақ жаттығуы:

«Гүлдің иісі»

Қызыл, жасыл гүлдердің,

Иісін-ай, иісін!

Жұпар шашып, елітіп,

Алып кетті үй ішін.

Жұмыс барысында балаларға сызбаны қолдануға, бейнелеу материалын таңдауға көмектеседі.

Аналар мерекесі

Сыңғыр, сыңғыр , сыңғырлар,

Құлағымда сырғалар.

Оң қолымда білезік,

Сол қолымда білезік.

Ал, қанеки санайық.

Мұқият қарайды, тыңдайды.

Жаңа сөздерді меңгеріп, қайталап айтады.

Екі қолының саусақтарын жазып, гүлге ұқсатады.

Қолдарын желпіп, гүлдің хош иісін сезінгендей болады.

Жұмысқа кіріседі, алдымен қағаздың ортасынан тік сызық сызып алады, содан соң рет-ретімен бөлшектерді салуға тырысады.

Рефлексивті–

түзетушілік

Қорытынды:

-Бүгін біз не туралы әңгімелестік?

-Не істедік?

«Жүректен жүрекке» шеңбері

«Жылы сөз» 01-«Ж»-№1

Жүректен шыққан жылы сөз,

Жүрекке барып жетедi.

Жылы сөзден дос жүрегi,

Мейiрiмге толып кетедi.

Портрет туралы әңгімелестік.

Анамыздың портретін салдық.

Шеңберге тұрып, бәрі бірге айтады.