Моя любовь моя звезда

Тема: «Моя любовь – моя звезда»

Цели: содействовать развитию гуманных отношений между юношами и девушками; способствовать воспитанию нравственных качеств ; побуждать обучающихся к самосовершенствованию.

Оборудование: магнитофон, кассета с записями песен, набор цветной бумаги, ножницы, клей.

Ход проведения.

Когда вода Всемирного потопа

Вернулась вновь в границы берегов,

Из пены уходящего потока

На сушу тихо выбралась Любовь –

И растворилась в воздухе до срока,

А срока было – сорок сороков…

И чудаки – ещё такие есть

Вдыхают полной грудью эту смесь,

И ни наград не ждут, ни наказанья,-

И, думая, что дышат просто так,

Они внезапно попадают в такт

Такого же – неровного дыханья.

И много будет странствий и скитаний:

Страна Любви – великая страна!

И с рыцарей своих - для испытаний –

Всё строже станет спрашивать она:

Потребует разлук и расстояний,

Лишит покоя, отдыха и сна…

Но вспять безумцев не поворотить –

Они уже согласны заплатить

Любой ценой – и жизнью бы рискнули,

Чтобы не дать порвать, чтоб сохранить

Волшебную невидимую нить,

Которую меж ними протянули.

( Двое обучающихся разыгрывают диалог Поэта и Любви.)

Поэт. Коль не любовь сей дар, какой недуг? За последнее время я не написал ни строчки. Может, я болен? Врача! О Боже! Врача!

Любовь. Здравствуй, Поэт!

Поэт. Кто ты? Я звал врача!

Любовь. Я твой врач и твоя болезнь. Я твоя любовь!

Поэт. Любовь? Не знаю я никакой любви. Лучше дай мне воды.

Любовь. Я пришла, чтобы ты в меня поверил, поверил в это прекрасное чувство.

Поэт. Прекрасное? Ерунда! Голова кругом, сердце стучит, знобит…Ладно. Может, в твоих рассказах найду лекарство для себя.

Учитель. Мы попытаемся помочь Поэту и самим себе понять, что такое любовь, что значит любить? «Моя Любовь – моя Звезда» - тема нашего разговора. Как вы думаете, почему в названии темы – местоимение «моя» ?

(Обучающ. предлагают свои варианты)

Кл. рук. Любовь – это для двоих, это интимное. Как нет на свете двух совершенно одинаковых людей, так нет и одинаковой любви. Любовь каждого из нас – единственная в мире, особенная, необыкновенная, неповторимая. А как же родилась любовь?

Древние греки связывали появление любви с рождением из белой пены морских волн вечно юной, прекрасной из богинь – Афродиты. С тех пор Афродита, а вместе с нею и любовь царят над миром. Свою волю выполняет Афродита через сына Эрота, весёлого, шаловливого, коварного, а подчас и жестокого. Носится Эрот на своих блестящих золотых крыльях над землями и морями, в руках его – маленький золотой лук, за плечами – колчан со стрелами. Никто не защищён от этих стрел. Без промаха попадает в цель Эрот. Его стрелы несут с собой радость и счастье, но часто несут они страдания, муки любви и даже гибель. Сеет Эрот своими стрелами то счастье, то горе, то добро, то зло. И поэтому люди, которых поражает Эрот, дают своей любви самые различные определения.

Учитель. Какие определения к слову « любовь» подберёте вы? Какой, на ваш взгляд, бывает любовь?

(Обучающ. дают свои определения к слову любовь)

Учитель обращает внимание на то, что каждый из нас по-своему понимает любовь, и предлагает выбрать из нескольких вариантов высказываний тот, который кажется им наиболее правильным.

Дети получают карточки с высказываниями:

Любить для меня – значит быть любимым;

Любить – значит, прежде всего, отдавать, а не брать;

Любить – это значит быть заинтересованным в жизни того, кого любишь.

(обсудив, дети предлагают свои варианты)

Учитель:

Некоторые из вас считают, что главное в любви – умение отдавать , заботиться не о себе, а о любимом, быть способным к самопожертвованию

Что же можно отдать любимому человеку, чем пожертвовать?

(обучающиеся размышляют над поставленным вопросом)

Учитель: Настоящая любовь – это чудо, так как жизнь другого человека становится для нас важнее собственной. Если мы любим, то мы удваиваем свою жизнь, потому что проживаем как бы две жизни: свою собственную и любимого человека.

Вольтер, французский просветитель 18 века, говорил, что «любовь – самая сильная из всех страстей, потому что она одновременно овладевает головою, сердцем и телом.» Нужна ли в любви сдержанность, нужно ли учиться управлять своими чувствами? К чему может привести неумение управлять своими чувствами?

(Обучающиеся предлагают свои варианты)

Чтение отрывков из «Неоконченного дневника»

«…5 октября. Сегодня началась моя жизнь. Мои родители ещё об этом не знают. Я меньше, чем яблочное зёрнышко, но я уже я. И хотя я ещё не сформировался, я знаю, что буду девочкой.

19 октября. Я немного подросла, но я всё ещё слишком крошечная, чтобы делать что – либо сама. Мама делает для меня буквально всё. И самое смешное заключается в том, что мама всё ещё не знает, что она носит меня здесь, прямо под сердцем, что она питает меня собственной кровью.

23 октября. Мой рот скоро начнёт формироваться. Подумать только, примерно через год я буду смеяться. Позже я смогу говорить. Я знаю, какое я произнесу первое слово. «Мама!»

27 октября. Моё сердце начало стучать совершенно самостоятельно. С этого момента оно будет нежно стучать на протяжении всей моей жизни.

12 ноября. Сегодня доктор впервые сказал маме, что я живу здесь, у неё под сердцем. Ты счастлива, мама?

25 ноября. Мама и папа даже не знают, что просто маленькая девочка. Быть может, они ожидают мальчика. Или близнецов, но я их удивлю.

10 декабря. Моё лицо полностью сформировалось. Я надеюсь, что буду похожа на маму.

13 декабря. Теперь я могу видеть, но всё ещё совсем темно вокруг. А скоро мои глаза увидят залитый солнцем мир. А как ты выглядишь, мама?

24 декабря. Мама, я слышу, как стучит твоё сердце. Интересно, слышишь ли ты, как моё сердечко стучит? Я еле могу дождаться того момента, когда лежать на твоих руках и смогу трогать твоё лицо, заглядывать в твои голубые глаза. Ты ждёшь меня так же, как я жду тебя, мама, не правда ли? 28 декабря. Мама, почему ты разрешила им убить меня? Нам было бы так чудесно вместе…

Остановись! Пусть он увидит солнца свет,

Услышит шум весеннего дождя,

И будет в час счастливейшей бессонницы

Смотреть на звёзды, глаз не отводя.

Тебе легко не дать ему родиться.

Тебя не станут за руки держать –

Ведь он не сможет даже защититься,

Не сможет вскрикнуть, встать и убежать.

И разве б не могла ты поделиться

С ним миром, домом, лаской и теплом,

И, если нужно, даже потесниться

И дать ему местечко за столом?

И может быть, никто другой, а этот,

Чья жизнь уже на ниточке висит,

Окажется Учёным иль Поэтом,

И целый мир о нём заговорит. (И. Быченкова)

(Стихотворение «Женщина уходит из роддома». Журнал «ЗОЖ»)

Учитель. «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил»,- говорил Лис Маленькому принцу в сказке Антуана де Сент- Экзюпери. «Любить – это смотреть не друг на друга, а смотреть вместе в одном направлении»,- считал этот замечательный человек.

Очень часто, читая молодежные журналы, мы сталкиваемся с письмами ровесников ваших, которые просят совета. Я даю вам эти письма, а вы прочитаете их и посоветуйте, как найти выход из создавшихся ситуаций. Учитель:

О любви написано очень много . О ней слагают трактаты и поэмы, романы и стихи. Анна Ахматова, Марина Цветаева, Александр Блок, Сергей Есенин, Шекспир, Данте… Перечислить всех невозможно, но все они помогают нам осознать, что любовь – это великое чувство, и ради него люди совершают подвиги и чудеса, но не подлость. «Всё , что не окрашено любовью, остаётся бесцветным»,- утверждал немецкий писатель Гауптман. В какие цвета, по – вашему , любовь окрашивает мир?

Перед вами бумага, клей, ножницы. Используя их, создайте на белом листе с помощью фигур, знаков, символов ЛЮБОВЬ. С чем у вас она ассоциируется. Попытайтесь объяснить своё ВИДЕНИЕ любви.

(Чит. стихотворение о любви)

В заключение нашего разговора я хочу предложить вам составить своеобразный « Нравственный кодекс влюблённых». Впишем туда те законы, правила, которые должны соблюдать все влюблённые без исключения.

Нравственный кодекс влюблённых.

1.Любовь – самое прекрасное в мире чувство, высшая нравственная сила.

2. Влюблённый, знай: ты отвечаешь за того, кого любишь.

3. Самосовершенствуйся – тобой будут восхищаться и любить.

4. Влюблённый, помни:

-Главное условие долгой неугасимой любви – восхищение любимым.

5. Уважай любимого человека, цени в нём его индивидуальность.

6. Любовь – это тайна двоих, она не должна стать достоянием многих.

7. Любовь – самое хрупкое, самое ранимое из всего, что существует на свете. Она не сможет долго жить без доверия друг к другу, верности, умения понимать и прощать.

8. Никакие материальные блага не смогут заменить любовь.

9. Нет любви без веры в неё. Даже в самых тяжёлых жизненных ситуациях

надо жить, надо любить, надо верить.

Стихотворение « Зал аплодировал стоя.»

Он рассмеялся ей в лицо И вспомнил он тот страшный год:

Обидно, зло и бессердечно, Закованную в лёд речонку,

И снял с её руки кольцо, Не просто в лёд – кровавый лёд!

Которое дарил навечно. И медсестру, почти девчонку.

Их суд развёл и разделил Тогда спасла его она !

Всё пополам: кастрюли, плошки, Себя ни капли не щадила.

Журналы «Смена», «Крокодил», Какая же была нужна

Паласы, кресла и дорожки. Ей, хрупкой, сказочная сила!

- Я рад,- сказал он судьям, -рад, И будто бы очнулся враз.

Что вы мне руки развязали!.. Сказал он, зал окинув взглядом:

И друг от друга пряча взгляд, - Зачем нам разлучаться надо,

Сидели тихо люди в зале. Коль смерть не разлучила нас!

И тут судья: И на руки её он взял,

- Скажите мне, Держал, как выносил из боя.

Откуда шрам у вас на шее? Смеялся зал, и плакал зал,

- Шрам?! Это память о войне, И аплодировал им стоя.

Шёл бой… снаряд рванул в траншее.

( Кузнецов Фёдор Семёнович. г. Белгород.)

Учитель: Давайте же запомним этот разговор, который вели сегодня. Будем соблюдать правила влюблённых и запомним слова Владимира Высоцкого: ЕСЛИ НЕ ЛЮБИЛ – ЗНАЧИТ, НЕ ЖИЛ И НЕ ДЫШАЛ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30078-moja-ljubovmoja-zvezda