- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дом, в котором я живу
ГБОУ «Специальная школа-интернат с. Вторые Тербуны»
Внеклассное занятие на тему:
«Дом, в котором мы живем»
Подготовила воспитатель
1 группы
Болдырева Н.В.
2018
Дети входят в группу.
Восп: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте поприветствуем их.
Дети: Доброе утро! Мы очень рады вас видеть!
Восп: Теперь я предлагаю вам поприветствовать друг с друга. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошками. Прикоснитесь ладошками друг с другом.
Восп: Ребята, тёплые у нас ладошки?
Дети: Да.
Восп: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом. Присаживайтесь на свои места.
Отгадайте мою загадку:
Что за дом такой чудесный
Много в доме том ребят
Тут и розы и тюльпаны
И ромашки шелестят
Здесь играют, поют песни
Это …….школа-интернат.
Да, ребята, и мы поговорим с вами о доме, в котором мы живем, о нашей школе – интернате. И разговор у нас будет не простой, а волшебный. Давайте закроем глаза и вместе досчитаем до пяти, открываем глаза (на столе у воспитателя появился букет цветов). Посмотрите, пожалуйста, вокруг, что изменилось? Ребята, посмотрите, какие красивые цветы расцвёли у нас в группе. Сейчас давайте подойдем к ним и возьмем каждый свой цветок.
Это лютик полевой
Ты Артемка дорогой.
Это ягода малина
Выходи-ка к нам Марина.
На доске расцвел тюльпан
Выходи-ка к нам Иван.
Дима – белый лепесток
Выходи скорей дружок.
Посмотрите, что вы увидели в середине своего цветка? (себя) Миша, что увидел ты в своем цветке? Расскажи нам о себе. (Дети по очереди рассказывают о себе) Молодцы.
А где мы живем?
-Правильно, это наш дом-интернат?
-А кто в нем живет?
Что мы видим вокруг нашего дома?
ой ребята посмотрите, а один цветок у нас остался. Давайте посмотрим на него, что это за цветок? Это необычный цветок, это цветик пятицветик? Если сорвать один из лепестков, можно оказаться, где только пожелаем.
Давайте мы с вами отправимся в путешествие.(дети делают круг по ориентиру)
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Над землею покружи
Интернат нам покажи
Вели, чтобы отправились в то место, где
Стоит огромный дом.
Десятки тысяч
Книжек в нём.
Ребята куда же мы с вами попали ?
Что там интересного? А кто нас встречает в библиотеке? Как его зовут?А зачем мы туда ходим?
В библиотеку мы идем
Как в свой родной любимый дом
Там комната для сказок есть
Она ведет в страну чудес.
Какие там чудеса?(там много сказок, сказочных героев)
Вот сейчас мы и посмотрим ,какие сказки и сказочных героев вы знаете?
Без носков и без чулок,
Без ботинок и сапог
По траве катиться мог
В детской сказке ...
(Колобок.)
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит -
Это доктор ...
(Айболит.)
Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно в нём
Самым разным жителям.
Не висит на нём замок.
Этот домик — …
(«Теремок»)
Молодцы ребята, хорошо справились с заданием, не зря ходите в библиотеку.
А теперь давайте отправимся дальше.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Над землею покружи
Интернат нам покажи
Вели, чтобы отправились в то место, где нас кормят вкусно, вкусно
Что это за место? Что мы там делаем? А кто нам готовит еду?
***
В школу кто пришел с утра?
Это наши повара!
Каша к завтраку готова
И компот налит. Ура!
Игровая ситуация «А что в мешочке?»
- Ребятки, сегодня в чудесном мешочке есть для вас что-то интересное. Опускайте ручку и доставайте. Кастрюля, чайник, сковорода, тарелка, ложка, чашка, нож.
Это кастрюля. В ней можно сварить суп.
Это тарелка. В нее можно положить еду.
Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот.
Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его.
Это нож. Им можно резать хлеб.
Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.
Все эти предметы можно назвать одним словом — посуда.
Молодцы!
Отправляемся дальше.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Над землею покружи
Интернат нам покажи
Вели, чтобы мы отправились туда, где дети спят до утра.
Что это такое? Когда мы туда ходим? Что мы там делаем, нам расскажут Марина и Артем
Поиграли дети дружно,
После спать ложиться нужно.
Наступает тихий час -
Тишина нужна сейчас.
Даже если вы не спите,
То лежите не шумите!
Не мешайте другу спать
И спокойно отдыхать!
Молодцы!
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Над землею покружи
Интернат нам покажи
Вели, чтобы мы отправились в спортзал. Кто встречает нас в спортзале? Зачем мы туда ходим? Что там делаем ?
Физкультурой заниматься
Очень любит детвора,
Бегать прыгать, в мяч играться
Не устанут никогда.
А давайте, покажем,как вы занимаетесь физкультурой.
Выполнение зарядки под музыку.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Над землею покружи
Интернат нам покажи
Вели, чтобы оказались там, где
Стоят парты в ряд,
За ними дети сидят,
Комната большая,
Как её называют
Что вы делаете в классе? Кто вас встречает там? Как его зовут? А кто еще бывает с вами в классе?
А чем вы занимаетесь со своими воспитателями?
Давайте поиграем с вами игру. Я буду читать вам строчки если вы с ними согласны говорите –да, если не согласны—нет.
Чему вас учат воспитатели?
Все игрушки разбросать
Ни за что не убирать.
Быть приветливым, учтивым,
Говорить всегда «спасибо!»
Руки мыть перед едой
С мылом, теплою водой.
Куклам платья постирать
И конструктор разобрать.
Воспитателя не слушать
Кашу не за что не кушать
В тихий час лечь в кровать
Закрыть глаза и тихо спать.
На занятиях болтать
К взрослым в разговор встревать
Цветы утром поливать
Воспитателю помогать.
Да, молодцы ребята, если вы будете выполнять эти правила, то вырастете добрыми, смышлеными, воспитанными людьми, и стать такими вам поможет наша школа интернат. А где же находится наша школа?(адрес школы)
Это теперь ваша малая родина, ваш родной дом, который нужно любить и уважать людей, живущих рядом с вами
А теперь в заключение нашего занятия давайте споем песенку про школу
Чудо-школа
Как мы дружно, весело живем,
Учим ноты, песенки поем.
Школа, школа — наш родимый дом,
И без школы мы не проживем.
Наша школа — это чудо,
В ней так весело всем людям,
В ней так здорово всем людям,
Пусть так будет!
Знает точно каждый ученик,
Что без школы мир тускнеет вмиг.
Любит школу наша детвора.
Школа, школа — лучшая пора!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300954-dom-v-kotorom-ja-zhivu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания химии
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.