Методическая разработка по теме «Почта и почтовые отправления»

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казённое учреждение социального обслуживания

Краснодарского края « Славянский социально-реабилитационный центр

для несовершеннолетних»

План-конспект

открытого занятия по теме

«Почта и почтовые отправления»

(с применением коррекционной технологии – мульттерапии)

Воспитатель:

Гиловян С.В.

пос. Совхозный

Славянский район

Тема: «Почта и почтовые отправления»

(с применением современной коррекционной технологии: мульттерапии)

Дата проведения:____________

Цель:

познакомить воспитанников с основными средствами связи, показать их значимость в жизни людей

Задачи:

сообщение сведений о средствах связи;

развитие способности к обобщению, классификации; совершенствование пространственной ориентировки воспитанников; обогащение их словарного запаса.

Наглядные пособия: фотографические и рисованные изображения почтальонов, карточки со словами.

Оборудование: технические средства обучения (телевизор, видеомагнитофон)

Ход занятия.

Вводная часть.

Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю посмотреть отрывок из мультфильма. Вам надо внимательно посмотреть отрывок и сказать, о чём мы будем говорить?

Дети. О почте.

Воспитатель: Узнали героя?

Дети: Почтальон Печкин.

воспитатель: Как называется мультфильм?

Дети: «Каникулы в Простоквашино».

Воспитатель: Мы начинаем изучать большую тему: “Основные средства связи”. А тема беседы: “Почта и почтовые отправления”. Как вы думаете, что относится к средствам связи, т.е. как можно связаться с другим человеком.

Дети: Телефон, сотовый телефон, телеграф, письмо, компьютер.

Беседа с детьми с целью выявления знаний о почте.

Воспитатель: Что можно отправить с почты:

Дети: Письмо, посылку, бандероль, денежные переводы, открытки.

воспитатель: Правильно. Всё это называется почтовые отправления.

Почтовые отправления бывают разные:

виды почтовых отправлений:

письмо (простое, заказное, ценное);

бандероль (простая, заказная, ценная);

посылка (простая, ценная);

денежные переводы (почтовый, телеграфный)

открытки (простые, заказные)

Воспитатель:  Простое письмо можно опустить в почтовый ящик. А вот остальные почтовые отправления отправляются с почты, в подтверждении того, что вы отправили заказное письмо, бандероль, посылку вам выдают квитанцию. А когда вы получаете заказное письмо, посылку – вам выдают под роспись. Тот, кто отправляет письмо, бандероль, посылку называется отправитель. Тот, кто получает письмо, бандероль, посылку называется получатель.

Прочитаем стихотворения С.Я. Маршака “Почта”. (Текст стихотворения роздан всем детям).

Вопросы для детей.

– Кто разносит почту?

Дети: Почтальоны.

Воспитатель: В каждой стране есть свой почтальон.

(Картинки почтальонов).

– Какое письмо принесли?

Дети: Заказное.

Воспитатель: Какими видами транспорта письмо путешествовало за Житковым?

Дети: Железнодорожным, автомобильным, морским.

Воспитатель: А как же раньше письмо доходило до получателя?

Дети: Бутылка в море;

– Почтовый голубь;

– На лошадях;

– На машинах.

(Использование иллюстративного материала)

Физкультминутка

Анимационная терапия (мульттерапия)

(Кто быстрее доставит почту получателю).

Воспитатель: Сейчас я прочитаю отрывок из рассказа А.П. Чехова “Ванька”. После этого  вы ответите на вопрос: Какую ошибку сделал Ванька, отправляя письмо?

Дети: Не написал адрес дедушки.

Воспитатель: А теперь давайте представим, что Ваня живёт у нас в школе и отправляет письмо из школы в Алдан. Поможем Ване подписать конверт.

Работа с конвертом.

Воспитатель раздает настоящие конверты, а дети самостоятельно подписывают конверты.

Воспитатель проводит словарную работу с детьми.

Словарная работа: почтальон, письмо, заказное, открытка, посылка, почта, квитанция.

Заключительная часть.

Воспитатель. Вопросы для повторения:

– Какие почтовые отправления вы узнали?
– Кто такой отправитель?
– Кто такой получатель?
– Где можно отправить простое письмо?
– А как отправить заказное письмо?
– Назовите виды транспорта, который доставляет почту.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301126-metodicheskaja-razrabotka-po-teme-pochta-i-po