Басни для детей

Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе. Чтение басни И. А. Крылова «Ворона и лисица».

Луцив И. С., воспитатель МАДОУ №35 г. Апатиты

Задачи: продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделить мораль басни; обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста; развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни. Упражнять детей в образовании существительных со значением лица, заменяющих словосочетание.

Материал: иллюстрации к басне, портрет И. А. Крылова, фишки в виде «сердечек», мультимедийная презентация, мультфильм.

Образовательная область: речевое развитие.

Ход занятия.

1 часть.

Восп-ль: Сегодня мы с вами проведем соревнование. Соревнования бывают спортивные, а бывают интеллектуальные. За каждый правильный ответ я буду давать маленькое сердечко, и у кого в конце занятия окажется больше всех сердечек тот и победил.

Мы с вами читали много сказок, рассказов, стихов в которых встречались с разными персонажами. Один любит много работать, значит он - работник, другой за всех заступается - он заступник.

А когда хитрит – хитрец

А когда часто дерется – драчун

Много, много говорит – говорун

Он никогда не лжет – он не лжец

Много хвастает – хвастун

Много ленится – лентяй

Он все пачкает – пачкун

Делает глупости – глупец

Он не любит лгать – он не лгун

Ему всегда была доступна мудрость – он мудрец

Он всего боится – он трус

За каждый правильный ответ ребенок получает «сердечко».

Ребята, мы с вами знаем много сказок, рассказов, стихов о животных. Давайте сейчас вспомним их. Итак, какие вы знаете сказки? Рассказы? Стихи?

Ответы детей. За правильный ответ ребенок получает «сердечко».

Восп-ль: Правильно. А сейчас послушайте пословицу: «Трусливому зайке и пенек – волк». Как вы думаете, о ком так можно сказать?

Ответы детей.

Восп-ль: Верно, в этой пословице говорится о животных, а подразумеваются люди. Так вот и в баснях, коротких поучительных историях, часто говорится о животных, а подразумеваются люди. С какой басней вы уже познакомились?

Ответы детей. За правильный ответ ребенок получает «сердечко».

Показ иллюстраций к басне «Стрекоза и муравей»

Восп-ль: Вспомните, о чем говорилось в басне «Стрекоза и муравей»? Чему учит эта басня?

Ответы детей. За правильный ответ ребенок получает «сердечко».

Восп-ль: Сегодня мы познакомимся с новой басней - «Ворон и лисица». Но прежде чем я вам прочту басню, скажите: когда и за что человека или животное хвалят? Что значит слово хвалить?

Ответы детей. За правильный ответ ребенок получает «сердечко».

Восп-ль: Верно, хвалят, то есть говорят приятные слова, тогда когда это заслуженно. Когда же человек не заслужил похвалу, а его хвалят, это называется лестью.А льстить также нехорошо, как и просто врать, обманывать. Послушайте басню, а потом скажите, кто в этой истории льстит и для чего.

Чтение басни (эзоповский вариант).

Ворон добыл мяса кусок и сел на дерево. Захотелось лисице мяса, она подошла и говорит:
– Эх, ворон, как посмотрю на тебя, – по твоему росту да красоте только бы тебе царем быть! И, верно, был бы царем, если бы у тебя голос был.
Ворон разинул рот и заорал что было мочи. Мясо упало. Лисица подхватила и говорит:
– Ах, ворон, коли бы еще у тебя и ум был, быть бы тебе царем.

Беседа по содержанию.

Восп-ль:

- Кто льстил в этой басне?

- Для чего она это делала?

-Каким вам показался в этой истории Ворон? Какими словами можно сказать о нем? (глупый, легковерный; любит, чтобы его хвалили.)

-А что можно сказать о Лисице? Какая она?

-Чему учит эта басня? О чем она говорит людям? (нельзя верить людям, если ты похвалы не заслуживаешь.)

Вывод: плохо быть льстецом.

За правильный ответ ребенок получает «сердечко».

Физминутка. Где живут ворон и лисица? Верно в лесу. Вот мы сейчас с вами сходим на прогулку в зимний лес.

Мы пришли в зимний лес.

Сколько здесь вокруг чудес.

Справа – березка в шубке стоит,

Слева елка на нас глядит.

Снежинки в небе кружатся, на землю тихо ложатся.

Вот и зайка проскакал, от лисы он убежал.

Это серый волк рыщет, он себе добычу ищет.

Все мы спрячемся сейчас, не найдет тогда он нас.

Лишь медведь в берлоге спит, так всю зиму и проспит.

Пролетают снегири, как красивы они.

В лесу красота и покой, а нам пора уже домой.

2 часть.

Демонстрация портрета И. А. Крылова, иллюстраций к басне «Ворона и лисица»

Восп-ль: эта басня понравилась известному баснописцу Ивану Андреевичу Крылову, и он рассказал ее в стихах. Послушайте басню Крылова «Ворона и лисица».

Выразительное чтение басни воспитателям.

Восп-ль: Ребята, вы слушали басню-рассказ и басню в стихах Крылова. Какая вам басня понравилась больше и почему?

Ответы детей. За правильный ответ ребенок получает «сердечко».

Восп-ль:

- Интересные слова использует И. А. Крылов. Вспомните, какими словами говорится о Лисе: «На ту беду лиса близехонько бежала»; «плутовка к дереву на цыпочках подходит»

-Как выглядела лиса, когда хвалила Ворону?

-Вспомните, какими словами Лиса хвалит Ворону? Послушайте, я прочту этот отрывок еще раз.

-Вспомните последние строчки басни: «Ворона каркнула…»

-Как вы понимаете слова «с ним была плутовка такова»?

-О каких людях можно сказать, что они как Ворона или Лисица в басне?

-Чему учит басня «Ворона и лисица»? Постарайтесь помнить об этом всегда.

Ответы детей. За правильный ответ ребенок получает «сердечко».

Повторное чтение-показ презентации басни И.А. Крылова.

Восп-ль: А теперь давайте подсчитаем «сердечки» и посмотрим, кто старался, был внимательным и активным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301456-basni-dlja-detej