Путешествие в страну Ритмики

Организационный момент (1-2 мин.)

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

готовность детей к учебной деятельности

Цель, которая должна быть достигнута педагогом:

создать условия для эмоционального настроя обучающихся на эффективный ход занятия.

Задачи:

организовать внимание обучающихся;

мотивировать обучающихся на включение в деятельность;

создать благоприятное настроение.

Методы: монологический, практический.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети встают на свои места.

Исполняют поклон.

Дети слушают тему и цель урока.

Приветствует воспитанников:

- Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас не простое занятие, мы отправимся с вами в путешествие, в волшебную страну под названием страна Ритмики. Этой страной правит король Ритм.

2. Актуализация опорных знаний ( 5 мин.)

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

закрепить пройденный материал, правильность и чёткость движений в соответствии с характером и темпоритмом музыки.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом:

способствовать формированию и развитию основных ритмических двигательных навыков. Обогащать двигательный опыт детей разными видами движений.

Задачи:

развивать внимание, ориентировку в пространстве, умение работать друг с другом.

развивать координацию движений рук и ног, умение сочетать движения с музыкой; слуховое внимание, умение выполнять движения в соответствии с характером и темпоритмом музыки;

Методы: монологический, практический, наглядного восприятия.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети из линий выходят змейкой на круг.

Выполняют ритмические движения по кругу.

Готовы отправиться в путешествие? Приготовились.

1.Шаги с носка,

2.Шаги на п/п,

3.Ходьба с остановкой.

4.forte-носки,piano-пятки,

5. piano- шаги на п/п, forte- топотушки,

6.высокий шаг,

7. мелкий бег,

8.подскоки,

9. лошадки,

10. галоп,

11. 8 шагов с подниманием колена- 8 шагов захлёстом колена.

( педагог следит за правильным исполнением движений, следит за осанкой, исправляет ошибки в исполнении)

Музыкальное сопровождение

3. Закрепление учебного материала:

а) закрепление учебного материала 10 мин.

б) творческое задание – импровизация 5 мин.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

закрепить знания в выполнении изученного материала, применить полученные знания на практике.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом:

Создать условия для самостоятельного исполнения, потребности к эмоциональному самовыражению в движениях под музыку; раскрепощённости и творчества в движениях.

Задачи:

- Воспитание трудолюбия, ответственности за партнера.

- Развитие творческих способностей (фантазии, внимания, чувство партнера).

Методы: монологический, диалогический, творческий, практический, наглядного восприятия.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

а) закрепление учебного материала 10 мин.

Дети рассказывают правила.

Дети играют в игру «Характер музыки»

Дети отвечают

Дети отвечают

Дети исполняют комбинацию

Дети внимательно, слушают, и вспоминают.

Дети исполняют комбинацию.

Дети отвечают.

Исполняют комбинацию.

Дети отвечают.

Дети выполняют прыжок «Зайчики».

Дети выполняют прыжок «Скакалочка».

Дети внимательно слушают.

Дети выполняют прыжок «Мячики»

Ребята, посмотрите, мы пришли на волшебную полянку. На этой полянке играет принцесса Мелодия. Сейчас мы с вами поиграем в игру, она называется

«Характер музыки».

Ребята, кто помнит правила игры?

Молодцы, правильно. Готовы поиграть? Начали.

Молодцы, ни разу не ошиблись, принцесса Мелодия очень рада, вы ей очень понравились. Посмотрите, пока мы играли, мы не заметили, как попали в замок. Вот и король Ритм танцует в бальном зале.

Давайте с вами тоже потанцуем,

И исполним ритмическую комбинацию:

«Пальчики и ручки ».

Ребята, а какой характер музыки звучит в этих комбинациях?

(педагог помогает вспомнить громкая, тихая музыка)

Готовы станцевать?

Приготовились. Начали.

Какие вы молодцы. А сейчас мы с вами исполним комбинации«Хлопни-топни».

Вспомните, мы с вами должны внимательно слушать музыку, чтобы правильно выполнить комбинацию. Я вам напомню, сначала мы хлопаем в ладоши, затем мы топаем. Первая комбинация по 4 хлопка и 4 притопа.

(педагог следит за исполнением, помогает отчётливо слушать ритм)

Молодцы, а сейчас исполним комбинацию состоящую из 3 хлопков и 3 притопов. Приготовились?

(педагог следит за исполнением, помогает отчётливо слушать ритм).

Молодцы, хорошо справились с заданием. Ребята, а кто мне подскажет как исполняется упражнение «Стрелочка и уголок»?

Молодцы. Приготовились исполнить комбинацию?

(педагог следит за исполнением, помогает отчётливо слушать ритм, исправляет ошибки).

Какие вы молодцы. Король Ритм приглашает нас на королевский бал, но прежде чем нам попасть на бал, необходимо выполнить задание: выполнит различные по характеру прыжки.

Кто мне скажет, какие прыжки мы с вами выучили?

Правильно, это трамплинчики «Зайчики»,поджатые «Скакалочка»,и«Мячики». Приготовились к прыжкам?

Начали. Превратились в зайчиков.

Молодцы. А сейчас мы будем прыгать через скакалочку. Готовы?

Молодцы. И превратимся в мячики, чтобы быстрее и веселее добраться до королевского бала.

(педагог следит за правильным выполнением прыжков, следит за осанкой, натянутостью носков, за дыханием.)

Какие вы молодцы.

Музыкальное сопровождение

Музыкальное сопровождение

Музыкальное сопровождение

Музыкальное сопровождение - магнитофон.

Музыкальное сопровождение - магнитофон.

б) творческое задание – импровизация 5 мин.

Дети внимательно слушают правила игры.

Дети начинают играть в игру.

Дети внимательно слушают.

Дети встают в пары, и исполняют танец.

Ребята, вот мы и оказались на балу, нас встречает принцесса Фантазия, она приглашает нас поиграть в игру «Волшебная фигура». Я напомню вам правила игры. Под музыку вы танцуете, как музыка останавливается, я вам называю, какую фигуру вы должны изобразить. Но только ваша фигура не должна быть похожа на фигуры других детей.

Затем я выберу лучшую фигуру, и он будет водящим.Приготовились?

Молодцы, все были фигуры красивые, интересные. И нас приглашают на бал, посмотрите, здесь все уже танцуют танец «Маленькие утята». Давайте мы с вами тоже присоединимся, и станцуем танец. Приготовились? Встанем в пары.

(педагог исполняет танец вместе с детьми).

Музыкальное сопровождение - магнитофон.

5. Итоги занятия, задачи на перспективу, рефлексия:

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

оценить свою деятельность на занятии.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом:

подвести итоги работы, оценить деятельность обучающихся.

Задачи:

развивать умения осуществлять самооценку.

Методы: монологический, диалогический

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети слушают

Дети садятся, слушают и выполняют движения.

Дети оценивают себя.

Дети исполняют поклон.

Какие вы все молодцы, вы очень понравились всем в стране Ритмики, королю Ритму, принцессе Мелодии, принцессе Фантазии. Вам понравилось путешествие? Ну, а нам пора возвращаться домой. А попадём мы домой, если выполним упражнение«Солнечные зайчики»

Сядьте в пары поудобнее на пол, закройте глазки и внимательно слушайте.

Солнечный зайчик залетел к нам в зал, и решил с нами поиграть, он потрогал ваш носик (погладьте носик) ваши щёчки, ваши глазки, ваши ушки, погладил вас по голове, погладил вашего соседа по коленочкам, погладил ручки вашего соседа. А теперь откройте глазки, и улыбнитесь вашему соседу. Хорошо, молодцы.

Какую вы себе можете поставить оценку за это занятие?

Вот и закончилось наше путешествие, нам пора прощаться.

(педагог выполняет поклон вместе с детьми).

Музыкальное сопровождение