ООД: по экологическому воспитанию в средней группе «Путешествие капельки»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №10«Аленький цветочек»

Ступинского муниципального района

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«Познавательное развитие»

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

«ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ»

Подготовила и провела:

воспитатель Сельге Н.Ю.

Дата проведения: 23.03.2017г.

Ступино - 2017

Форма - проведения: занятие - путешествие.

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)

Программные задачи:

Воспитательные:

воспитывать нравственное и эстетическое отношение к окружающему миру, воспитывать правильное отношение к своему здоровью;

прививать бережное отношение к воде.

Образовательные:

уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек;

сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник жизни; вода необходима для поддержания и обеспечения жизни человека;

активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме ООД.

Развивающие:

развивать наблюдательность, внимание, познавательные возможности детей -умение концентрироваться, делать выводы.

Интеграция образовательных областей:

«Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Методы и приемы:

- игровой,

- наглядный,

- практический,

- словесный.

Обогащение словаря: водопроводные трубы, кипяченая вода, воронка.

Материал: кукла «Капитошка», капли воды; металлофон, фонограмма звуки ручья, глобус, видеопрезентация «Вода в природе»; три ёмкости для опыта, воронка; готовые шаблоны для аквариума, макароны - рыбки.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций; чтение сказок, познавательной литературы о воде; наблюдение в уголке природы за рыбками в аквариуме (замена воды), за  цветами (полив); совместное изготовление коллажа «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!»

ХОД ООД

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. Давайте вспомним девиз занятия:

С голубого ручейка

Начинается река

А занятие  начинается с улыбки!

(Дети проговаривают вместе с воспитателем)

Улыбнулись друг другу. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее.

2. Игровая ситуация

- Ребята, кто-то спешит к нам в гости! Кто же это?

Это капелька, которую зовут Капитошка.

А пришла она к нам в гости к своим сестричкам-капелькам,  которые живут у нас в группе.

- Ребята, давайте покажем Капитошке, где живут сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу. А отмечать сестричек - капелек мы будем красивыми капельками из бумаги.

3. Путешествие-поиск капелек по группе.

(Дети идут по группе, делая остановки)

В уголке природы: возле растений.

 - Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут, им нужна вода.  (Приклеивают капельку)

Около раковины (мойки):младшему воспитателю надо много воды, чтобы мыть посуду, вытирать пыль, убирать в группе.(Приклеивают капельку)

В игровом уголке: вода нужна, чтобы мыть грязные игрушки и стирать куклам одежду. (Приклеивают большую  капельку)

У стола, на котором стоит графин с водой: вода нужна, чтобы мы могли её попить.(Приклеивают большую капельку)

В туалетной комнате: вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо, выполнять необходимые гигиенические требования. (Приклеивают большую капельку)

- Ребята, а теперь давайте вспомним капельки, которые живут у нас в групповой комнате, чтобы Капитошка знала сколько их.

(Все вместе пересчитывают капельки)

- Вот,Капитошка, сколько в нашей группе сестричек-капелек живёт, которые приносят нам большую пользу. И мы обещаем с ребятами их беречь, и зря воду не тратить, расходовать её по назначению.

4.Гимнастика для глаз «Дождик»

Капля первая упала – кап! (Сверху пальцем показывают траекторию движения капли, глазами вверх.)
И вторая прибежала – кап! 
Мы на небо посмотрели (Смотрят вверх.)
Капельки «кап-кап» запели,
Намочили лица,
Мы их вытирали. (Вытирают» лицо руками.)
Туфли – посмотрите –
Мокрыми стали.(Показывают руками вниз и смотрят глазами вниз.)
Плечами дружно поведем
И все капельки стряхнем.(Движения плечами.)
От дождя убежим,
Под кусточком посидим. (Приседают, поморгать глазами.)

5.Беседа с детьми.

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и на слух определить, на что похожи звуки(воспитатель на металлофоне изображает звук капели, ручья).

- Хотите послушать, как течет ручей?(Звучит фонограмма журчания ручья)

- Как называют звуки ручья? Что он делает?(Журчит)

- Что такое ручей, дождик? (Вода)

Воспитатель показывает глобус.

- Кто знает что это? (Глобус – модель Земли. Желтым и зеленым цветом обозначены суша, горы, леса).

- А что обозначено голубым цветом? (Вода)

- Посмотрите, как много воды на Земле. Она существует в виде рек, озер, морей, ручейков. (Просмотр слайдов: реки, озера, моря, дождь)

6.Экспериментальная деятельность «Как воду сделать чистой»

- Вода из большой реки течёт по специальным трубам и попадает к нам в детский сад и в ваши дома - эти трубы называются водопроводными. Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду - не тратить её зря. Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран.

- Ребята, посмотрите, перед вами две ёмкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая?Нет! В одной ёмкости вода чистая, а в другой грязная.

- Ребята, а какую воду вы хотели бы выпить? А почему?

- Потому что здесь вода чистая, а в этом графине грязная. Воду нужно пить чистую и кипячёную.

- Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём  воронку, вложим в неё листок специальной бумаги и начнём пропускать грязную воду через воронку. Посмотрите, что у нас получается. Вода стала чистой.

- А что стало с нашей бумагой? Она стала грязной.

7. Совместная деятельность

 - Ребята, как вы думаете, в какой воде смогут жить рыбки? В чистой.

- У меня есть маленький волшебный аквариум с чистой водой. И живёт в этом аквариуме золотая рыбка. Но ей очень грустно быть одной  и она просит нас помочь ей приобрести новых друзей.

Чтобы пальчики наши хорошо работали, сначала сделаем гимнастику.

8. Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Дождик, дождик кап, да кап  (Пальцем правой руки дотрагиваться до ладошки левой руки,

имитируя капельки)

Ты не капай больше так! (Пальцем левой руки дотрагиваться до ладошки правой руки,

имитируя капельки)

Хватит землю поливать, (Грозить указательным пальцем, знак отрицания)

Нам пора идти гулять! (Двумя пальцами каждой руки имитировать шаги)

9.Практическая деятельность. Я предлагаю вам поселить новых рыбок в аквариум. Рыбки наши из макарон, на клеящейся основе. Вы их, пожалуйста, расположите  по всему аквариуму.

Дети распределяют рыбок по аквариуму. Индивидуальная помощь. Ребята работают под музыку.

- Посмотрите, какой у нас получился красивый аквариум, сколько в нём рыбок, теперь золотой рыбке будет не скучно в таком замечательном аквариуме. Ребята, вы очень хорошо занимались, правильно отвечали на вопросы, помогли золотой рыбке приобрести друзей.

10. Итог.

-Дети, а что вам понравилось на занятии? (Ответы детей.)

- Да, вода нужна всем: и животным, и людям, и растениям.

- А скажите мне, пожалуйста, как нужно обращаться с водой, чтобы она не исчезла, а всегда  была с нами? (Ответы детей).

Закончить занятие я хочу стихотворением Н. Рыжовой «Волшебная вода». Давайте его послушаем.

 Вы, слыхали о воде?

 Говорят, она везде!

 Вы в пруду её найдёте,

 И в сыром лесном болоте.

 В луже, в море, в океане

 И в водопроводном кране,

 Как сосулька замерзает,

 В лес туманом заползает,

 На плите у вас кипит,

 Паром чайника шипит.

 Без неё нам не умыться,

 Не наесться, не напиться!

 Смею вам я доложить:

 Без неё нам не прожить!

- Ребята, Капитошка всем говорит спасибо за то, что вы так хорошо знаете её сестричек-капелек. И дарит всем на память о себе волшебные капельки, которые будут поить нас живительной силой. Только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении.

(Каждому ребёнку вручается капелька)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301684-ood-po-jekologicheskomu-vospitaniju-v-srednej