Социально-значимый проект «Подари свою улыбку»

МКОУ «Сулейбакентская СОШ»

Социальный проект
«Подари свою улыбку»

Участники проекта: учащиеся 4 класса, родители учащихся.

Автор проекта: Абдулкадырова Патимат Абдулгамидовна, учитель начальных классов МКОУ «Сулейбакентская СОШ»

2017г.

Социально-значимый проект

«Подари свою улыбку»

1.1. Постановка проблемы

Сегодня мы живём в суетном, усталом и беспокойном мире. И когда наш взгляд падает на улыбающееся добродушное лицо, на душе становится теплее. Улыбка и радость – показатель эмоционального здоровья, стабильности успеха в личной жизни. Если вы чувствуете, что улыбок вам в жизни не хватает, попытайтесь изменить себя и посмотреть на окружающих с улыбкой. Постарайтесь сделать так, чтобы окружающим вас людям было приятно с вами общаться, смотрите на мир радостно, по-доброму.

Радость проявляет Жизнь, и какая будет школа, если она не признает улыбку, не насытит ею все свое пространство? Улыбка очеловечивает Жизнь, несет в ней Свет.

Вся Вселенная, вся Жизнь на Земле - одна животворящая Улыбка и Радость. 
Улыбка есть состояние сердца. Сердце символизирует глубины сознания. Именно в сердце мы в первую очередь должны улыбаться жизни.
Психологический комфорт, улыбка, радость — факторы хорошего настроения.

Идея создания проекта возникла не случайно. В начале учебного года, на первых классных часах: «Я - школьник», «Дружба – чудесное слово», «Наши бабушки и дедушки» ребята рассказывали о своем представлении таких понятий как: «Долг»,«Дружба», «Взаимопомощь», «Доброта», «Любовь», «Радость», в основе которых лежали нравственные переживания, ощущения собственной востребованности, желание помочь, доставить радость другим людям.

В ходе прохождения всего маршрута перед учениками были поставлены следующие вопросы:

Чего на свете больше добра или зла?

Нужно ли помогать, а если нужно, то кому?

Нужна ли улыбка? И как она может помочь другому человеку?

Заинтересованность учащихся данной темой послужила толчком к подготовке и реализации социального проекта «Подари свою улыбку». Проект направлен на то, чтобы каждый человек, какое бы дело он ни делал, за что бы ни брался, помнил о необходимости затрачивать часть своего времени на накопление внутри себя добрых сил, без которых все остальные дела становятся бессмысленными и вредными.

Проект рассчитан на комплексное осмысление у детей своих собственных действий, на самопознание, раскрытие духовного мира человека. Проект окажет  позитивное влияние на полноценность восприятия окружающей действительности личностью, на общий уровень культуры психоэмоционального здоровья в школе и в жизни ребенка в целом. Проект реализуется для предметно-чувственной рефлексии, эмпатии участников.

Родители также одобрили идею проекта. Они поддерживают все начинания, которые предлагают им дети и школа.

1.2. Цель и задачи проекта

Цель: Развитие личностных коммуникативных качеств, социальное творчество школьников, посредством вовлечения их в совместную деятельность.

Формирование у школьников способности и готовности к социальному творчеству, потребности делать добрые дела, своевременно решать актуальные задачи.

Главные задачи проекта:

Развивать общественно-полезные инициативы школьников;

Воспитывать потребность в эмоционально-устойчивом психическом здоровье как жизненной позиции школьника;

Развивать у детей эмоционально-волевую сферу через социальное творчество, самостоятельность, познание, через умение организовывать совместную работу;

Заботиться о гармоничном развитии духовного здоровья;

Обеспечивать благоприятные условия для воспитания у детей позитивного мышления и раскрытия их творческого потенциала;

Содействовать непрерывному практическому взаимодействию с социумом.

Ученики определили цель проекта:

«Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз еще вернется»

Задачи проекта для учащихся:

Установить дружеские и доброжелательные отношения с одноклассниками.

Организовать помощь детям из малообеспеченных семей;

Оказывать внимание пожилым людям;

Заботиться о братьях наших меньших.

Условия для реализации проекта «Подари свою улыбку»

Взаимодействие специалистов различных областей при обучении и подготовке мероприятий;

Использование разнообразных форм организации профилактической деятельности (акции, классные часы, концертные программы, театрализованные представления, спортивные мероприятия);

Информационное обеспечение опыта работы (школьная газета, фотоальбом, и т.п.). В дальнейшем находит место методическое обеспечение: организация выставок, выпуск методических пособий. И, конечно исходя из направлений деятельности, участие в диспутах, праздниках, встречах, соревнованиях.

Партнёры проекта: родители.

Руководитель проекта: Абдулкадырова Патимат А..- классный руководитель 4 класса.

Участники проекта: обучающиеся 4 класса.

1.3.Этапы реализации проекта

Этап первый (мотивационно-планировочный)

Изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме.

Диагностика школьного коллектива.

Определение роли и значения каждого ученика в данном коллективе.

Разработка механизмов реализации проекта.

Ознакомление участников с проектом, согласование способов совместной деятельности.

Установление критериев оценки результативности проектной деятельности.

Этап второй (информационно-операционный)

Осуществление запланированных мероприятий.

Промежуточная диагностика результатов работы по проекту.

Корректировка дальнейших действий в рамкахпроекта.

Этап третий (рефлексивно-оценочный)

Исследование результативности применения данного проекта в рамках воспитательной работы в школе.

Подведение итогов проектной деятельности и обобщение результатов.

Рефлексия.

1.4. Структура проекта « Подари свою улыбку»

1.5. Механизм реализации проекта

Проект направлен на формирование компетенций в сфере самостоятельной, гражданско-общественной, социально- трудовой и культурно - досуговой деятельности, а также на развитие коммуникативных компетенций.

Радушный приём

Встреча поколений посвящается Дню пожилого человека. К празднику готовим монтаж, концертные номера, корреспонденты готовят вопросы, подарки, выставку рисунков «Моя бабушка», «Мой дедушка».

Операция "Кормушка"

Каждый учащийся класса готовит кормушку из бросового материала для себя, готовят презентацию про птиц. Все открывают столовую для птиц, кормят их и ведут наблюдения.

Дети - детям. «Волшебный колокольчик»

Спектакль «Волшебный колокольчик» будет подготовлен к «Дню защиты детей», празднике для детей начальной школы. Здесь герои попадают в страну оборотней. Эта страна, где живут дети, которые не знают, что такое дружба, доброта, улыбка.

Поделись улыбкою своей

Цикл классных часов, посвященных дружбе, толерантности, доброте, хорошем настроении.

Интересные встречи

У нас в гостях ветеран. К этой встрече мы подготовим презентацию, выставку рисунков, концертные номера, подарки.

О милой мамочке моей.

«Маму приглашу на бал»: разучить танцы: вальс, катиньон, польку, менуэт. Правила поведения на балу. Поздравление для мам, конкурсы, мастер-класс от ребят для мам «Как танцевать польку».

Большой хоровод друзей

Участие в акции «Хоровод друзей» - это воспитание школьников через национальные традиции. Мы приглашаем в гости ребят из другого класса. Готовим сценарий, договариваемся с гостями о встрече. Класс делится на микроколлективы (временные творческие объединения). Это следующие группы: «Экскурсоводы», «Оформители», «Артисты». Гостеприимное кафе «Улыбка» откроет свои двери.

Радость общения

Участие в акции «Подари радость»

Акция «Зелёный наряд моего города»

Участие в озеленении своего дома, своей школы, своей улицы, своего села - это традиция учащихся нашей школы.

1.6. Календарный план выполнения проекта

1.7. Ожидаемые результаты проекта

рост социальной и общественной активности, стремление к общению;

появление людей солидарных, готовых быть сопричастными к проблемам окружающей жизни;

формирование гражданской позиции;

формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных взглядов и убеждений, наций, религий;

повышение активности родителей и членов социума в совместных мероприятиях со школой;

повышение положительных отзывов родителей и детей о работе школы- рост удовлетворенности;

рост комфортности образовательной среды школы.

1.8. Предложения по оценке эффективности проекта

Оценка эффективности программы будет осуществляться инициаторами и всеми участниками проекта по конкретным результатам деятельности (появление проектов, структур, привлечение к деятельности новых субъектов, появление нормативно-правовых документов и др.) в форме проведения анкет, социологических опоросов.

Итоги работы подводятся на традиционном классном часе «По следам нашей памяти». После проведения акции обязательная беседа о том, что получилось, что нет, какие изменения нужно внести, чтобы не повторять ошибок.

Для подведения итогов деятельности выделены следующие критерии:

1.Степень вовлеченности детей, родителей и педагогов в реализацию проекта «Подари свою улыбку».

2.Положительные отзывы участников, организаторов проекта

3.Повышение активности родителей. Мониторинг «Удовлетворенности родителей»

4.Рост нравственного сознания.

5.Использование методик и анкет для оценки эффективности проекта

Мониторинг социального проекта.

Диагностическая методика №1: «Аукцион»

Учащимся класса раздаются листы бумаги, на которых написаны группы слов. Из этих слов ребята должны выбрать те слова, которые лучше всего характеризуют их класс. Слова такие: Хороший, плохой, добрый, злой, веселый, грустный, организованный, неорганизованный, ответственный, безответственный, активный, неактивный.

Диагностическая методика №2: «Градусник»

Перед процедурой диагностирования учитель проводит предварительную беседу с учащимися, в ходе которой объясняет функции градусника и механизм его работы. Затем предлагает учащимся схему

Мой класс

Дружный Недружный

Каждый учащийся ставит точку на линии в зависимости от характеристики, которую он дает своему классу: ближе к «дружному» или к «недружному».

Диагностическая методика №3: «Анкетирование»

Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы анкеты:

Тебе нравится твой класс?

- нравится

- не очень

- не нравится

У тебя много друзей в твоем кассе?

- мало

- много

- нет друзей

Диагностическая методика №4:проективная

Эффективность их использования состоит в том, что методики неоконченных предложений можно использовать, как для учащихся, так и для родителей. Учащиеся и родитель дают вопросы на одни и те же вопросы, это позволяет определить не только их мнение по данной проблеме, но и причины конфликтов во взаимоотношениях детей и родителей.

Для проектного исследования были предложены следующие суждения для учащихся:

Класс, в котором я учусь, -это…

Мои одноклассники- это…

Классный руководитель для меня- человек, который…

Для проектного исследования были предложены следующие суждения для родителей:

Класс, в котором учится мой ребенок, это…

Одноклассники моего ребенка-это…

Классный руководитель моего ребенка-это человек, который…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301880-socialno-znachimyj-proekt-podari-svoju-ulybku