Творческо-речевой проект: «Добрая сказка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 51 "ЗОРЕНЬКА"

Творческо-речевой проект: "Добрая

сказка".

Разработка воспитателя Батовой Наталии Владимировны

г. о. Химки 2018 г.

Актуальность.

Сказочна и богата художественная литература для дошкольников: это кладовая для фантазии и игры воображения. Дошкольники проявляют большой интерес сказкам. А для лучшего усвоения русских народных сказок необходимы новые речевые методы работы - это проведение дидактических игр по русским народным сказкам с использованием костюмов, масок-шапочек, а так же нетрадиционные изобразительные техники: конструирование из цветного строительного материала, из лоскутков ткани (домик-теремок), лепка из цветного песка, создание игровых ситуаций в повседневной жизни и поиск новых творческо-речевых решений. Как показала практика, дети страдающие неусидчивостью, гиперактивностью при работе с цветным песком, с тканью, с цветным строительным материалом, как будто бы успокаиваются в процессе работы, их движения становятся более медленными, ровными.Соединив речь, мысли и мелкую моторику рук детей, мы как бы "тормозим" весь негатив у ребёнка.

Достоинство проекта.

Русские народные сказки способствуют созданию игровых ситуаций. Создав, в своей маленькой головке, образ героя из сказки, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями, совершают путешествие в мир сказки, а проводником путешествия становится РЕЧЬ. Конструирование из цветного строительного материала и лепка из цветного песка полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является исключительно детской деятельностью. Благодаря таким играм ребёнок особенно быстро совершенствуется в навыках и умениях, в умственном и эстетическом развитии. Тонкая моторика рук связана с центрами речи и у детей быстрее развивается речь. Ребёнок-это природный строитель. Строит, придумывает и создаёт свои постройки, конструкции, проявляя при этом любознательность, сообразительность, смекалку и творчество. Реализация данного проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством русских народных сказок будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Проблема проекта.

Дошкольники проявляют большой интерес к русским народным сказкам, но в основном их знания и впечатления базируются на материале телепередач и иностранных мультфильмов.

Дети не могут выделить существенные события и рассказать о действиях главных героев сказок. При пересказе дети не используют средства выразительности, их словарь беден.

Сопротивление родителей к участию в проекте, вызванное высокой загруженностью.

Неактивная позиция некоторых детей.

Гипотеза.

Создавая в группе благоприятные условия для проведения проекта -это использование в работе по изучению русских народных сказок лепку из цветного песка, игровые моменты строительных и дидактических игр: то у детей будут сформированы познавательные знания, доступные пониманию дошкольника.

Организуя работу с детьми, необходимо учитывать их способности и возможности.

Систему работы построить с учётом постоянной смены деятельности, насыщать игровыми приёмами и занимательными моментами, чтобы исключить переутомление детей, чтобы у малышей не создавалось шаблонов.

Вид проекта: краткосрочный, групповой, творческий, практико-ориентированный.

Сроки реализации:январь-февраль 2018 года.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Участники проекта: дети младшей группы "Подсолнушки", воспитатель, родители.

Цель.

Развитие и закрепление устойчивого интереса к русским народным сказкам.

Задачи.

Образовательные.

Учить слушать, понимать обращённую речь, ориентируясь на эмоциональную окраску текста и логическую последовательность событий.

Учить рассматривать картинки в книге, узнавать героев, их действия.

Мотивировать желание участвовать в театрализованных представлениях, создавая эмоционально-образное настроение через обыгрывание нескольких сценок по знакомым сюжетам.

Развивающие.

Развивать у детей художественно-творческие способности, способность работать руками под контролем сознания, совершенствуя мелкую моторику рук, точные движения пальцев, развитие глазомера.

Развивать у детей речь, внимание, память, творческое мышление.

С помощью цветного песка развивать тактильные ощущения.

Познакомить малышей с нетрадиционной техникой; лепка цветным песком, формировать интерес к изобразительной деятельности.

Воспитательные.

Воспитывать у детей интерес к русским народным сказкам.

Воспитывать стремление к осмыслению поступков персонажей, формировать представления о добре, желание заботиться, защищать, помогать друг другу.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.

Этапы реализации проекта.

1 этап.Подготовительно-организационный.

Диагностика представлений детей о русских народных сказках.

Выбор с детьми доброй сказки. Теремок.

Постановка и определение целей, задач проекта, исходя из возрастных особенностей детей, изучение методических материалов и материалов из сети интернета.

Проведение родительского собрания по теме проекта.

Создание и изготовление развивающей среды (шапочки-маски, ткань - лоскуты) для работы по проекту.

Настроить детей и родителей на совместно-творческую работу (выставка работ: дети + родители "Теремок из детства").

2 этап. Основной.

Просмотр видеофильма по русской народной сказке "Теремок".

В вечернее время рассматривание иллюстраций и картин по русским народным сказкам. Беседа.

Разыгрывание сюжетов из прочитанной сказки, повторение отрывков для проведения игры-драматизации по сказке Теремок.

Выставка работ: дети + родители "Теремок из детства".

И гровой момент "Новоселье в сказке".

Создание лоскутного городка-теремка, нетрадиционная изобразительная техника. Вечер.

НОД. Рисование "Сказочный теремок".

Лепка "Теремок из цветного песка", нетрадиционная изобразительная техника. Вечер.

Досуг с родителями: "Кто, кто в теремочке живёт?"

Обыгрывание строительной игры: "Теремок для друзей".

С помощью родителей Ксюши Шадской изготовление музыкального клипа по фотографиям из проекта.

3 этап. Заключительный.

Обобщение и анализ результатов работы по проекту.

Презентация проекта для сотрудников детского сада и родителей.

Продукт проектной деятельности.

Изготовлен музыкальный клип: "Добрая сказка".

Создана фото - выставка: "Кто, кто в теремочке живёт?"

Подготовили выставку: родители + дети "Теремок из детства".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301932-tvorchesko-rechevoj-proekt-dobraja-skazka