Конспект организованной образовательной деятельности по формированию основ безопасности в старшей группе компенсирующей направленности

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по формированию основ безопасности

в старшей группе компенсирующей направленности

"Герои сказок в безопасности"

Воспитатель Пашина

Елена Борисовна

2016

Цель: Закрепление правил безопасного поведения в быту, дома, на улице.

Образовательные задачи:

-формировать умение предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности;

-уточнять и закреплять знания экстренных служб спасения (01; 02; 03; 04; 112);

-закреплять знания о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах;

- предостеречь от неприятностей , связанных с контактами с незнакомыми людьми;

- закреплять представления детей об опасных для жизнии здоровья предметах, которые встречаются в быту и на улице;

- кратко и понятно рассказывать о значении дорожныхзнаков;

- развивать способности делать выводы.

Развивающие задачи:

- развивать навыки безопасного поведения на проезжей части;

- развивать внимание, мышление, память, речевую активность

- развивать способность делать выводы;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

- воспитывать любознательность;

-сознательное отношение к соблюдению правил безопасности;

- воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие

Используемые технологии: информационно – коммуникационные, игровые,

здоровьесберегающие.

Активизация словаря:безопасность, опасность.

Оборудование: мультимедийный проектор, светофор, знаки дорожного движения, сигнальные карточки службы спасения, плакат с полезными и опасными для здоровья продуктами, картинки сказочных героев, аптечка, ящик (коробка) для инструментов, шкатулка, шприцы, фломастеры, воздушный красный шарик, иллюстрации к сказке "Кошкин дом".

Предварительная работа: чтение сказок "Красная Шапочка", "Кот, петух, и лиса","Спящая красавица", "Три медведя", "Кошкин дом", "Умей обождать" по сказке К. Ушинского, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, дидактические игры "Дорожные знаки", "Азбука безопасности", "Съедобно - несъедобно", просмотр мультфильма "Аркадий Паровозов спешит на помощь" - "Спички", "В лесу" и т.д.;обыгрывание проблемных ситуации "Встреча с незнакомыми людьми", "Если случилась беда", "Опасные предметы", "Если возник пожар", рассматривание альбомов, плакатов по безопасности, заучивание домашнего адреса, телефонов экстренных служб - 01,02, 03, 04, 112.

Ход организованной образовательной деятельности

1.Организационный момент

Дети встают в круг. Рада видеть всех сейчас, ведь давно ждала я вас.

Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся!

Давайте, посмотрим, друг на друга, на наших гостей добрыми глазами, подарим им добрую улыбку и поздороваемся: Доброе утро!

2.Постановка цели.

Сегодня я приглашаю вас совершить увлекательное познавательное путешествие по островкам безопасности. Ребята, скажите, что такое безопасность? (когда человеку ничто и никто не угрожает). А что такое опасность?(когда человеку что- то в жизни угрожает).Мы с вами будем говорить о личной безопасности, как вести себя на улице, дома.

3.Расширение имеющихся знаний:

Слайд 1. Остров"Светофория"

Предлагаю отправиться на необычный остров"Светофория"

Разный там народ живёт: автомобиль, шофёр и пешеход.

Управляет царь страной Светофор великий,

Чтобы не было порой там неразберихи.

-А теперь в путь! (идём по кругу в зале) со словами:

Будем правила движенья выполнять без возраженья.

Будем слушаться без спора указанья светофора.

Будем мы идти вперёд, только там, где переход!

Слайд2.

Вот мы и на острове Светофория. Как здесь много знаков дорожного движения и нас встречает инспектор ГИБДД Свистулькин.

Свистулькин: Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы пришли на мой остров. Я хочу узнать, знаете ли вы, как нужно себя вести на проезжей части. Я приготовил интересные задания, попробуйте их выполнить(беру конверт с заданиями у инспектора).

Слайд 2.1.

Задание №1."Отгадайте, что нарушили дети?" (отмечают красным кружком случаи нарушения правил дорожного движения. А затем объясняют, почему они так решили).

Слайд 3. Ответы детей.

Светофор наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы очень важно.

Слайд 4 .

Давайте вспомним значение сигналов светофора и поиграем в игру "Будь внимательным"

Задание №2Игра "Будь внимательным"

Если свет зажёгся красный, значит двигаться... (опасно)

Свет зелёный говорит: проходите, путь ....(открыт)

Жёлтый свет - предупрежденье - жди сигнала для ... (движенья)

* из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)

* где можно гулять детям? (во дворе)

* как надо вести себя в автобусе? (не кричать)

* где люди ждут транспорт? (на остановке)

* где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)

* назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)

* на какой сигнал переходим дорогу? (на зелёный)

* полосатая разметка перехода (зебра)

*что держит в руке инспектор ГИБДД? (жезл)

Зрительная гимнастика "Светофор"

Три света есть у светофора, - взор переводят вверх- вниз

Они понятны для шофёра : -моргают глазами

Красный свет - проезда нет, -широко открывают глаза

Жёлтый - будь готов к пути, -закрывают глаза

А зелёный свет - кати! - взор вправо - влево.

Свистулькин: Молодцы ребята, справились с заданиями. Я вам дарю книгу "Правила дорожного движения".

Воспитатель: Спасибо, Свистулькин, наши дети знают ПДД и будут их соблюдать.

Слайд 5. Остров "Сказок".

Мы продолжаем наше путешествие. Ребята, вы любите сказки? В следующей стране многие герои попадают в беду, потому что не знают, как правильно себя вести. Научим их! Тогда отправляемся дальше. Мы можем попасть туда, сказав волшебные слова:"Раз, два – покружись, в стране сказок очутись!" Вот мы на острове "Сказок".

Слайд 6.

Показ иллюстраций сказки "Кошкин дом".

* как называется эта сказка?

* какая беда случилась в произведении?

* кто помнит отрывок из этой сказки?

* кошка выскочила, глаза выпучила, почему?

* а кто не растерялся?

* а можно ещё чем - то затушить огонь?

* а что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар?

* и что не забыть сказать?

Игра "Если возник пожар"

(дети стоят в кругу, воспитатель - в центре круга с красным воздушным шаром, и говорит стихотворные строки, не договаривая последнего слова, передавая шар одному из детей,ребёнок быстро досказывает строку и передаёт шар другому).

Воспитатель.

Этот шар в руках не даром, если раньше был пожар, Ввысь взмывал сигнальный шар - звал пожарных в бой с пожаром.

Где с огнём беспечны люди, где взовьётся в небо шар,

Там всегда грозить нам будет злой, безжалостный ...

(передаю ребёнку воздушный шар) ПОЖАР (ребёнок передаёт другому шар).

Воспитатель

Раз, два, три, четыре - у кого пожар ....?(в квартире)

Пламя прыгнуло в траву. Кто у дома жёг ....? (листву)

Дым увидел - не зевай, и пожарных.... (вызывай)

Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил ...? (утюг)

Красный отблеск пробегает - кто со спичками ....? (играет)

Стол и шкаф сгорели разом. Кто сушил бельё над...? (газом)

Помни каждый гражданин - этот номер ....(01).

Слайд 7./5 кликов/

Игра"Набери номер"

Сейчас мы с вами вспомним, какой номер нужно набрать , если случилась беда.

Если дома появился сильный дым, набери по телефону… (01)

Если вдруг в квартиру ломится чужой, говорит плохие страшные слова,

Угрожает и стучится в дверь ногой, ты в полицию звони быстрей.. (02)

Если вдруг ты сильно захворал, простудился или ногу поломал,

В этот миг по телефону набери этот номер скорой помощи . ..(03)

Если вдруг услышал запах газа, 04 позвони ты сразу.

Ещё у нас есть единый номер вызова специальных служб – номер МЧС – 112.

По этому номеру можно обратиться по любой чрезвычайной ситуации и специалисты помогут нам.

Отлично! У вас всё получилось. Герои сказок запомнят номера экстренных служб и не будут попадать в беду.

Слайд 8.

Каких героев из сказок вы видите? (кот, петух, лиса, ). Кто из героев сказки "Кот,петух и лиса" нарушил правило безопасности? (петушок) . Назовите это правило? (нельзя доверять незнакомцам) Как петушок привлекал внимание кота, когда оказался в лапах у лисы? (громким криком,петушок правильно поступил, кот услышал его и спас)

Слайд 9.

- Подумайте и скажите, а Машенька из сказки "Три медведя" какое правило нарушила? (отстала от подружек ,заблудилась и зашла в чужой дом). А что она там сделала? (съела кашу, качалась на стульчике - он сломался; легла спать, не зная даже, кто живёт в доме) И чем заканчивается сказка?

Слайд 10.

-Эту сказочную героиню вы узнали? (Красная Шапочка). Что случилось с героями этой сказки? (волк съел красную шапочку и бабушку). Эта трагедия могла бы не произойти, если бы внучка и бабушка знали о личной безопасности на улице и дома. - Давайте скажем, какие правила безопасности нарушили Красная Шапочка и бабушка? (внучка заговорила с волком и рассказала , где живёт её бабушка, а бабушка сказала волку, как открыть дверь).

- Давайте все вместе составим правила личной безопасности на улице и дома:

* нельзя разговаривать на улице с незнакомыми людьми;

* нельзя открывать дверь, если один дома;

* на все вопросы незнакомца отвечать - НЕТ;

* если в дверь звонит почтальон, слесарь, врач - всё равно не

открывай, они могут переодеться в любую форму.

- Ребята, куда нужно позвонить, если в дом хочет залезть незнакомец?

(в полицию по номеру 02)

- А если случится пожар? (пожарная 01)

- Ребята, назовите номер службы, в которую нужно обратиться, если кому - то стало плохо? (скорая помощь - 03)

- Как позвонить в газовую службу? (04).

Остров "Здоровья"

Мы отправляемся дальше. На нашем пути островок "Здоровья". Перед вами листы ватмана с точками, которые нужно соединить по порядку

красным маркером.(дети выполняют)

Что у вас получилось? Ключ. Правильно. А этот ключ к здоровью. Вокруг ключа изображены картинки, вы должны соединить стрелками ключ и те картинки, которые помогут быть здоровыми (на картинках изображены различные продукты, виды спорта).

-Что же мы должны делать, чтобы быть здоровыми? (заниматься спортом, есть фрукты, овощи, правильно питаться, и обязательно гулять на улице).

Слайд 11.

- А вот ещё одна героиня сказки. Узнали? (Спящая красавица) Что приключилось в этой сказке? (она не послушалась запрета короля и укололась веретеном и уснула вечным сном)

Слайд 12.

- Давайте вспомним, какие опасные предметы вы знаете? (пила. топор. нож, таблетки. иголки) Посмотрите, у меня на столе много разных предметов . какими нельзя пользоваться без взрослых? (пила. таблетки, отвёртка, гвозди. порошки). А какими можно пользоваться, но очень осторожно? ( нож, вилки, ножницы). Для безопасности все эти предметы надо убрать на свои места. Помогите мне их разложить.

4.Практическая работа

Игра «Сложи инструмент» (дети раскладывают инструменты - в ящик; таблетки. шприцы - в аптечку; иголки. ножницы, пуговицы - в шкатулку) .

Хорошо! Молодцы! А Вика Панькова расскажет правила пользования опасными предметами

Дома острые ножи, ты на место положи,

Не раскидывай иголки - убери их все на полку.

Если ножницы достал - убери откуда взял,

Тогда ни девочки . ни мальчики

Не порежутсебе пальчики!

- Я думаю, что наши герои теперь в безопасности, они знают все правила безопасности.

Нам пора возвращаться в группу : "Раз, два, - покружись, поскорее в зале очутись!"

Я предлагаю сделать все запрещающие знаки. На столе лежат картинки различных жизненных ситуаций, выберите те, которые могут угрожать жизни и здоровью. Возьмите пустые запрещающие знаки и создайте свой знак. Объясните его. (дети делают свой знак)

5.Итог образовательной деятельности. О чем мы говорили на занятии (О безопасности) Что мы составляли по безопасности (Учились составлять правила безопасности).

Я желаю вам ребята бытьвсегда здоровыми, сильными, весёлымии защищёнными от неприятностей. На память вам дарю эмблемы и диск "Аркадий Паровозов спешит на помощь». Мы посмотрим фильмы в свободное время и будем знать, как правильно себя вести, чтоб не случилось беды.

А теперь попрощаемся с гостями:

Все мы дружные ребята, мы ребята - дошколята.

Никого не обижаем, как заботиться мы знаем.

Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим.

Пусть всё будет хорошо, будет радостно, светло!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302287-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate