- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Социальный проект «Книга лучший друг!»
861
0
Социальный проект: «Книга лучший друг!»
Чебан НГ, воспитатель высшей категории
ГБОУ с. Малый Толкай
Социальная значимость проекта
У большинства учащихся 4 класса, низкая мотивация к чтению, нет потребности в систематическом чтении книг. Кругозор чтения узкий, навыки чтения слабые, словарный запас беден. Дети любят читать сказки и стихи. Не всегда они понимают смысл прочитанного.
Воспитание ребенка через интерес к чтению - уникальное средство, особенно для детей с ограниченными возможностями здоровья. Уникальность состоит в том, что свой внутренний мир ребенок может корректировать через силу воздействия книги. Дети попадают в школу с неустойчивой психикой, неспособностью к обучению, у них, как правило, бедный словарный запас, они не уверены в своих силах, испытывают трудности в общении с окружающими. Основная задача – формировать у ребёнка интерес и любовь к книге, помочь воспитаннику адаптироваться, научить его бороться со своими неудачами, развивать интеллектуально возможно, вовлекая ребёнка в активную творческую деятельность. На материале художественного произведения помочь ребёнку учиться жить, адаптироваться в социуме, ориентироваться в мире ценностей; помочь детям через поступки литературных героев осмыслить состояние добра и зла, любви и ненависти, поражения и победы. Именно книга даёт возможность оценить, что справедливо и прекрасно, а что недостойно, отталкивающе. Задача взрослых – научить детей читать правильно, вдумчиво, научить любить книгу. Работа над проектом будет способствовать развитию у учащихся познавательных интересов, коммуникативных и творческих способностей, формированию учебных знаний и умений пользоваться различными источниками, информации, выделять главное; воспитанию готовности к сотрудничеству, желания помочь друг другу. Помощником и советчиком на протяжении всей жизни у воспитанника должна стать книга. Поэтому в план проекта включены различные творческие мероприятия.
Проект «Книга лучший друг» направлен на воспитание потребности обучающихся к чтению. Ведь чтение развивает воображение, расширяет кругозор, пробуждает самостоятельное осмысливание прочитанного, формирует умение сопоставлять, делать выводы. В ходе работы над проектом формируется эмоционально-чувственное отношение к литературе, прививается любовь к произведениям детских писателей.
Этот проект очень нужен детям с ОВЗ для успешного развития познавательной деятельности, и впоследствии успешной адаптации и социализации в общество.
Участники проекта: учащиеся 4 класса
Тип проекта: долгосрочный, творческий, ролевой.
Форма организации детей: групповая, индивидуальная.
Срок реализации: сентябрь-май 2016-2017 уч. года
Описание проекта.
Данный проект будет реализован через проведение различных мероприятий с использованием библиотечного фонда школы.
Цель: Повышение уровня мотивации учащихся к чтению и формирование у детей потребности в книге, чтении, в духовном и интеллектуальном росте, самосознании и самообразовании.
Задачи:
- познакомить с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, закреплять правила культурного обращения с книгой, коллективного чтения (восприятия) книг, поведения в библиотеке и книжном уголке;
- поддерживать интерес к книгам, литературным и фольклорным произведениям различной тематики;
- закреплять представления о жанровых особенностях художественных произведений, развивать умение анализировать тексты;
- формировать проектно-исследовательские умения и навыки при создании книжного уголка: выявлять проблему, самостоятельно искать нужное решение и анализировать полученные результаты.
- развивать познавательный интерес, детскую инициативу, речевые, коммуникативные навыки и творческое воображение.
Новизна и практическая значимость данной работы состоит в том, что впервые в нашей школе было изучено развитие читательского интереса, рассмотрен круг чтения и отношение к книге учащихся 3 класса, была сделана попытка активизировать интерес учащихся к книге, к художественному чтению и литературному творчеству. Результаты работы над проектом могут послужить основой для дальнейшей работы школы над активным приобщением учащихся к чтению.
Рабочий план реализации проекта.
Каждый понедельник месяца посещение библиотеки с целью замены прочитанных книг.
Сентябрь. | ||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. | Анализ ситуации по чтению учащихся 3 класса. Выявление читательской активности участников проекта. Анкета. Составление плана деятельности. Беседа в библиотеке с использованием ИКТ: Цель: познакомить детей с местами, где могут находиться книги (дома, в детском саду, музее, библиотеке, с разными видами библиотек, их назначением; обогащать словарный запас (библиотека, хранилище, запасники, тематические выставки). Познакомить детей с трудом библиотекаря. «Старинные рукописные книги» (воспит. час) «Как появилась бумага» Цель: продолжать знакомить с историей появления книг, печатных букв, бумаги; обогащать словарный запас (бамбук, пальмовые листья, рукописные книги). «Печатные книги» Цель: познакомить с историей появления первого печатного станка; обогащать словарный запас (переплет, азбука, первый печатный станок, мастер – печатник). Экскурсия в библиотеку с. М.Толкай. |
Октябрь. | ||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. | Презентация: «Как создаются книги» Беседа: «Какие бывают разные книги» Цель: познакомить детей со структурой книги (страницы, переплет, обложка); воспитывать любовь и бережное отношение к книге; обогащать словарь (страницы, переплет, обложка, бархат, золото, драгоценные камни). Ситуативный практикум: «Нужно ли беречь книги» Составление рекомендаций «Как нужно обращаться с книгой». Практическое занятие: «Книжкина больница» Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека» Цель: упражнять детей выполнять ролевые действия библиотекаря и читателей, активизировать речь детей, воспитывать культуру речи, закрепить правила поведения детей в общественном месте, дружеские взаимоотношения, интерес к труду библиотекаря, поддерживать интерес к книге в сюжетно-ролевой игре. Громкие чтения по рассказам М. Пришвина («Ёж»,…) Цель: познакомить учащихся с творчеством М. Пришвина, совершенствовать навык выразительного чтения, раскрыть нравственный смысл произведения, учить бережному отношению к природе, нести ответственность за совершённые поступки; развивать эмоционально-эстетическое восприятие произведения,обогащать словарный запас детей, способствовать развитию речи. | |
Ноябрь. | ||
1. 2. 3. 4. 5. | Выставка книг различной направленности. Беседа: «Книга или компьютер» Игра-развлечение: «Сказки дедушки Корнея» Громкие чтения и обсуждения произведений Н.Носова ( «Огурцы», «Живая шляпа») Цель: продолжать знакомить детей с творчеством известного детского писателя Николая Носова. Развивать у детей интерес к чтению художественной литературы. Учить анализировать текст произведения. Прививать детям доброту, честность, трудолюбие, эмпатию. Развивать у детей чувство юмора, творческое воображение. Формировать грамматический строй речи и развивать диалогическую речь. Конкурс рисунков: «Мой любимый герой из книги» Декабрь. | |
1. 2. 3. 4. 5. | Конкурс знатоков сказок: «Большая книга зимних сказок» Поэтическая минутка: «Идет волшебница зима» (конкурс стихов о зиме) Творческая мастерская: «Изготовление закладок для книг» Цель: закреплять умение вырезать разные узоры, используя приемы вырезания по прямой, косой, срезание уголков. Учить наклеивать аккуратно. Воспитывать бережное отношение к книге. Беседа: «Как в нашу жизнь пришли газеты и журналы» Работа с детскими журналами и газетами: «Почитай-ка» | |
Январь. | ||
1. 2. 3. | Праздник: «Посвящение в читатели» Чтение и обсуждение произведений А.С. Пушкина: «Сказка о мертвой царевне...», «Сказка о царе Салтане...», «У лукоморья дуб зеленый…» (Из поэмы "Руслан и Людмила") Цель: познакомить с творчеством А.С. Пушкина-сказочника, понятием «авторская» (литературная) сказка, развивать память, мышление, речь, навыки выразительного чтения, навыки коллективной работы, воспитывать любовь к русской поэзии, русскому языку, интерес к творчеству Пушкина.Игра – викторина по сказкам А.С. Пушкина: « Встречи с котом ученым» Цель викторины: привить интерес к чтению произведений А.С.Пушкина, уметь давать чёткий и точный ответ на вопрос, учиться выбирать нужный ответ из имеющихся знаний. |
Февраль. | ||
1. 2. 3. 4. 5. | Брейн-ринг: «Зерна народной мудрости» Использование потешек, прибауток при проведении гигиенических процедур: «Ой, лады, лады, лады, не боимся мы воды...». «Если носик твой сопит, значит, он совсем забит...». «Кран, откройся! Нос, умойся!...». Громкие чтения и обсуждения произведений Е. Чарушина, В. Бианки. Цель:познакомить с рассказами о животных, познакомить с новым жанром «природоведческая сказка», воспитывать бескорыстное отношение к природе, уважение и сочувствие к животным, развивать наблюдательность, мышление, формировать читательский интерес, формировать качества творческого читателя (внимательное, вдумчивое чтение, осмысление роли средств речевой выразительности). Операция: «Живи книга» Конкурс рисунков: «Обложка моей любимой книги» |
Март. | ||
1. 2. 3. 4. 5. | Словесно-дидактические игры: «Кто из какой сказки? », «Замочная скважина», «Узнай героя сказки по описанию». Цель: упражнять детей запоминать героев сказок, обогащать словарный запас, развивать умение детей узнавать предмет по его части, развивать произвольное внимание, подводить к описанию героев сказок. Вечер загадок: «Угадай, кто это? ». Цель: развивать логическое мышление при отгадывании загадок, способствовать расширению кругозора сообразительности, развивать познавательный интерес. Устный журнал: «Вместе почитаем, вместе поиграем» Творческаямастерская: «Природа и фантазия» Цель: развитие творческих способностей, повышение интереса к специальным книгам, обучающим рукоделию. Конкурс стихов о весне: «Запахло мартом и весною!» | |
Апрель-май. | ||
1. 2. 3. 4. 5. | С « Мурзилкой интересно жить» - день информации. «Милое дело - книжка» - инсценирование. Изготовление книжки - малышки. Ко дню родного языка воспитательский час: «У истоков письменности». Акция: «Читают дети о войне» Проведение мониторинга читательской активности и техники чтения учащихся 3 класса - участников проекта. Анкета. Презентация проекта и оценка деятельности. Награждение самых читающих детей. |
Ожидаемые результаты.
Повышение уровня мотивации учащихся к чтению и формирование у детей потребности в книге, чтении, в духовном и интеллектуальном росте, самосознании и самообразовании.
Чтение художественной литературы послужит основанием успешного осуществления различных видов воспитания: умственного, нравственного. эстетического, физического, патриотического, то есть направлено на развитие личности ребенка.
Повышение читательской активности учащихся, повышение интереса к художественной литературе, повышение техники чтения, расширение кругозора.
Список используемой литературы
1. Дереклеева Н.И . Информационные часы в школе:1-4 классы.-М. :Ивако, 2008.-208С.
5.Немировский Е. П . Первопечатник Иван Фёдоров//Острожская азбука Ивана Фёдорова. Исследование. Словоуказатель.-М. :Книга, 1983.-С . 9-20.
6.Портрет Ф. Скорины: http://www.minskportal.com
7.Памятники : http://b4w/narod.hu? http://www/elektrostal.ru
8.История бумаги, возникновение и происхождение бумаги, история: www.kansprodukt.ru/artikles/show-1. ntm
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302290-socialnyj-proekt-kniga-luchshij-drug
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности духовно-нравственного развития и воспитания на всех уровнях общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика начального образования
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.