- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологические правила жизни
530
0
Тема: Экологические правила жизни.
Тип урока: интегрированный.
Используемая технология: технология личностно-ориентированного обучения, технология обучения в сотрудничестве, ИКТ.
Цель: Привить интерес к экологическому восприятию жизни.
Задачи:1.Обеспечить развитие речи учащихся.2.Развивать образное мышление, воображение, творческий подход к выполняемой работе. 3. Формировать умения работать в команде, потребности и способности к сотрудничеству при работе в группе.4 . Воспитывать уважительное отношение друг к другу
УУД:
Предметные результаты:
Адекватно произносить и различать на слух иностранные слова.
Понимать речь учителя на слух.
Метапредметные результаты:
Определять задачи, проблему.
Выдвигать версии.
Излагать свое мнение.
Организовывать работу в группе.
Личностные результаты:
Научить учащихся уважительно относиться к природе, друг к другу.
Осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него.
Оснащение урока:
ПрезентацияPower Point
Бумага, ручки.
Экологические поделки из вторсырья.
Ход урока:
Мотивация темы урока. Вступительное слово учителя биологии:
Этот учебный год объявлен годом экологии. И наш с вами урок сегодня посвящен экологии. Давайте постараемся определить тему урока. Перед вами находятся поделки. Что их объединяет?
Учащиеся выдвигают свои версии и выходят на тему урока.
2.Учитель английского языка. Работа с текстом, таблицей.
3.Учитель биологии:
Вернемся к экологическим проблемам. Какие ресурсы необходимо экономить?
Учащиеся перечисляют: экономить воду, электроэнергию и т.д. Учитель делит учащихся на группы. Работа по группам. Учащиеся выделяют правила экономии . На карточках записаны ресурсы.
1.)Экономия воды
2).Экономия электроэнергии
3).Использование вторсырья
4) Утилизация мусора.
Выступление групп.
Рефлексия. Поставьте балл за положительный ответ.
Осознал(а) важность соблюдение экологических правил.
Возьму на себя ответственность по выполнению правил ЭПЖ.
Буду активно знакомить своих близких и знакомых с ЭПЖ.
Приму участие в экологических акциях.
Задумаюсь о преобразовании вторсырья в творческие поделки.
Домашнее задание:
Выяснить, где находятся пункты приема вторсырья.
Какие мероприятия можно предложить провести по ЭПЖ.
Ваши творческие идеи по использованию вторсырья.
Источники,интернет-ресурсы:
Презентация: МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ CLIL. Алметов Н.Ш., ЮКГУ им. М. Ауэзова,2016.
Презентация : Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL). Лаура Карабасова. Высшая школа образования. Назарбаев Университет.
Предметно-языковое интегрированное обучение. Новый шаг в развитии компетенций.Филипович Ирина Иосифовна, доцент кафедры лингвистики и перевода Южного института менеджмента, г. Краснодар.
Роль интегрированных уроков в обучении английскому языку. Лихограй Екатерина Сергеевна,учитель английского языка . ГБОУ Школа №600 Санкт-Петербурга.
Предметно-языковое интегрированное обучение. Мунициципальное автоматизированное общеобразовательное учреждение- Гимназия №47.-Екатеринбург, 2016- 71с.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.