Перспективный план по разделу «Формирование элементарных математических представлений» для подготовительной к школе группы

Неделя

Тема

Целевые ориентиры

Источник

Сентябрь

1

НОД №1

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей.

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Закрепить представления о взаимном расположении предметов в пространст-ве: слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Стр.17-18

2

НОД №2

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частями.

Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

Закрепить умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Стр. 18-20

НОД №3

Уточнять представления о цифрах 1 и 2.

Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах10.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Стр. 20-21

3

НОД №4

Уточнять представления о цифре 3.

Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов ( по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Стр.21-23

НОД №5

Уточнять представления о цифре 4.

Закрепить представления о количественном составе числа 5 из единиц.

Закрепить умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Стр. 24-25

4

НОД №5

(повторение)

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

Уточнять представления о цифре 5.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Продолжить формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Стр.24-25

НОД №6

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

Уточнять представления о цифре 5.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Продолжить формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Стр.25-27

5

НОД №6

(повторение)

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

Уточнять представления о цифре 5.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Продолжить формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Стр.25-27

Октябрь

1

НОД №1

Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Уточнять представления о цифре 6.

Уточнить приемы деления круга на 2 -4 и 8 равных частей. Учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (полвина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая).

Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.

Стр.27-30

2

НОД №2

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

Уточнять представления о цифре 7.

Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая).

Закрепить представления о треугольниках и четырехугольниках.

Закрепить умение последовательно определять и называть дни недели.

Стр.30-32

НОД №3

Продолжить учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

Уточнять представления о цифре 8.

Закрепить последовательное называние дней недели.

Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Стр.32-33

3

НОД №4

Познакомить с составом числа 9 из единиц.

Уточнять представления о цифре 9.

Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

Развивать глазомер.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

Стр.34-35

НОД №5

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

Уточнять представления о цифрах от 1 до 9.

Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать ре5зультаты сравнения словами: тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Стр.36-38

4

НОД №6

Познакомить с составом числа 10 из единиц.

Уточнять представления о цифре 0.

Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.

Уточнить представления о весе предметов.

Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Стр. 38-41

НОД №7

Продолжить учить составлять число 10 из единиц.

Познакомить с обозначением числа 10.

Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Дать представления о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

Закрепить умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Стр.41-44

5

НОД №8

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжить знакомство с цифрами от 1 до 9.

Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы, вершины.

Закрепить представления о временах года и месяцах осени.

Стр.44-46

НОД №8

(повторение)

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжить знакомство с цифрами от 1 до 9.

Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы, вершины.

Закрепить представления о временах года и месяцах осени.

Стр.44-46

Ноябрь

1

НОД №1

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.

Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

Закрепить умение последовательно определять и называть дни недели.

Стр.46-48

НОД №2

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.

Стр.48-51

2

НОД №3

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжить знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных

обозначений и схем.

Стр.51-53

НОД №4

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать на два меньших числа.

Продолжить знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Стр.54-55

3

НОД №5

Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать на два меньших числа.

Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Стр.55-58

НОД №6

Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать на два меньших числа.

Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжить развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Стр.58-61

4

НОД №7

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать на два меньших числа.

Закрепить умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.

Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Стр.61-64

НОД №8

Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.

Закреплять умение составлять число 10 из единиц.

Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.

Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Стр.64-66

Декабрь

1

НОД №1

Познакомить с монетами достоинством 1,2,5, 10 рублей и 1, 5,10 копеек.

Продолжить формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Стр.67-69

НОД №2

Продолжить знакомить с монетами достоинством 1, 5,10 рублей.

Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

Развивать представления об измерении времени, познакомить с песочными часами.

Стр.69-71

2

НОД №3

Продолжить знакомить с монетами достоинством 1, 5,10 рублей, их набором и разменом.

Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей контурным образом.

Стр.71-73

НОД №4

Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей, их наборе и размене.

Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Продолжить учить определять форму предметов и их частей.

Стр.73-76

3

НОД №5

Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольники и шестиугольники.

Стр.76-77

НОД №6

Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать(уменьшать) число на 1 в пределах 10.

Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Стр.77-80

4

НОД №7

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Закреплять представления последовательности времени и месяцев года.

Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

Стр.80-83

НОД №8

Закреплять умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

Закреплять представления о последовательности дней недели.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение видиоизменять геометрические фигуры.

Стр.83-85

5

НОД №1

(январь)

Учить составлять арифметические задачи на сложение.

Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.85-88

НОД №2

(январь)

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.88-90

Январь

2

НОД №3

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.90-93

НОД №4

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Продолжить знакомить с монетами достоинством 1,2, 5,10 рублей, их набором и разменом.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, логическое мышление.

Стр.93-94

3

НОД №5

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Стр.95-96

НОД №6

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

Развивать умение делить целое на 8равных частей и сравнивать целое и его части.

Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Стр.96-98

4

НОД №7

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.

Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Стр.98-100

НОД №8

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

Развивать внимание, воображение.

Стр.

Февраль

1

НОД №1

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.

Упражнять в счете предметов по образцу.

Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.101-103

НОД №2

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение называть зимние месяцы.

Совершенствовать умение составлять число из единиц.

Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Стр.103-106

2

НОД №3

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закрепить умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

Продолжить формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клетками.

Развивать представления о величине предметов.

Стр.106-109

НОД №4

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Расширять представления о весе предметов.

Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Стр.109-111

3

НОД №5

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.

Развивать логическое мышление.

Стр.111-113

НОД №6

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки счета со сменой основания.

Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их в тетради в клетку.

Развивать логическое мышление.

Стр.114-116

4

НОД №7

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки счета со сменой основания.

Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

Стр.116-118

НОД №8

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа,, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».

Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

Развивать внимание, воображение.

Стр.118-120

Март

1

НОД №1

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи в пределах10.

Совершенствовать умение делить круг на 8равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.

Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

Развивать внимание.

Стр.120-122

НОД №2

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание.

Стр.123-125

2

НОД №3

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закрепить умение называть последовательно времена и месяцы года.

Стр.126-128

НОД №4

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать на два меньших числа.

Закрепить представления о монетах достоинством 1,2,5, 10 рублей.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

Стр.128-130

3

НОД №5

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Стр.130-132

НОД №6

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Закрепить умение в последовательном назывании дней недели.

Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

Развивать пространственное восприятие формы.

Стр.132-134

4

НОД №7

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.

Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Стр.134-136

НОД №8

Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.136-137

Апрель

1

НОД №1

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.138-140

НОД №2

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение называть последовательно дни недели, месяцы и времена года.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.140-143

2

НОД №3

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.143-145

НОД №4

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.145-147

3

НОД №5

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.147-149

НОД №6

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.149-151

4

НОД №7

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.152-153

НОД №8

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Стр.153-155

Май

Работа по закреплению пройденного материала на занятиях и досугах с математическим содержанием.

Неделя

Тема

Целевые ориентиры

Источник

Сентябрь

1

Предметы - помощники

Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

стр.28-29

3

Дружная семья

Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге).

Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким.

Воспитывать чувство гордости за свою семью, желание заботиться о близких.

стр.29-31

Октябрь

1

Удивитель-

ные предметы

Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

Стр.31-32

3

Как хорошо у нас в саду

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим

Стр.33-34

Ноябрь

1

Путешествие в прошлое книги»

Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека;

Развивать речь; воспитывать бережное отношение к книгам.

Стр.35-36

3

Школа. Учитель

Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и дает знания ученикам).

Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, формировать интерес к школе

Стр.36-39

Декабрь

1

На выставке кожаных изделий

Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

Стр.39-40

3

Путешест-

вие в типографию

Познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания и оформления книги. Показать значимость каждого компонента в получении результата.

Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их.

Стр.40-42

Январь

1

«Две вазы»

Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно- следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

Стр.42-43

3

Библиотека

Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку.

Воспитывать бережное отношение к книгам.

Стр.43-45

Февраль

1

В мире материалов (викторина)

Закреплять знания детей о различных материалах.

Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарища.

Стр.45-46

3

Защитники Родины

Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение защитникам Отечества, к памяти павших бойцов Возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев; воспитывать стремление быть похожими на них.

Стр.46-47

Март

1

Знатоки

Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека.

Развивать интерес к познанию окружающего мира.

Стр.47-49

3

Моё отечество- Россия

Формировать у детей интерес к получению знаний о России. Учить рассказывать об истории и культуре своего народа.

Воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов.

Стр.49-51

Апрель

1

Путешествие в прошлое счётных устройств

Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком.

Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира.

Активизировать познавательную деятельность.

Стр.51-52

3

Космос

Расширять представления детей о космосе, подводить к пониманию того, что освоение космоса- ключ к решению многих проблем на Земле. Рассказать о Ю.Гагарине и других героях космоса.

Стр.53-54

Май

1

Путешествие в прошлое светофора

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Активизировать познавательную деятельность.

Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира.

Стр.54-56

3

К дедушке на ферму

Познакомить детей с новой профессией- фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера.

Подвести к понимании е целостного облика человека- труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях.

Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

Стр.56-58

Неделя

Тема

Целевые ориентиры

Источник

Сентябрь

1

НОД №1

Упражнять детей в беге колонной по одному,  в умении переходить с бега на  ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Стр.9-10

НОД №2*

Упражнять детей в беге колонной по одному,  в умении переходить с бега на  ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Стр.10

НОД №3**

Упражнять детей в равномерном беге с ускорением;  знакомить с прокатыванием обручей, развивать ловкость и глазомер, точность движений;  повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Стр.11

2

НОД №4

Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции ; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под  шнур, не касаясь его.

Стр.11-13

НОД №5*

Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции ; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под  шнур, не касаясь его.

Стр.13

НОД №6**

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами. В прокатывании мячей друг другу; развивать внимание  и быстроту движений.

Стр.14

3

НОД №7

Упражнять детей в ходьбе  и беге с четким фиксированием поворотов (ориентиров- кубик или кегля); развивать  ловкость в упражнениях с мячом, координацию  движений  в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

Стр.15-16

НОД №8*

Упражнять детей в ходьбе  и беге с четким фиксированием поворотов (ориентиров- кубик или кегля); развивать  ловкость в упражнениях с мячом, координацию  движений  в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

Стр.16

НОД №9**

Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и  точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Стр.16

4

НОД №10

Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях  и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий . Повторить прыжки через шнуры.

Стр.16-17

НОД №11*

Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях  и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий . Повторить прыжки через шнуры.

Стр.18

НОД №12**

Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя , упражнении в прыжках и с мячом; разучить игру  «Круговая лапта».

Стр.18

Октябрь

1

НОД №13

Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом

Стр.29-21

НОД №14*

Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Стр.21-22

НОД №15**

Упражнять детей в ходьбе и беге с преодолением  препятствий;  развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задания в прыжках.

Стр.22

2

НОД №16

Упражнять детей  в ходьбе  с изменением  направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Стр.22-23

НОД №17*

Упражнять детей  в ходьбе  с изменением  направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Стр.23-24

НОД №18**

Повторить бег в среднем темпе  (до 1,5 минут); развивать точность броска; упражнять в прыжках.

Стр.24

3

НОД №19

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить  упражнения в ведении мяча; ползании, упражнять в сохранении  равновесии при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Стр.24-25

НОД №20*

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить  упражнения в ведении мяча; ползании, упражнять в сохранении  равновесии при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Стр.26

НОД №21**

Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, стр.21-22умение действовать по сигналу воспитателя ;развивать точность в упражнениях с мячом.

Стр.26-27

4

НОД №22

Закреплять навык ходьбы со сменой  темпа движения .Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнения на  равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Стр.27-28

НОД №23*

Закреплять навык ходьбы со сменой  темпа движения .Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнения на  равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Стр.28

НОД №24**

Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе.; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча.

Стр.28-29

Ноябрь

1

НОД №25

Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату(или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить упражнения с мячом.

Стр.29-32

НОД №26*

Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату(или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить упражнения с мячом.

Стр.32

НОД №27**

Закреплять навык ходьбы, перешагивание  через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Стр.32

2

НОД №28

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Стр.32-34

НОД №29*

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Стр.34

НОД №30**

Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по  сигналу; повторить игровые  упражнения в прыжках с мячом.

Стр.34

3

НОД №31

Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами ; повторить ведение мяча с продвижением в перед; упражнять в лазании под дугу, в равновесии.

Стр.34-36

НОД №32*

Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами ; повторить ведение мяча с продвижением в перед; упражнять в лазании под дугу, в равновесии.

Стр.36

НОД №33**

Упражнять детей в ходьбе  с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен, повторить игровые упражнения  с мячом и с бегом.

Стр.36-37

4

НОД №34

Закрепить навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить  в лазаньи на  гимнастическую стенку переход с одного про лета на другой; повторить упражнения в прыжках  и на  равновесие.

Стр.37-38

НОД №45*

Закрепить навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить  в лазанье на  гимнастическую стенку переход с одного про лета на другой; повторить упражнения в прыжках  и на  равновесие.

Стр.38-39

НОД №36**

Повторить ходьбу и бег с  изменением направления движения;  упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы;  упражнять в выполнении заданий с мячом.

Стр.39

Декабрь

1

НОД №1

Упражнять детей в ходьбе с различным положением  рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием) Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Стр.40-41

НОД №2*

Упражнять детей в ходьбе с различным положением  рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием) Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Стр.41

НОД №3**

Повторить ходьбу в колонне по одному, с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге ( до 1.5 минут); повторить упражнения в равновесии, прыжках, с мячом.

Стр.41-42

2

НОД №4

Упражнять детей  в ходьбе  с изменением  темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках  на правой и левой  ноге поочередно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.

Стр.42-43

НОД №5*

Упражнять детей  в ходьбе  с изменением  темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках  на правой и левой  ноге поочередно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.

Стр.43

НОД №6**

Упражнять детей  в ходьбе по одному  с выполнением заданий по сигналу  воспитателя ; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.

Стр.43-44

3

НОД №7

Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и  глазомер; упражнять в ползании на  животе, в равновесии

Стр.45-46

НОД №8*

Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и  глазомер; упражнять в ползании на  животе, в равновесии

Стр.46

НОД №9**

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному;  в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя;  повторить задания с мячом, упражнять в прыжках, на  равновесие.

Стр.46-47

4

НОД №10

Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую  сторону; упражнять в ползании по скамейке «по –медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.

Стр.47-48

НОД №11*

Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую  сторону; упражнять в ползании по скамейке «по –медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.

Стр.48

НОД №12**

Упражнять детей между предметами; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и  глазомер при метании на дальность

Стр.48-49

Январь

1

НОД №13

Повторить ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

Стр.49-51

НОД №14*

Повторить ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

Стр.51

НОД №15**

Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые  упражнения с прыжками, скольжение по  дорожке, провести подвижную игру «Два Мороза».

Стр.51-52

2

НОД №16

Повторить ходьбу  с выполнением заданий для рук ; упражнять  в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и  ползании по скамейке.

Стр.52-53

НОД №17*

Повторить ходьбу  с выполнением заданий для рук ; упражнять  в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и  ползании по скамейке.

Стр.53-54

НОД №18**

Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровые задания в метании снежков (мешочков) на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки»

Стр.54

3

НОД №19

Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.

Стр.54-56

НОД №20*

Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в стр.51упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.

Стр.56

НОД №21**

Упражнять детей в ходьбе между предметами; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую; повторить катание на санках.

Стр.56

4

НОД №22

Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Стр.57-58

НОД №23*

Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Стр.58

НОД №24**

Повторить ходьбу между предметами (постройками),упражнять в скольжении; разучить игру «По местам».

Стр.58

Февраль

1

НОД №25

Упражнять  в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания  от пола прыжках: повторить упражнения в прыжках; повторить упражнения бросании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Стр.59-60

НОД №26*

Упражнять  в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания  от пола прыжках: повторить упражнения в прыжках; повторить упражнения бросании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Стр.60

НОД №27**

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровое упражнение  с прыжками.

Стр.60-61

2

НОД №28

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу).;упражнять в переброске мяча; повторить лазанье обруч (или под дугу).

Стр.61-62

НОД №29*

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу).;упражнять в переброске мяча; повторить лазанье обруч (или под дугу).

Стр.62

НОД №30**

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

Стр.62-63

3

НОД №31

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу); в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

Стр.63-64

НОД №32*

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу); в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

Стьр.64

НОД №33**

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий ; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

Стр.64-65

4

НОД №34

Упражнять детей в колонне по одному с выполнением заданий на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить игровые упражнения на равновесие и прыжки.

Стр.65-66

НОД №45*

Упражнять детей в колонне по одному с выполнением заданий на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить игровые упражнения на равновесие и прыжки.

Стр.66

НОД №36**

Упражнять в ходьбе и беге  с выполнением задания «Найди  свой цвет»; повторить игровые задания с метанием снежков с прыжками.

Стр.66

Март

1

НОД №1

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

Стр.72-73

НОД №2*

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

Стр.73

НОД №3**

Повторить упражнения  в беге на скорость,  игровые задания с прыжками и мячом.

Стр.73-74

2

НОД №4

Упражнять детей в ходьбе в колонне  по одному, беге врассыпную; повторить упражнения в прыжках, ползании, задании с мячом.

Стр.74-75

НОД №5*

Упражнять детей в ходьбе в колонне  по одному, беге врассыпную; повторить упражнения в прыжках, ползании, задании с мячом.

Стр.75

НОД №6**

Упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Стр.75-76

3

НОД №7

Повторить ходьбу с  выполнением  заданий;  упражнять в метании мешочков в горизонтальную  цель; повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной  опоре.

Стр.76-78

НОД №8*

Повторить ходьбу с  выполнением  заданий;  упражнять в метании мешочков в горизонтальную  цель; повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной  опоре.

Стр.78

НОД №9**

Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Стр.78-79

4

НОД №10

Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить игровые упражнения на равновесие и прыжки.

Стр.79-80

НОД №11*

Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить игровые упражнения на равновесие и прыжки.

Стр.80

НОД №12**

Повторить упражнения  с бегом, в прыжках и с мячом.

Стр.80-81

Апрель

1

НОД №13

Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Стр.81-82

НОД №14*

Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Стр.82

НОД №15**

Повторить игровое упражнение с бегом, игровые упражнения с мячом, с прыжком.

Стр.82-83

2

НОД №16

Повторить упражнения в ходьбе и беге, упражнять детей  в прыжках в длину с разбега,  в перебрасывании  мяча  друг другу.

Стр.83

НОД №17*

Повторить упражнения в ходьбе и беге, упражнять детей  в прыжках в длину с разбега,  в перебрасывании  мяча  друг другу.

Стр.84

НОД №18**

Повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках.

Стр.84

3

НОД №19

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары, в метении мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

Стр.84-86

НОД №20*

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары, в метении мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

Стр.86

НОД №21**

Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии.

Стр.86-87

4

НОД №22

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения  в равновесии, в прыжках и с мячом.

Стр.87-88

НОД №23*

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения  в равновесии, в прыжках и с мячом.

Стр.88

НОД №24**

Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках,  с мячом.

Стр.88

Май

1

НОД №25

Повторить игровые упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на  одной ноге;  в бросании малого мяча о стенку.

Стр.88-89

НОД №26*

Повторить игровые упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на  одной ноге;  в бросании малого мяча о стенку.

Стр.89-90

НОД №27**

Упражнять детей в продолжительном беге ,  развивая выносливость; развивать точность движений при переброске мяча друг другу в движении; упражнять в прыжках через  короткую скакалку; повторить упражнение в равновесии с дополнительным заданием.

Стр.90

2

НОД №28

Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом.

Стр.90-91

НОД №29*

Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом.

Стр.91

НОД №30**

Упражнять детей ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить упражнения  с мячом, в прыжках.

Стр.92

3

НОД №31

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.

Стр.9293

НОД №32*

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.

Стр.93

НОД №33**

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе и беге врассыпную; повторить задания с мячом и прыжками.

Стр.93-94

4

НОД №34

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением задании по сигналу; повторить упражнения в лазаньи на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.

Стр.95-96

НОД №45*

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением задании по сигналу; повторить упражнения в лазаньи на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.

Стр.96

НОД №36**

Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом.

Стр.96

Неделя

Тема

Целевые ориентиры

Источник

Сентябрь

1

НОД 1. Подготовишки

Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

Стр. 19-20

НОД 2.

Летние истории

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.

Стр.20-21

2

НОД 3.

Звуковая культура речи

(проверочное)

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

Стр.21-22

НОД 4.

Лексико- грамматические упражнения.

Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Стр.22

3

НОД 5.

Для чего нужны стихи?

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи.

Стр.23-24

НОД 6.

Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

Стр.24

4

НОД 7.

Работа с сюжетной картиной

Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

Стр.25

НОД 8.

Беседа о А.Пушкине.

Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Стр.25-26

5

НОД 7.

Работа с сюжетной картиной

Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

Стр.25

Занятие 8.

Беседа о А.Пушкене

Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Стр.25-26

Октябрь

1

НОД 1.

Лексико- грамматические упражнения.

Активизировать речь детей.

Стр.26-27

НОД 2.

Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали»

Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета « Ласточки пропали».

Стр.27-28

2

НОД 3.

Звуковая культура речи.

Подготовка к обучению грамоте

Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

Стр.28-30

НОД 4.

Русские народные сказки

Выяснить знают ли дети русские народные сказки

Стр.30-31

3

НОД 5.

Вот такая история

Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта

Стр.31-32

НОД 6.

Чтение сказки А.Ремизова «Хлебный колос» дидактическая игра «Я –вам, вы –мне».

Познакомить детей со сказкой А.Ремизова «Хлебный колос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Стр.32-33

4

НОД 7.

На лесной полянке.

Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.

Стр.33-34

НОД 8.

Небылицы – перевертыши.

Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.

Стр.34-35

Ноябрь

1

   НОД 1.

Сегодня так светло кругом!

Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

Стр.35-36

НОД 2.

Осенние мотивы

Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

Стр.36-37

2

НОД 3.

Звуковая культура речи.

Работа над предложением.

Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжить работу над смысловой стороной слова.

Стр.37-38

НОД 4.

Пересказ рассказа В.Сухомлинского

«Яблоко и рассвет»

Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

Стр.39-40

3

НОД 5.

Лексические игры и упражнения

Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи

Стр.40-41

НОД 6.

Чтение сказки К.Паустовского «Теплый хлеб»

Познакомить детей с литературной сказкой К.Паустовского «Теплый хлеб»

Стр.41

4

НОД 7.

Подводный мир

Совершенствовать диалоговую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.

Стр.41-42

НОД 8.

Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А.Фета «Мама! Глянь – ка из окошка»

Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение

А.Фета «Мама! Глянь – ка из окошка».

Стр.42-44

Декабрь

1

НОД 1.

Лексические игры

Обогащать и активизировать речь детей

Стр.44-45

НОД 2.

Работа с иллюстрированными изданиями сказок

Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах.

Активизировать речь детей

Стр.45-46

2

НОД 3.

Звуковая культура речи.

Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова

Стр.46-47

НОД 4.

Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок».

Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л.Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок»

Стр.47-48

3

НОД 5.

Тяпа и Топ сварили компот

Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Стр.48-49

НОД 6.

Чтение сказки К.Ушинского «Слепая лошадь».

Познакомить детей со сказкой

К.Ушинского «Слепая лошадь».

Стр.49

4

НОД 7.

Лексические игры и упражнения

Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Стр.49-51

НОД 8.

Повторение стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»

Повторить с детьми любимые стихи

Стр.51-52

5

НОД 9

Повторение пройденного материала

Занятие по выбору воспитателя

НОД 9

Повторение пройденного материала

Занятие по выбору воспитателя

Январь

2

НОД 1.

Новогодние встречи

Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

Стр.54-55

НОД 2.

Произведения Н.Носова

Вспомнить с детьми рассказы Н.Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

Стр.54

3

НОД 3.

Творческие рассказы детей.

Активизировать фантазию и речь детей

Стр.55

НОД 4.

Здравствуй, гостья – зима.

Познакомить детей со стихотворениями о зиме

Стр.55-56

4

НОД 5.

Лексические игры и упражнения

Активизировать словарный запас детей.

Стр.56-57

НОД 6.

Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев»

Познакомить со сказкой С.Маршака «Двенадцать месяцев».

Стр.57-58

Февраль

1

НОД 1.

Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с

русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке

Стр.58

НОД 2.

Звуковая культура речи.

Подготовка к обучению грамоте

Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.

Стр.58-59

2

НОД 3.

Работа по сюжетной картине

Совершенствовать умение детей озаглавливать картину, составлять план рассказа. Активизировать речь детей.

Стр.59-60

НОД 4.

Чтение былины «Илья Муромец и Соловей разбойник»

Познакомить детей с былиной, с её необычным складом речи, с образом былинного богатыря Илья Муромца.

Стр.60-61

3

НОД 5.

Лексические игры и упражнения

Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Стр.61-62

НОД 6.

Пересказ рассказа В.Бианки «Музыкант»

Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

Стр.62

4

НОД 7.

Чтение рассказа Е.Воробьева «Обрывок провода»

Обогащать литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.

Стр.62-63

НОД 8.

Повторение пройденного материала

Занятие по выбору воспитателя

Март

1

НОД 1.

Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»

Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.

Стр.63-64

НОД 2.

Звуковая культура речи.

Подготовка к обучению грамоте

Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части.

Стр.64-65

2

НОД 3.

Чтение сказки В.Даля «Старик – годовик»

Совершенствовать диалоговую речь.

Стр.65-66

НОД 4.

Заучивание стихотворения П.Соловьевой «Ночь и день».

Познакомить детей с стихотворением П.Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.

Стр.66-67

3

НОД 5.

Лексические игры и упражнения

Активизировать речь детей, учить их импровизировать.

Стр.67-68

НОД 6.

Весна идет, весне дорогу.

Чтение детям стихотворения о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.

Стр.68-70

4

НОД 7.

Лохматые и крылатые.

Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

Стр.70

НОД 8.

Чтение былины «Садко»

Познакомить детей с былиной «Садко».

Стр.71

5

НОД 9.

Повторение пройденного материала

Занятие по выбору воспитателя

Апрель

1

НОД 1.

Чтение сказки «Снегурочка»

Познакомить детей народной сказкой, с образом Снегурочки.

Стр.71

НОД 2.

Лексико – грамматические упражнения.

Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно, строить сложноподчиненные предложения.

Стр.71-72

2

НОД 3.

Сочиняем сказку про Золушку.

Помогать детям составлять творческие рассказы.

Стр.72-73

НОД 4.

Рассказы по картинкам.

Продолжать совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Стр.73-74

3

НОД 5.

Звуковая культура речи.

Подготовка к обучению грамоте

Совершенствовать фонематическое восприятие; умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.

Стр.74

НОД 6.

Пересказ сказки «Лиса и козел»

Совершенствовать умение пересказывать сказку в лицах.

Стр.75-76

4

НОД 7.

Сказки Г.Х.Андерсена

Помочь детям вспомнить известные им сказки Г.Х.Андерсена

Стр.76

НОД 8.

Повторение пройденного

Занятие по выбору воспитателя

Стр.

Май

1

НОД 1.

Заучивание стихотворения З.Александровой «Родина»

Помочь детям понять смысл стихотворения ( « Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.

Стр.76-78

НОД 2.

Звуковая культура речи.

Подготовка к обучению грамоте

Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговый анализ слов.

Стр.78-79

2

НОД 3.

Весенние стихи

Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

Стр.79

НОД 4.

Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В.Бианки «Май».

Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В.Бианки познакомить детей с приметами мая – последнего месяца весны.

Стр.79-80

3

НОД 5.

Лексико – грамматические упражнения.

Активизировать речь детей.

Стр.80-81

НОД 6.

Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива».

Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.

Стр.81

4

НОД 7.

Повторение

Занятие по выбору воспитателя

Стр.

НОД 8.

Повторение

Занятие по выбору воспитателя

Стр.

Неделя

Тема

Целевые ориентиры

Источник

Сентябрь

1

Здания

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Развивать конструкторские навыки, направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Стр.15-25

3

Здания

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Развивать конструкторские навыки, направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Стр.15-25

Октябрь

1

Машины

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления

Стр.25-29

3

Машины

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления

Стр.25-29

Ноябрь

1

Летательные аппараты

Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.

Стр.29-33

3

Летательные аппараты

Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.

Стр.29-33

Декабрь

1

Роботы

Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки

Стр.33-37

3

Роботы

Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки

Стр.33-37

Январь

1

Проекты городов

Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности, формировать совместную поисковую деятельность, развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

Стр.37-42

3

Проекты городов

Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности, формировать совместную поисковую деятельность, развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

Стр.37-42

Февраль

1

Мосты

Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.

Стр.42-43

3

Мосты

Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.

Стр.42-43

Март

1

Суда

Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения) ; упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче

Стр.44-50

3

Суда

Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения) ; упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче

Стр.44-50

Апрель

1

Железные дороги

Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.

Стр.50-53

3

Железные дороги

Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.

Стр.50-53

Май

1

Творим и мастерим по замыслу

Расширять детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели; проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников.

Стр.53-55

3

Творим и мастерим по замыслу

Расширять детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели; проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников.

Стр.53-55