- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа по патриотическому воспитанию «Моя Родина село имени Бабушкина»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Солнышко»»
П рограмма «Моя Родина — село имени Бабушкина»
Выполнила воспитатель: Поповская Эльвира Николаевна
2017 год с. им. Бабушкина
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дошкольный возраст - важный период для становления личности, период развития представлений о человеке, обществе, культуре. Изучение краеведческого материала, знакомство с историко-культурными, географическими, климатическими, национальными особенностями своего региона помогает повысить интерес к истории своего народа, развить духовные потребности, воспитать чувство привязанности к своей малой и большой Родине. Соприкосновение ребёнка с народным искусством, традициями историей, природой родного края, участие в народных праздниках помогут:
духовно обогатить ребёнка,
поддержать его интерес к прошлому и настоящему,
воспитать любовь к своей малой Родине.
Основной целью программы является патриотическое воспитание дошкольников и обуславливает следующие воспитательно-образовательные задачи:
познакомить ребёнка с прекрасным миром сельской природы;
пробудить любовь ребёнка к Родине, которая начинается с порога, отчего дома;
научить бережно относиться к окружающему его миру: растениям, животным, воде, земле, воздуху, людям;
приобщить к сельскохозяйственному труду, воспитывать уважение к человеку труда;
знакомить с историческим прошлым и культурой родного края, с творчеством сельских детских поэтов (Петуховой);
воспитать интерес и уважение к старинным обычаям народа.
Принципы реализации программы:
природосообразность;
доступность — содержание программы соответствует возрастным особенностям дошкольников;
гуманизация — программа направлена на воспитание гражданских чувств дошкольников и предполагает ориентацию на высшие человеческие
ценности — любовь к семье, родному краю, Отечеству;
интеграция — содержание каждой темы реализуется через интегрированное сочетание различных видов деятельности ребёнка (речевое развитие, познавательная, художественно-творческая, игровая...).
Данная программа «Моя Родина — село имени Бабушкина» состоит из 4 разделов:
1. «Я и моя семья»;
2. «Без прошлого нет настоящего»;
З. «Нет в мире краше Родины нашей»,
4. «Земля отцов — моя земля».
Последовательность разделов не случайна, т.к. изучение начинается с того, что уже хорошо знакомо ребёнку: семья, любимые занятия родных, история имени, семейные традиции — это позволяет плавно ввести ребёнка в мир «Вологодчины».
Во втором разделе дети познакомятся с историческим прошлым села, с историей жизни сельчан, и чем они занимались. Закрепят знания о символике нашего села, познакомятся с гербом и флагом Бабушкинского района.
Тематика третьего раздела направлена на изучение экологии и посвящена развитию внимательного и бережного отношения к окружающей природе. В этом разделе дети познакомятся с разнообразием растительного и животного мира Вологодчины, лекарственными травами, с реками села — Леденьга, Юрманга, с достопримечательностями села.
В четвертом разделе познакомятся с обычаями, языком, одеждой, бытом. Рассмотрят посуду и другие предметы обихода (крынка, ухват и т.д.). Изучат местные традиции, фольклор, обряды, художественные и кустарные ремёсла. Познакомятся с основными народными праздниками населения села имени Бабушкина, с поэтами и их произведениями.
Программа «Моя Родина — село имени Бабушкина»
Планирование работы по воспитанию любви к родному селу у старших дошкольников
№ | Непосредственно организованная образовательная деятельность | Основное содержание и формы работы | Цели | |||
I блок «Я и моя семья» | ||||||
Коммуникация и художественное творчество. /развитие связной речи, рисование/ «Наша дружная семья». | Беседа, рассказ о своих близких людях, о семье; выставка рисунков «Семейный портрет». | - учить понимать роль взрослых и детей в семье, вызывать гордость за то, что у него есть семья; -развивать связную речь, использовать в речи прилагательные, глаголы; закрепить произношение звуков [г], [п]; -развивать творческие способности; -воспитывать доброе отношение к взрослым, формировать уважение, доверие, взаимопонимание и желание взаимопомощи. | ||||
Познание и художественное творчество. /познавательное развитие, аппликация/ «Ты и твоё имя». | Рассказ о том, как выбирали имя в старину, беседа об истории своего имени, игра «Люблю, чтобы меня называли…» | -формировать представление о роли имени в жизни человека; -развивать речь, кругозор, творческие способности; -воспитать патриотические чувства: чувство гордости за свою семью, уважение и любовь к предкам. | ||||
Коммуникация. Развитие связной речи «Мои обязанности в семье». | Беседа об обязанностях, Чтение стихотворений: Т.Голуб «Я копаю», К. Обойщиков «Хозяин», Д/игра «Что изображено?» | - формировать умение отвечать на вопросы предложениями, составлять рассказ; -развивать самостоятельность у детей, умение контролировать свои действия; -вызывать желание быть активным помощником; воспитывать уважение к труду взрослых. | ||||
Познавательное развитие «Мой второй дом – детский сад. Правила поведения в нём». | Беседа о правилах поведения в детском саду, экскурсия по саду, игра «Назови своих друзей по имени». | -учить доброжелательно, относиться к детям, взрослым в детском саду, общаться друг с другом; -развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма, эмоциональную отзывчивость; -воспитывать дружелюбие; совершенствовать себя как личность через общение с людьми. | ||||
Коммуникация и художественное творчество. /развитие связной речи, рисование/ «Семейные традиции». | Беседа о семейных традициях, праздниках, выставка творческих работ детей и их родителей «Мой самый любимый праздник». | - учить называть праздники, -развивать связную речь, умение отвечать на вопросы предложениями; -воспитывать уважение к традициям. | ||||
II «Без прошлого нет настоящего» | ||||||
Познавательное развитие «Рождение села Усолье». | Рассказ о возникновении села Усолье. | -познакомить с историческим прошлым села; -формировать представление о том, кто раньше населял село; -развивать любознательность; -воспитывать любовь к своей малой Родине. | ||||
Познание, коммуникация и художественное творчество/развитие связной речи, рисование/ «Знакомство с символикой Бабушкинского района». | Рассказ об отличительных знаках – государственных символах, прослушивание гимна России; выставка рисунков «Герб моей группы» | -закрепить знания о флаге, познакомить с гербом и гимном Бабушкинского района; -развивать внимание, память, творческие способности, познавательный интерес; -воспитание патриотических чувств — любви к родине, уважение к символике Бабушкинского района ( флагу, гербу, гимну ) | ||||
Познание, продуктивная деятельность. /познавательное развитие, аппликация/ «Возникновение имён и фамилий на Вологодчине» | Рассказ об именах и фамилиях, их происхождении. Коллективная работа «Генеалогическое древо» | -расширить представления об именах и фамилиях, их происхождении; -продолжить знакомить с историей жизни казаков; -развивать творческие способности; -воспитывать бережное отношение к своему имени, фамилии, стремление их прославлять. | ||||
III «Нет в мире краше Родины нашей» | ||||||
Познавательное развитие «Путешествие по родному краю». | Экскурсия в парк, лес, на речку. Народные игры Вологодчины. | -познакомить с растительным миром своего села; -развивать наблюдательность, внимание; -воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям, деревьям. | ||||
Коммуникация, художественно-творческая деятельность /рисование/ «Краски родного села». | Чтение стихотворений Вологодской детской писательницы Петуховой, чтение стихотворений о своём крае детьми; выставка детских рисунков «Мои любимые места». | -способствовать расширению и закреплению знаний детей о родном крае; -прививать любовь к художественному слову; -закреплять навыки рисования красками пейзажев. | ||||
Художественно-творческая деятельность /рисование/ «Родное село. Улица, на которой я живу» | Составление карты села, путешествие по карте, экологические маршруты «Детский сад – парк», «Детский сад – река Леденьга», «Вокруг детского сада». | -изготовление карты экологическая тропа, знакомство с расположением ближайших улиц; -развивать любознательность; -воспитывать трудолюбие. | ||||
Познавательное развитие «Главная достопримечатель- ность моего села - солеварни» | Экскурсия | - расширить представления детей о солеварнях; -развивать любознательность; -воспитывать гордость за своё село. | ||||
Комплексное / экологическое воспитание, аппликация/ «Разнообразие растительного мира Вологодской области». | Чтение и анализ стихотворений Л.Мирошниченко «Одуванчик», В.Бардадым «Репейник». Выставка коллективной работы «Весенняя поляна». | -дать представление о разнообразии и красоте нашего села; -формировать представление о необходимости охраны растительного мира; -научить создавать красоту; -развивать эстетический вкус; -воспитать любовь к природе. | ||||
Коммуникация. Развитие связной речи «Профессии на селе» | Беседа о сельскохозяйственной технике, о зерновых культурах. Рассматривание картин: «Вспашка земли под урожай», «Уборка урожая». | -дать детям знания о зерновых, как о ценном продукте, без которого люди и животные не могут обходиться; -формировать связную речь, побуждать использовать в речи прилагательные и наречия; -воспитывать гордость за свою малую родину, уважение к сельскому труду. | ||||
Познавательное развитие «Лекарственные травы». | Рассказ, беседа о «Зелёной аптеке». Д /игры: «Назови лекарственное растение», «Собери лекарственное растение из частей», отгадывание загадок, рассматривание альбома «Лекарственные травы». | -расширять знания детей о разнообразии лекарственных растений Вологодчины; -формировать представление об использовании лекарственных растений в медицине; -развивать наблюдательность, внимание, монологическую речь; -воспитывать гуманное отношение к природе. | ||||
Экологическое воспитание «Разнообразие животного мира Вологодской области» | Рассматривание рисунков с изображением животных, отгадывание загадок по теме, рассказ о животных степей, лесов; игра «Да – нет». | -познакомить с разнообразием животного мира Вологодской области; -формировать представление о необходимости охраны животных; -развивать речь, расширять кругозор; -воспитывать бережное отношение к животным. | ||||
Экологическое воспитание «Домашние животные» | Беседа, рассматривание таблицы, альбома «Домашние животные». Экскурсия на животноводческую ферму . | -показать разнообразие домашних животных; -развивать память, мышление; -воспитывать заботливое отношение к домашним животным. | ||||
Экологическое воспитание «Путешествие по реке Леденьга» | Беседа, д/и: «Назови растение», «Узнай дерево или куст по листу», «Назови птицу» Игра «Поймай рыбку». | -закрепление знаний о животных, птицах, растительном мире села; -развивать любознательность, ловкость, мышление; -воспитывать любовь к малой родине, чувство прекрасного. | ||||
Экологическое воспитание «Красная книга Вологодчины». | Рассматривание стенда «Как прекрасен этот мир!», беседа о заповедниках, о правилах поведения в природе, лесу; чтение стихотворения «Береги природу!» | -познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в неё внесены, рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди; -развить речь, мышление, расширять кругозор; -воспитывать бережное отношение к растениям и животным. | ||||
IV «Земля отцов – моя Земля» | ||||||
Художественно-творческая деятельность /рисование/ «Вещи рассказывают о прошлом». Кружевоплетение. | Рассматривание иллюстраций старинных вещей, расшифровывание идеограмм. Выставка работ. | -познакомить с таким видом искусства, как кружевоплетение; -учить рисовать узор, используя идеограммы народных ремёсел; -воспитывать любовь и уважение к вологодским народным традициям, ремёслам. | ||||
Познание, продуктивная деятельность/познавательное развитие, конструирование/ «Деревенский дом» | Рассказ, беседа о деревенских избах. Рассматривание иллюстрации деревенских изб. Конструирование деревянный дом. | -дать представление о материалах, из которых люди строили свои дома; -развивать логическое мышление, память, внимание; -воспитывать чувство солидарности, взаимопомощи. | ||||
Познавательное развитие «Деревенское подворье». | Рассказ о постройках, рассматривание картин, иллюстраций, беседа. | -познакомить детей с деревенским подворьем, в сравнении с деревенскими дворами в современности; - учить замечать, что с изменением условий труда происходит изменение быта; -развивать интерес к жизни и труду сельчан; -воспитывать уважение к культуре и традициям сельского народа, связанное со строительством жилья. | ||||
Познание, продуктивная деятельность. /познавательное развитие, конструирование/ «Верный друг человека» | Рассказ о значимости собаки в жизни человека, выставка работ. | -формировать представление детей о роли собаки в жизни человека; -развивать глазомер, мелкую моторику руки; -воспитывать аккуратность, самостоятельность. | ||||
Познание, продуктивная деятельность. /познавательное развитие, аппликация/ «Православные праздники» | Рассказ о праздниках, рассматривание рисунков, созданных на основе библейских сюжетов. Изготовление праздничных поздравительных рождественских открыток. | -дать представление о православных праздниках: Рождество Христово, Крещение, Сретение Господне; -развивать любознательность, память; -воспитывать гордость за народную культуру. | ||||
Комплексное занятие /познавательное развитие, аппликация/ «Жизнь и труд сельчан» | Рассматривание иллюстраций о жизни и труде сельских жителей, обсуждение пословиц: «Труд человека кормит, а лень портит», «Какова пряха, такова и рубаха», Д/и «Назови орудия труда», выставка работ «Каравай» | -познакомить детей с орудиями труда сельских жителей; -учить детей точно и грамотно выражать свои мысли; -совершенствовать монологическую речь; -воспитывать чувство уважения к нашим предкам. | ||||
Художественно-творческая деятельность /рисование/ «Напитаем душу красотой». | Рассказ о вышивке, кружевоплетении. Раскрашивание птичек – мальчиками, платочки - девочками, выставка работ. | -познакомить детей с народно-прикладным искусством вышивкой, кружевоплетением; -дать представление о традициях быта; -развивать эстетический вкус, творческие способности; -воспитывать интерес к произведениям народного искусства. | ||||
Познавательное развитие «Традиции и быт жителей Бабушкинского района». | Экскурсия в музей. Центр традиционной народной культуры. | -знакомить с жизнью, опытом, культурой жителей района; -развивать познавательный интерес к истории своего народа; -воспитывать любовь к малой Родине. | ||||
Комплексное /познавательное развитие, лепка / «Деревенские народные ремёсла» | Рассказ об известных на селе промыслах и ремёслах, рассматривание иллюстраций – домашняя утварь, отгадывание загадок, выставка работ. | -знакомство с различными видами промыслов на селе; -развитие интереса к народному прикладному искусству; -воспитание любви к родному краю. | ||||
Познавательное развитие «Устное народное творчество /пословицы, поговорки, песни/». | Чтение пословиц, поговорок, прослушивание песен ветеранского хора. | -познакомить с пословицами, поговорками, песнями; -развивать память; -воспитывать любовь к сельской культуре. | ||||
Коммуникация. Познавательное развитие «Устное народное творчество /сказка, загадки/». | Чтение сказки, исполнение детьми частушек, отгадывание загадок. | -познакомить с особенностями деревенского говора; -развивать интерес к эстетическому богатству культуры; -воспитывать чувство патриотизма. | ||||
Коммуникация, продуктивная деятельность. /развитие связной речи, рисование/ «Знакомство с творчеством вологодских писателей» | Рассказ о вологодских писателях, выставка книг вологодских поэтов, выставка иллюстраций к стихотворениям. | -познакомить со стихотворениями вологодских поэтов; -развивать творческие способности; -воспитывать интерес к вологодской литературе. | ||||
Викторина «На селе мы живём» | Проведение конкурсов: «Конкурс чтецов», «Загадки из бабушкиного сундучка», «Из истории села имени Бабушкина», «Одежда из бабушкиного сундука». | закрепить полученные ранее знания; -развивать представления детей об истории Бабушкинского района; -воспитывать желание познавать и возрождать лучшие традиции народа через творческую деятельность. | ||||
Развлечение. | Квест игра «Моё село» | закрепить полученные знания о селе | ||||
КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате реализации программы «Моя Родина — село имени Бабушкина» достигнуты следующие цели:
- повышение уровня познавательной активности, т.е. дети, должны интересоваться жизнью своих предков;
- задумываться о последствиях своего общения с природой, бережнее относясь к ней;
- знать, как принести посильную помощь людям труда, родной природе, своему краю;
- уметь видеть и понимать красоту окружающего мира;
- знать и различать диких и домашних животных, обитающих на территории Вологодской области;
- называть основные профессии жителей села, области;
- знать достопримечательности родного района;
- уметь играть в народные игры, водить хороводы, петь песни, рассказывать стихотворения вологодских детских поэтов; использовать в речи пословицы, поговорки, считалки;
- знать символику района, области;
- называть народные ремёсла;
- знать обычаи, праздники жителей Бабушкинского района.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302557-programma-po-patrioticheskomu-vospitaniju-moj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.