Знакомство со свойствами снега

Конспект занятия во второй младшей группе «Знакомство со свойствами снега».

Цель: Формировать у детей интерес к явлениям в природе.

Программное содержание

Продолжать знакомить детей с предметами окружения, их функциями и назначением.

Учить определять свойства снега.

Познакомить детей с тем, что снег и лед – это вода.

Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.

Активизировать выполнение движений, передающих характер изображаемых снежинок.

Продолжать приучать детей мыть руки после работы, игр; правильно пользоваться мылом.

Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Активизация словаря

Таяние снега, снег рыхлый, длинноухий, пушистый, релаксация.

Материалы

Тарелочки со снегом на каждого ребенка, формочки, салфетки, игрушка заяц.

Ход занятия.

Воспитатель. Дети, у меня есть для вас загадка. Послушайте и отгадайте ее.

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Дети. Зимой!

Воспитатель. Молодцы! Правильно! А какое сейчас время года?

Дети. Сейчас зима.

Воспитатель. Почему вы так думаете? Назовите, пожалуйста, признаки зимы. (Показываю иллюстрации, если дети не активны.)

Дети. Зимой бывает снег, мороз, лед. Дети катаются на санках, лыжах, лепят снеговиков.

Воспитатель. Ребята, сегодня в гости к нам пришел зайчик. Он хочет, чтобы вы описали его внешний вид. Поможет нам Волшебная палочка. Вы передаёте палочку по кругу и называете по одному признаку. Признаки не повторяются, говорит тот, у кого волшебная палочка. Если с названным признаком не согласны, можно топать ногами.

Дети. Он белый, пушистый, длинноухий, с красными глазками, с коротким пушистым хвостиком.

Воспитатель. А зайчик к нам принес в группу снег. (Дети подходят к столу, у каждого ребенка в тарелочке снег). Дети, скажите, снег какой?

Дети. Снег белый, холодный, рыхлый, мягкий, пушистый.

Воспитатель. Скажите, а для чего нам нужен снег? ( Если дети затрудняются ответить, задаю наводящие вопросы: Отчего защищает снег деревья? Что остаются на снегу? и т.д.

Дети. Снег укрывает деревья от мороза. Можно поваляться в снегу. А можно оставлять следы на снегу.

Воспитатель. Правильно, на снегу можно оставлять следы. И сегодня мы научимся оставлять отпечатки на снегу. Сейчас я вам раздам разные фигурки, а вы с помощью этих фигурок оставите отпечатки на снегу. (Дети выполняют: каждый в своей тарелочке оставляет на снегу следы от фигурок.) Молодцы, ребята, сколько красивых и разных фигурок осталось на снегу.

 Физкультминутка «Зайка в гости собирается…»

Все играющие образуют круг. Выбранный зайкой становится в середину. Дети произносят:

Зайка серый умывается, 
Видно, в гости собирается. 
Вымыл носик, 
Вымыл ротик,
Вымыл ухо, 
Вытер сухо!

Зайка проделывает движения в соответствии с текстом. Затем он скачет на двух ногах к кому-нибудь из детей. Тот, к кому подойдет зайка, прыжками отправляется на середину круга.
Примечание: В кругу могут находиться и несколько заек — 4–5. Они одновременно выполняют игровое задание.

По окончании игры дети садятся на стульчики.

Воспитатель. А мне зайчик говорит, что некоторые дети едят снег, облизывают сосульки. Можно ли это делать?

Дети. Нет.

Воспитатель. А почему?

Дети. Снег холодный, может заболеть горло. Может от холодного подняться температура. А еще снег грязный, а в грязи много микробов.

Воспитатель. Молодцы! А теперь давайте вспомним стихотворение про ворону.

Ворона снега съела

И ангиной заболела.

Хочет крикнуть, да никак.

Снег не будешь есть. Вот так! ( П. Золотов)

Воспитатель. Посмотрите, ребята, пока мы с вами играли и разговаривали, снег в наших тарелочках куда-то исчез. Что случилось со снегом?

Дети. Растаял и превратился в воду. В группе тепло.

Воспитатель. Вода в тарелке какая?

Дети. Холодная, грязная…

Воспитатель. Так можно ли есть снег и облизывать сосульки?

Дети. Нет.

Воспитатель. А сейчас я вам загадаю загадку.

Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.

Дети. Снежинки.

Воспитатель. Правильно. Дети, покружитесь вокруг себя и вы тоже превратитесь в снежинки.Они будут летать и кружиться под музыку. Затем тихо и медленно будут падать на землю, чтобы в лесу у зайчика было много снега.

Релаксация

Дети-снежинки тихо лежат на ковре, слушают тихую, медленную музыку.

Воспитатель. А сейчас снежинки обратно превращаются в детей, садятся на стульчики.

Дети рассаживаются на стульчики.

 Подведение итогов занятия

Воспитатель. Чему мы с вами научились, что нового вы узнали, что нового было на занятии, понравилось ли вам занятие?(Ответы детей.) Молодцы, ребята! Правильно! Сегодня вы хорошо занимались, дружно играли. Зайке это очень понравилось. Он рад с вами дружить. А вы рады?

Дети. Да, рады.

Воспитатель. Мы с вами знакомились со свойствами снега и трогали его руками, играли, лежали на ковре – и наши ручки стали грязными. Что необходимо сделать?

Дети. Вымыть руки.

Воспитатель. Что нам необходимо для этого?

Дети. Вода и мыло.

Дети идут мыть руки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302614-znakomstvo-so-svojstvami-snega