Конспект занятия в старшей группе по развитию творческого воображения у детей «Комната волшебных сказок»

ФИО автора: Цвиркунова Маргарита Анатольевна

Место работы: МБДОУ «Детский сад №8 «Чебурашка»,

г.Скопин Рязанской области.

Должность: старший воспитатель

Конспект занятия в старшей группе по развитию творческого воображения у детей

«Комната волшебных сказок»

Цель: Развивать творческое воображение, мышление, художественные способности. Закреплять знания детей, полученные на занятиях по математике. Учить пересказывать знакомые сказки. Развивать умение связно, последовательно пересказывать литературные произведения. Воспитывать у детей доброжелательность.

Воспитатель:

-Дети, какое у вас настроение сегодня? (хорошее).

-Так давайте обнимем друг друга и передадим своё хорошее, радостное весёлое настроение друг другу.

-А кто из вас скажет, какое у нас сейчас время года? (зима) (дети поют песенку о зиме).

-А чем вам нравится зима?

- А чем не нравится?

-Для вас я приготовила очень интересную загадку, послушайте: белое одеяло с неба на землю упало. Не ткалось и не краилось – с неба на землю свалилось (снег) – (белый, пушистый, искристый, скрипит и т. д.)

-А из чего состоит снег? (из снежинок). Так давайте с вами представим, что мы белые, пушистые и снежинки. Подул ветерок и мы закружились с вами в плавном танце (звучит тихая музыка, дети танцуют).

- О чём могут разговаривать снежинки? (о погоде, о зиме, о ветре и т. д.)

- А если бы вы были снежинками, куда бы вы полетели? (в лес, на речку, к бабушке и т.д.)

- Нас ветер несёт в подземелье волшебных сказок. А кто здесь может жить? (Бармалей, Водяной, Бабка-Ёжка.)

-Бармалей из какой сказки? Что там случилось? Где они жили? (в Африке)! А что случилось с доктором? И нам Бармалей грозит, «сейчас поджарю девочек и мальчиков». Готовит уже палочки для костра! Разложил три костра.

-Давайте посчитаем сколько у него дров в первом костре?

В: 1) -7, во 2) -8; в 3) – 9. Как вы думаете, какой костёр сгорит быстрее, а какой дольше? Что можно сделать, чтобы костры горели одинаково? 1—8; 2—8; 3—8.

- Бармалей злой, вдруг он заметит, что мы всё перепутали, надо бежать! Но уже поздно, Бармалей заметил нас и дал нам новые задания.

-И сказал, что оставит нас у себя, если мы неправильно выполним задание.

- Поверните листочки и определите какие геометрические фигурки спрятались в этом орнаменте (дети закрашивают цветными карандашами. Звучит тихая музыка). Дети, а заодно подсчитайте, сколько у вас фигур всего? - (8)

-Но что это? Мы оказались в новой сказке. Кто это? (картина Кощея Бессмертного)

-Какие сказки вы знаете о Кощее Бессмертном? (Царевна лягушка, Василиса прекрасная ит. д.)

-А почему он Кощей Бессмертный? В чём его сила? (его сила в мече – бубенце)

-Но он развалился! Кто поможет его собрать?

-Как нам вырваться из подземелья, знаете?

-А я знаю это что? (Показывает лабиринт)

-Давайте найдем дорогу из подземелья и пойдём к солнышку (звучит музыка, дети за столами находят дорогу по лабиринту).

(Физкультминутка)

- Смотрите какая неожиданная встреча (на экране Баба Яга).

- В каких сказках говориться о Бабе Яге? (ответы детей)

-Но дети, мы так устали от этих персонажей, давайте мы её перехитрим и забросим при помощи волшебных слов, в сказку к Снежной Королеве.

-Но что это? Она попала в другую сказку - «Колобок».

-А в этой сказке живёт Баба Яга? Ну-ка, все вместе скажем волшебные слова!

-Баба Яга оказалась в сказке «Три медведя». Дети Баба Яга наверное услышала, какие вы умные дети, и не хочет от вас уходить. Хочет, чтобы вы рассказали ей эту сказку (дети рассказывают сказку).

(Появляется воспитатель в образе Бабы Яги) Предлагает нарисовать её портрет.

(Дети под тихую музыку рисуют её портрет).

- Подружились мы с Бабой Ягой и теперь не боимся её!

Звучит музыка «Баба, бабушка Яга». (Дети пляшут)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302651-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-po-razvi