Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе с использованием игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ. Тема: «Путешествие в страну сказок»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №230»

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе с использованием игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ.

Тема: «Путешествие в страну сказок»

Выполнила:

воспитатель 1 категории

Макарова Е.Ю.

Челябинск 2018г.

Задачи.

Образовательные:

1. Закрепить знания детей о сказках, сказочных героев.

2. Формировать умение решать логические задания .

3. Формировать коммуникативные навыки (диалогическую речь через совместное обсуждение; правильное слово произношение).

4. Закрепить умение детей отгадывать название сказки по короткому отрывку.

Развивающие:

1. Продолжать развивать способность детей к эмпатии; умение мыслить с помощью приемов анализа, синтеза, сравнения.

2. Развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление, творческие возможности с помощью элементов методики ТРИЗ.

3.Развивать наглядно-образное мышление (разрезные картинки);

 Воспитательные:

Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у детей позитивные эмоции.

Предварительная работа: чтение сказок, речевые игры на подбор прилагательных к существительным, решение проблемных ситуаций, чтение русских народных сказок, отгадывание загадок,рассматривание иллюстраций к сказкам.

Словарная работа:

Активизация словаря: колобок, рукавичка, репка, курочка ряба, жучка, круглый, мышка, яичко.

-обогащать словарь детей прилагательными (румяный, шерстяная,яркая,красивая.)

Оборудование:

Демонстрационный материал:домик-теремок, мяч, запись песенки «Паровоз», персонажи сказок «Колобок», картинки к сказкам «Рукавичка», «Репка», «Курочка ряба»,настольный театр,

Раздаточный материал: разрезные картинки, игрушки со сказочными героями к сказке «Рукавичка».

Используемые технологии:

Технология ТРИЗ, игровая, здоровьесбережение.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, давайте поздороваемся и пожелаем друг другу хорошего настроения.

Ну-ка, в круг все становитесь,

Друзьям искренне улыбнитесь!

Вместе за руки возьмитесь

С мыслями все соберитесь.

Сказочка к нам пришла

И загадки принесла.

Воспитатель:Ребята, вы любите сказки?

-А вы знаете, где живут сказки. (ответы детей)

- Сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами.

Хотите отправиться в такое путешествие? А сказки-то вы знаете? Вот я сейчас и проверю! (воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы, дети ловят мяч и отвечают на вопросы воспитателя)

(метод «Мозговой штурм»).

- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?

- Кто съел козлят?

- Кто пришел в гости к медведям?

- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?

- Что выросла «Большая – пребольшая»?

Воспитатель: молодцы ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь.

Садимся в веселый поезд.

- Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперед.

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз.

(Воспитатель вместе с детьми, идет под музыку «Паровоз».)

Поезд останавливается на сказке «Колобок».

Отгадайте загадку:

По сусекам поскребли,

По амбару помели

И по лесу без дорог

Покатился …

(колобок)

- А колобок какой? (круглый, румяный, непослушный).

- А что еще бывает круглым? (метод анализа)

(шар, мяч, яблоко, солнышко, арбуз)

- Что случилось с колобком? (ответы детей).

- Как бы вы спасли колобка? (метод проб и ошибок)

-А теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.

-Вот мы с вами приехали в сказку.

Отгадайте загадку:

Как-то раз в лесу густом

Вырос домик под кустом.

Рада мышка- поскребушка

И зелёная лягушка.

Рад и побегайчик,

Длинноухий зайчик.

Ничего, что ростом мал

Меховой домишко, -

И кабан туда попал,

И лиса, и мишка.

Всем хватило места в нём.

Вот какой чудесный дом.

Дзинь-ля-ля – поёт синичка!

Это сказка ("Рукавичка".)

- А рукавичка какая? (теплая, шерстяная, яркая, красивая, красочная).

- А из чего она сделана? (изниток).

- А что еще делают из ниток и ткани? (ответы детей).

- Для чего нужна рукавичка (руки греть, что-то вытереть, взять горячее).

- А кто жил в рукавичке?

- Почему они там жили?

- Давайте представим себя животными, которые жили в рукавичке.

(метод эмпатии).

(Воспитатель спрашивает у ребенка:)

- Ты кто? Как тебя зовут? Где ты живешь? Чем питаешься? Что любишь делать? Кого ты боишься? С кем ты дружишь? (ребенок отвечает от имени животного).

Физкультминутка. Раз, два!
Мы шагаем по дорожке. (Ходьба на месте.)
Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)
Раз, два! Раз, два!
Поднимаем ручки (Руки подняли вверх.)
К солнышку, к тучке.
Вдоль дорожки теремок.
Он не низок, не высок. (Присели.)
В нем живет мышонок Квак.
Быстро прячется
Вот так! (Прыжки.)

- А теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.

Отгадайте загадку.

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали?

- Правильно, мы попали в сказку «Репка».

Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.

- Кто посадил репку? (Дед)

- Кого позвал Дед? (Бабку)

- Кого позвала Бабка? (Внучку)

- Кого позвала Внучка? (Жучка)

- Кого позвала Жучка? (Кошку)

- Кого позвала Кошка? (Мышку)

Дети расставляют героев сказки по порядку.

-Вот теперь все хорошо.

- Садимся в поезд и едем дальше.

- Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)

- Какая это сказка? («Курочка Ряба»)

- Почему же Дед и Баба грустные. (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка).

- Что же делать? (Надо им помочь – собрать яичко)

Проводится игра «Собери яичко». Собирают разрезную картинку Золотое яичко»

- Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.

- А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем.

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. «Возвращаются» в группу.

- Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие. (Понравилось)

- В каких сказках мы побывали? Кого видели? («Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)

- Какое у вас было настроение? (Радостное, веселое).

- Вы молодцы. Очень добрые дети – помирили героев сказки «Репка», помогли Деду и Бабе.

- В следующий раз мы побываем с вами в других сказках.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302803-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-vo-vtoroj-mla