- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Детский фольклор в классической музыке. Социальный проект- опера М. Коваля «Волк и семеро козлят»
975
0
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20»
города Энгельса Саратовской области
Детский фольклор в классической музыке.
«Волк и 7 козлят»
опера-сказка М.Коваля
(социальный проект)
Выполнил коллектив учащихся начальных классов
МОУ «СОШ №20»
Руководитель Жердева Т.П.
2017-2018
Цель проекта:
постановка оперы – сказки М.Коваля «Волк и 7 козлят» для исполнения в школе и на театральном конкурсе с целью приобщения к музыкально-театральному искусству и создание атмосферы радости у зрителей и участников от общения с искусством.
Задачи проекта:
вводить детей в мир театрального искусства через знакомые музыкальные, танцевальные образы.
обогащать внутренний мир ребёнка новыми впечатлениями.
учить детей применять полученные знания и умения музыкальной, танцевальной и театрализованной деятельности.
совершенствовать вокальные, танцевальные и сценические способности.
развивать зрительное и слуховое внимание, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление, чувство ритма и координации движения, пластическую выразительность и музыкальность, речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию.
воспитывать доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками, общую речевую, музыкальную, двигательную культуру, любовь к искусству.
Автор проекта –Жердева Т.П.
Сроки реализации проекта –сентябрь 2017 – февраль 2018 года
Возраст участников проекта –10-11 лет
Тип проекта:
по числу участников – групповой
по доминирующему методу – игровой, творческий
по предметным областям – межпредметный (литература, музыка, изобразительное искусство)
Ожидаемые результаты проекта:
приобщение участников проекта к музыкально-театральному искусству – жанру опера через сопереживание и непосредственное участие их в общем действии.
создание атмосферы радости у зрителей и участников от общения с искусством.
более совершенные вокально – хоровые, танцевальные и сценические навыки участников проекта.
Ход работы над проектом:
№ | Наименование мероприятий | Сроки выполнения |
1. | Подготовка к проекту. Постановка задач проекта. | сентябрь 2017 |
2. | Просмотр видеозаписи оперы, ознакомление с содержанием. | сентябрь 2017 |
3. | Распределения ролей между участниками проекта. | сентябрь 2017 |
4. | Работа с солистами оперы и хоровыми эпизодами. Постановка оперы. Декорации и костюмы. | октябрь - ноябрь 2017 |
5. | Участие коллектива в конкурсе «Театральная карусель» | ноябрь 2017 |
6. | Показ оперы в школе для 1 – 4 классов | январь 2018 |
7. | Подведение итогов проекта. | февраль 2018 |
Достигнутые результаты:
Музыкальная сказка, в которой дети не только играют роли, но и танцуют, поют и принимают участие в играх - такой синтез музыки, танцев и театра, способствуют большому развитию ребёнка, обогащению его внутреннего мира, помогают ему раскрепоститься, раскрыть свои творческие способности. Участники - дети и взрослые, попадая в эту сказку, поняли особенности театрального искусства: его рождения, снаружи и изнутри, его духовного развития, почувствовали радость от общения с искусством.
Содержание сцены из оперы – сказки «Волк и 7 козлят» (Игры козлят):
Топтушка: Я на венике верхом
Объезжаю всё кругом.
Ты, беги Мазилка, вслед.
Ну, догонишь или нет?
Всезнайка: А я, за лежанкой
Прячет мать с вареньем банку.
Бодайка: Забодаю, забодаю!
Болтушка: Вот Всезнайка и Топтушка
Говорят, что я болтушка,
(все козлята шёпотом дразнят: «болтушка»)
Говорят, что много вру,
(все козлята шёпотом дразнят: «врунишка»)
А я правду говорю.
Козлята: Целый день поём, играем,
Очень весело живём.
Очень весело живём!
Дразнилка: У Мазилки нос грибом!
Мазилка: Не дразни меня!
Не дразни меня!
Дразнилка: У Мазилки нос грибом!
Нос грибом!
Мазилка: Не дразни меня!
Не дразни меня!
Не дразни меня!
Козлята: Целый день поём, играем,
Очень весело живём.
Очень весело живём!
Всезнайка: Пусть танцуют,
Пусть играют,
В сладком толк Всезнайка знает.
Бодайка: Забодаю, забодаю!
Болтушка: Вот Всезнайка и Топтушка
Говорят, что я болтушка,
( все козлята шёпотом дразнят: «болтушка»)
Говорят, что много вру,
(все козлята шёпотом дразнят: «врунишка»)
А я правду говорю.
Козлята: Целый день поём, играем,
Очень весело живём.
Очень весело живём,
Очень весело живём!
Малыш: Стойте, друзья!
Командиром стал я.
По команде сдвойте ряд,
Начинаем наш парад.
(военная игра; в конце игры раздаётся стук в дверь)
Козлята: Кто там?
Волк: Для Болтушки – погремушки,
Для Топтушки – лапотушки,
Для Всезнайки – балалайку,
Для Бодайки – куклу – зайку.
Не дразнился чтоб Дразнилка Козлята: Мама, мама пришла,
И не ссорился с Мазилкой, Нам подарки принесла!
Им дарю по барабану, Мама, мама пришла,
Пусть себе их барабанят! Нам подарки принесла!
( Козлята открывают Волку дверь, Волк вбегает в избу.
Козлята замирают от страха.)
Ну, скорей, ну, скорей,
Шевелитесь, детки.
Ух, позавтракать мне
Случай выпал редкий!
(Волк ловит козлят и связывает их.
Малыш успевает убежать.)
Может, сразу здесь съесть?..
Малыша нигде не видно…
За Козой умчался, видно.
Прибежит сейчас Коза,
Мне повыколет глаза.
Ой, берёт меня испуг…
Спрячу их скорей.
Занесу в кусты и съем!
(Волк утаскивает козлят)
Пусть придёт Козлиха – мать,
Ей козляток не сыскать.
Пусть придёт Козлиха – мать,
Ей козляток не сыскать!
(вбегает Петух, ищет козлят)
Петух: Кукареку! Кукареку!
Прозевал Петух беду!..
Кукареку! Кукареку!
Поспешим вослед врагу!
Малыш: Скорей!
Петух: От напасти волчьей пасти
Мы вдвоём козлят спасём.
Малыш: Спасём!
Петух: Кукареку! Кукареку! Кукареку!
(Петух и Малыш уходят. Возвращаются вместе с козлятами)
Хор Козлят: Семеро, семеро, семеро козлят.
Весело, весело, весело шумят.
Всезнайка: Весело, Всезнайке,
Бодайка: Весело Бодайке,
Топтушка: Весело Топтушке,
Болтушка: Весело Болтущке,
Мазилка: Весело Мазилке,
Дразнилка: Весело Дразнилке.
Все: Ну, давайте, братцы,
Прыгать и бодаться!
Прыгать и бодаться!
(все участники спектакля выходят на поклон)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302867-detskij-folklor-v-klassicheskoj-muzyke-social
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Этические основы социальной работы»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогика и методика преподавания математики
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.