Космическая неделя

Космическаянеделя.

Цели:формировать у детей представления о космосе ,о солнечной системе; развивать любознательность,память,мышление,речь,фантазию,творческие и конструкторские способности; учить отражать в рисунке свои впечатления и запомнившиеся события; совершенствовать пластику движений,чувство ритма; воспитывать доброту,отзывчивость,стремление быть полезным окружающим.

День первый.

«К нам прилетел инопланетянин!»

Дети играют, как вдруг у воспитателя зазвонил телефон Слушает,изображает удивление, громко разговаривает, обращая на себя внимание детей

- Да что вы говорите?!Конечно поможем!(обращается к детям)Дети, мне только что сообщили о сигнале бедствия! Потерпел крушение на территории нашего детского сада космический корабль с планеты Глория!У корабля закончилось топливо и инопланетяне просят нас о помощи: принести пять бутылочек обычной воды.Поможем нашим нежданным гостям?(да!)

Дети наполняют 0.5 л бутылочки чуть больше половины, воспитатель,чтобы не видели дети, закручивает их крышками, густо намазанными внутри гуашью разных цветов для фокуса с превращением воды. Идём в зал.

В зале: дискошар; прожектор, направленный на ширму, украшенную звёздами; ширма «Солнечная система»,закрытая занавесом; окна завешены тёмной тканью, украшены звёздами.

Когда дети заходят в зал,там звучит космическая музыка из дискошара в темноте. Дети располагаются, успокаиваются. Загорается прожектор, на ширме появляется инопланетянин (игрушка- фантазия воспитателя, озвучивает её тоже воспитатель). У нас это была игрушка-марионетка страусёнок,которого мы оформили фольгой.

Глорик:- Здравствуйте, а вы кто?(ответы) На какую планету я попал?(Земля) Ура! Я так давно мечтал побывать на ней! Из космоса она выглядит маленькой, голубой, сверкающей в солнечных лучах. Очень красивой…А какая на самом деле ваша планета? Расскажите мне о ней!(ответы). А я с планеты Глория и зовут меня Глорик .Я часто бываю в космосе и много о нём знаю. Хотите расскажу?(хотим!). Космос,друзья, это огромное пространство, таинственный и неизведанный до конца мир, в котором кружатся звёзды, а вокруг некоторых звёзд кружатся планеты. У вас есть своя звезда. Знаете, как она называется? (Солнце).Да, Солнце – это звезда, НАША звезда! И у неё есть семья. В эту семью входит 9 планет, они вращаются вокруг Солнца .И называется это Солнечная система.

Открывается занавес перед ширмой «Солнечная система». По ходу рассказа Глорика, второй воспитатель указывает на описываемый объект.

- Дети, какой формы планеты? А какие планеты вы знаете?(ответы). Я немножко расскажу вам о них.Самые близкие в Солнцу планеты – это Меркурий, Венера, Земля, Марс. Все эти планеты каменистые, твёрдые. Поверхность Меркуриятак раскалена, что на ней можно пожарить яйцо.Венера окутана ядовитыми облаками. А планетаМарс покрыта оранжево-красным песком. Дальше от Солнца находятся Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Это гигантские планеты и они состоят из жидкости и газов. Самая большая из них – Юпитер.Если бы она была ещё чуть больше, то могла бы стать сияющей звездой. Сатурн окружён великолепными кольцами, которые состоят из мелких кусочков льда. Самой крошечной и далёкой планетой является Плутон. Она состоит из камня и льда. Это самая холодная планета, т.к. солнечные лучи едва достигают её. Ну а про свою планету вы мне уже рассказали. Я обязательно облечу вокруг неё и рассмотрю повнимательней, но только если вы поможете мне заправиться.Мой корабль летает на смеси пяти напитков : клубничный сок, чай, лимонный сок, молоко,сок из киви. Воспитатель: - А где же мы это возьмём? У нас только вода… Глорик: - А её мне и надо! Сейчас мы будем превращать воду в нужные для топлива напитки! Итак, нам нужно молоко.(воспитатель накрывает платочком нужную бутылочку, вместе с Глориком трясут её) Ура! Молоко у нас есть! (таким образом получаем остальные напитки). Ну что ж, пора заправляться! (воспитатель несёт бутылочки за ширму, специально оставив одну, включается запись звука льющейся воды) Заводимся! (звук барахлящего мотора.) Что ж не так?.. (дети подсказывают, что осталась одна бутылочка).Воспитатель берёт её, заходит за ширму ,звук воды. Глорик : - Заводимся! (звук космического корабля).Дети:- Ура! Глорик: - Ну что ,ребята,пора мне в путь. Я очень рад, что побывал на вашей замечательной планете, познакомился с такими добрыми, весёлыми детьми. Обязательно расскажу о вас своим друзьям- глоритянам и в следующий раз прилетим все вместе! Будете ждать?А вы берегите свою прекрасную планету! До встречи!(исчезает за ширмой, звук взлетающего корабля).

Воспитатель благодарит детей за помощь,дети возвращаются в группу.

Деньвторой.

Просмотрмультфильма «Тайнатретьейпланеты».

Этот мультфильм насыщен множеством причудливых инопланетян, различными инопланетными кораблями, что поможет детям фантазировать в дальнейшем рисовании и конструировании.

Деньтретий.Рисование « Я рисую космос».

Предложить детям вспомнить всё увиденное, услышанное и отобразить свои впечатления в рисунке.

Деньчетвёртый.

Постройка космического корабля.

Детизаходят в зал. За занавесом – коробки разных размеров, упаковочная бумага разных цветов и другой бросовый материал для постройки космического корабля.

- Ребята, хотели бы вы совершить космическое путешествие? (да!). А как называются люди, которые летают в космос? Какими качествами должны обладать космонавты? (ответы). Давайте представим, что мы – космонавты и сделаем небольшую разминку.

1,2 – выше голова!

3,4 – ноги шире!

5,6 – тихо сесть!

7,8 – лень отбросим!(встать)

Раз – согнуться, разогнуться!

Два – к Солнцу потянуться!

Три – в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка!

На 4 – руки шире!

5,6 – тихо сесть.

- Молодцы! Конечно, у космонавтов гораздо больше нагрузка, но вы так старались, было видно, как вы хотите быть космонавтами! Ребята, а на чём космонавты могут отправиться в полёт?(на ракете, на космическом корабле). Давайте с вами рассмотрим, какие бывают космические корабли, вспомним корабли из мультфильма, назовёт, какие детали есть у них.(кабина, крылья, иллюминатор, сопла, двигатель ,топливный бак, антенна, пульт управления,…).

- Для чего нужна кабина? (- В ней космонавт управляет ракетой.)

- Для чего нужны крылья? (- Чтобы корабль летел в нужном направлении).

- А пульт управления? (- Чтобы корабль долетел до цели и не столкнулся с другими кораблями).

- Для чего нужна антенна? (- С помощью неё передаются сигналы на Землю).

- Дети, а что такое сопла? Это такие трубы, из которых вырывается пламя при сгорании топлива и корабль начинает движение. А топливо находится где?(в топливном баке).

- Молодцы! А теперь мы предлагаем вам проявить фантазию, творчество и все вместе, дружно построить свой космический корабль!

Гулять сегодня некогда, мы заняты другим!

Картонную ракету мы дружно мастерим!

- Дети, нравится вам наш корабль? Какой он получился?(большой,красивый,блестящий). Какой большой у нашего корабля топливный бак! Давайте подарим наш летательный аппарат Глорику, чтобы всегда хватало топлива прилететь к нам в гости!

Деньпятый.

«Праздник планет».

Родители заранее изготовили своему ребёнку космический шлем из 5литровых бутылей.

- Дети, на этой неделе мы много узнали о космосе, хорошо потрудились и пора устроить « Праздник планет»! Давайте превратимся в инопланетян!

Все спускаются в зал. За ширмой, украшенной звёздами, коробки с шлемами.

- Кто пройдёт через эту ширму, тут же превратится в инопланетянина! (под космическую музыку дети по очереди заходят за ширму с одной стороны, выходят с другой уже в шлеме, за ширмой их одевает второй воспитатель). Дети аплодируют каждому «превратившемуся».

- Со всех планет собрались здесь гости! Давайте устроим весёлый конкурс.

Дети делятся на 2 команды, придумывают названия. На пути у каждой команды по 10 звёздочек. По очереди дети бросают куб с разным количеством звёзд на гранях и продвигаются вперёд. Все дети должны перебраться с одной планеты на другую. Победителей поздравляют, аплодируют им. - А теперь, дети, космическая дискотека!(Р.Волознев «Космос»,Ю.Антонов «Инопланетянин», др.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303050-kosmicheskaja-nedelja