Урок по музыке «Кантата» Александр Невский

МБОУ «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов №74» города Кирова

Конспект урока по музыке

В 5 классе

«Кантата «Александр Невский»

подготовила

учитель музыки

Кривошеина Наталья Владимировна

2017г.

Сведения об авторе

ФИО: Кривошеина Наталья Владимировна

Должность: Учитель музыки

Общая информация

Учебный предмет:Искусство (музыка)

Класс:5 класс

Тема урока: Кантата «Александр Невский»

Место урока в структуре курса

1.Что роднит музыку с литературой

2.Что роднит музыку с изобразительным искусством

Цель: Восстановить историческую картину Ледового побоища через кантату «Александр Невский».

Познавательный аспект - познакомить учащихся с музыкой С.Прокофьева на материале кантаты «А.Невский» (5 часть.)

Развивающий - развивать у детей умения слушать и слышать кантату «А.Н.», осмысливать услышанное, ассоциировать услышанное с исторической картиной ледового побоища.

Воспитывающий- воспитывать чувство патриотизма, знания истории своего Отечества.

Предметные результаты:

- развитие музыкальных способностей школьников узнавать кантату «Александр Невский» С.С.Прокофьева, сопоставлять звучание муз. инструментов с образами, которые изображает композитор в музыке, развитие фантазии и творческого воображения через услышанное произведение.

- формирование мотивационной направленности: применять знания в истории нашего Отечества.

- закрепление основ музыкальной грамотности: форте, пиано, легато, стаккато;

Метапредметные результаты:

-проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе слушания кантаты;

-размышление о взаимосвязи музыки с живописью и историей;

- наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений;

Личностные результаты:

- развитие музыкальных способностей слышать в музыке живописные моменты и ярче представлять картину ледового побоища, развивать ассоциативное мышление.

Были использованы следующие методы:

наглядно-слуховой , интонационный анализ художественного произведения, частично-поисковый:.

С.С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский»

Ход урока:

Орг.момент: Здравствуйте, ребята. Проверьте свое рабочее место. У каждого на столе лежит рабочая тетрадь, ручка, набор карточек, дневник.

Основная часть:

Прежде чем я назову тему урока, давайте с вами разгадаем кроссворд.

Й

1) большое вокально-симфоническое произведение для хора, солистов и оркестра, состоящее из нескольких частей?

2) в этом учебном году мы изучили с вами кантату под названием …?

3) композитор, написавший кантату «Снег идет»?

4) ее исполняет низкий женский голос альт и высокий женский голос … ?

5) предмет, на котором вы изучаете события, которые произошли раньше?

Итак, ключевое слово «Невский». Где в истории мы встречаем это слово? Это великий полководец Александр Невский (слайд1). Что вы знаете об этой личности? Ответы учеников.

Александр невский великий русский военачальник. В разные годы жизни князь Александр имел титулы князя Новгородского, Киевского, а впоследствии великого князя Владимирского. Основные свои военные победы князь Александр одержал в молодости. Во время Невской битвы (1240 год) ему было от силы 20 лет, во время Ледового побоища — 22 года.За всю свою жизнь князь Александр не проиграл ни одного сражения.

Он был не только хороший правитель, полководец, но был добрым, отзывчивым, не жадным, бескорыстным человеком. Он любил свою Родину и Бога. Православная церковь причислила Александра Невского к лику святых.

Запишите в тетради тему урока: Сергей Сергеевич Прокофьев. Кантата «Александр Невский». (слайд 2)

Цель нашего урока: Музыкальными звуками изобразить историческую картину через 5 часть кантаты «Александр Невский».

Определите задачи урока.

Познакомиться с биографией С.С. Прокофьева.

Вспомнить, что такое «живописная музыка».

Послушать пятую часть кантаты «Александр Невский».

Услышать в музыке живописные элементы и по ним составить историческую картину.

Прежде, чем мы послушаем кантату, дайте нам, пожалуйста, биографическую справку о композиторе (отвечает ученица). (слайд 3)

В тетради запишите: С.С. Прокофьев (1891 – 1953) – русский композитор 20-го века, мастер живописной музыки.

Ребята, что такое живописная музыка?Ответы,примеры

Итак, мы с вами должны подтвердить, что Прокофьев был мастером живописности в музыке. Он пишет музыку к кинофильму «Александр Невский». Впоследствии из этой музыки рождается кантата.

На уроке мы с вами послушаем 5-ю часть кантаты, которая называется «Ледовое побоище» в исполнении симф.оркестра и хора.

Что вы знаете из истории о Ледовом побоище (слайд 4)?

В каком году произошла битва на Чудском озере? (1242)

С кем бились русские солдаты? (с крестоносцами).

Опишите внешность крестоносцев.

А сейчас мы обратимся с вами к картине, на которой изображена сцена битвы на Чудском озере (слайд 4) Глядя на нее, мы можем определить, какие живописные элементы композитор будет использовать в музыке или кого должен изобразить композитор?

Ответы учеников:

1. Русские и крестоносцы

2. Треск льда, лязг мечей, гибель крестоносцев

3. Раннее утро

4. Карканье ворон

Слушаем и рисуем мысленно картину Ледового побоища (5 мин.)

Ребята на столе у вас лежат карточки (карканье ворон и рассвет, звуки горна, приближение конницы, возгласы крестоносцев, звон мечей, бой, треск льда, крик тонущих крестоносцев, победоносный призыв русских)

Сейчас, я предлагаю поработать вам в парах и разложить карточки в таком порядке, в котором рисует композитор музыкальную картину. Приглашаю одного ученика поработать у доски.

Что из карточек у вас осталось? Что вы не смогли услышать? Ответы детей.

Физкультминутка:

Мы головами покачаем «пиано»

В ладоши похлопаем «форте»,

Шаг вперед и шаг назад на «легато»,

Попрыгаем на «стаккато».

Слушаем снова и останавливаемся на каждом эпизоде, делая анализ каждого элемента.

Вопрос, зачем композитор вставляет карканье ворон?Это предвестники беды, композитор изображает их струнными инструментами. Забрезжил рассвет.

Звуки горна - на глубоком пиано играет труба, это приближается враг, его еще не видно, но слышно.

Бег конницы - мерные звуки музыки от форте к пиано, медно-духовые изображают тяжелые одежды крестоносцев.

Возгласы крестоносцев - крестоносцы сначала поют уверенно на форте, т.к. они не сомневаются в своей победе.

После того начинается битва, в музыке мы слышимзвон меча.

Ударные инструменты изображаюттреск льда.

Хор вновь поет на латыни, но ускоряется темп и в голосе слышится паника - это крик тонущих крестоносцев.

Как мы узнаем, что русские победили (победоносный призыв русских)?По простой мелодии в характере русской солдатской песни в мажорном ладу.

Итак, подведем итоги. Возможно ли, слушая часть «Ледовое побоище», нарисовать историческую картину?

Мы познакомились с вами с творчеством Прокофьева, через кантату «Александр Невский». Скажите, можно ли назвать Прокофьева мастером живописной музыки? Да. И это мы сегодня услышали.

Где нам могут пригодиться полученные знания? На уроке истории, при просмотре к/ф «Александр Невский».

Домашнее задание (слайд 5)

Ответьте письменно в тетради на три вопроса:

Сколько частей в кантате «Александр Невский», запиши их названия?

Кто из русских художников написал картину «Въезд Александра Невского в Псков»?

Кто из русских кинорежиссеров поставил фильм «Александр Невский»?

Исполняем песню «Березовые сны». Музыка: В. Гевиксман Слова: Г. Фере.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303090-urok-po-muzyke-kantata-aleksandr-nevskij