Методическая разработка «Диагностика вокально-хоровых навыков»

Педагог дополнительного образования

Евменова С.В.

Методическая разработка

«Диагностика вокально-хоровых навыков»

Неотъемлемой частью результативности освоения программы является диагностика учебно-воспитательного процесса.

Диагностика музыкальных способностей для каждого учащегося осуществляется в форме прослушивания, которая может фиксироваться во входном и последующих этапах в «Карте индивидуального развития»:

Карта заполняется педагогом и помогает проследить динамику певческого развития каждого участника хорового коллектива. (Приложение 1.)

Для дальнейшего мониторинга результативности образовательного процесса применяются метод наблюдения, метод индивидуального, коллективного опроса, которые могут быть зафиксированы в диагностической карте «Оценка эффективности освоения знаний», в форме опросных листов. Опросный лист «Интерес к занятиям» помогает педагогу выстраивать образовательно-воспитательный процесс с учетом интереса учащихся. (Приложение 2,3).

Оценка «Внешних достижений», участие детей в концертах, конкурсах и фестивалях фиксируется в карте «Творческие достижения учащихся». Проводится два раза в год по итогам первого полугодия и года. При заполнении карты целесообразно указывать названия и даты мероприятий, количество участников.

Достижения фиксируются на 3-х уровнях:

учреждения;

города (района);

международном и всероссийском.

Определяются качественные показатели результата:

участие;

дипломант;

лауреат.

Обработка и интерпретация данных.

Каждому показателю в зависимости от степени значимости соответствует определенный балл. В таблице проставляется тот балл, который указан под названием достижения. После заполнения таблицы суммируются все поставленные баллы, и подводится общий итог. По сумме баллов определяется рейтинг учащихся в учебной группе. При регулярном проведении методика позволяет зафиксировать динамику достижений учащихся, а также стимулировать их творческую активность. (Приложение 4.)

Приложение 1

Карта индивидуального развития

Приложение 2

Оценка эффективности освоения знаний

Диагностическая карта

Группа_________

Высокий – 10 баллов Средний – 8 баллов Низкий – 5 баллов

Приложение 2

Опросный лист

«Интерес к занятиям»

Сколько тебе лет_________________________________________________

Сколько месяцев или лет ты занимаешься?_________________________

Обведи один вариант ответа:

Я иду на занятия с радостью:

а) Всегда

б) Иногда

в) Никогда

2. На занятиях мне интересно:

а) Всегда

б) Иногда

в) Никогда

3. Педагог на занятии относится ко мне доброжелательно:

а) Всегда

б) Иногда

в) Никогда

4. Доволен ли ты своими успехами в хоровом коллективе?

а) Да, вполне

б) Затрудняюсь ответить

в) Нет

Отметь ответы, которые отражают твое мнение

5. Какова причина твоих занятий в хоровом коллективе?

а) Мне интересно

б) Настаивают родители

в) Развитие музыкальных способностей

г) В хоровом коллективе занимается моя подруга/друг

д) Интересный педагог

е) Другое________________________________________________________

6. В каких массовых мероприятиях ты принимаешь участие?

а) Концерты

б) Фестивали, конкурсы

в) Другое________________________________________________________

7. Что ты хочешь получить от занятий?

а)Научиться петь

б) Выступать на концертах

в) Общаться с новыми друзьями

г) Другое_____________________________________________________

Дата_____________

Приложение 3

Творческие достижения

учащихся

диагностическая карта

количественный и качественный анализ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303109-metodicheskaja-razrabotka-diagnostika-vokalno