Конспект занятия «Как дети помогли домовёнку Кузе»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

ЦО «Каразей»

детский сад «Земляничка»

Конспект интегрированного занятия

по познавательному развитию в старшей группе

с использованием икт и нетрадиционного рисования

«Как дети помогли домовенку Кузе»

Выполнила воспитатель I категории: Савватеева Е.П.

2017-2018уч.г

Цель:Формирование познавательной активности и творческого воображения по теме весна.

Задачи:

Формировать представление об окружающем мире, о многообразии цветов и оттенков.

Закреплять знания о признаках времени года – Весна.

Продолжать развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, творческие способности, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Продолжать учить детей работать с красками, развивать творческое воображение, мышление, фантазию, средствами нетрадиционного рисования.

Создавать условия для воспитания гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природыи окружающему миру в целом.

Предварительная беседа:

Наблюдение за природой, беседы

Чтение художественной литературы

Рассматривание иллюстраций о природе, картин русских художников: Саврасова, Сурикова, Левитана, Остроухова

Загадывание загадок о природе

Демонстрационный:  мольберт, презентация «Весенние картины русских художников», кукла «домовенок Кузя», шкатулка с заданиями

Раздаточный: Альбомный лист, непроливайки с водой, миски с водой 2 кисти (№2,4), акварельные краски, губка

Ход занятия

Дети старшей группы находятся в приемной комнате. К ним из групповой комнаты выходит воспитатель в образе Феи и предлагает детям путешествие в волшебный лес. Фея: Ребята я Лесная Фея приглашаю вас в сказочное путешествие по весеннему лесу, попадая туда люди немного меняются. А вы хотите узнать, как это происходит? Ответы детей (да, хотим!) Но, а так как этот лес необычный, то и путешествовать по нему мы будем необычно – с помощью фантазии. Вы знаете, что это такое? Педагог выслушивает мнения детей, задает уточняющие вопросы.

Фея: - Правильно вы говорите – «Фантазия» это то о чем мы с вами мечтаем, представляем, воображаем и придумываем, то, чего на самом деле может и не быть. Давайте вместе произнесем слово «фантазия». Дети сначала хором, потом шепотом или индивидуально произносят слово «фантазия».

Встали. Приготовились.
В волшебный лес попасть легко,
Не надо ехать далеко.
Закрой глаза и шаг вперёд
Теперь в ладоши хлопнем так:
Раз хлопок, ещё хлопок-
И вот уж виден небосвод,
И вот уж поле все бело
За ним волнуются леса
Над ним синеют небеса, 
Откройте поскорей глаза.

Фея: - Ребята, вот мы и оказались волшебном лесу, а вместе с нами и домовенок Кузя, который сбежал от Бабы-яги. Сейчас я вас с ним познакомлю. (воспитатель показывает куклу домовенка). Кузенька, почему ты такой грустный? (воспитатель подносит домовенка к своему уху, будто слушает) Ребята Кузя рассказал мне, что Баба-яга заколдовала Зимушку и не хочет, что бы она уходила, не нравится ей что, в нашем лесу станет тепло, светло, красиво и весело. А что бы расколдовать Зимушку нужно выполнить все задания в Кузиной шкатулке. Только после этого Зима может уйти и впустить к нам красавицу весну.

Как вы, ребята, думаете, кто в этом может помочь? (ответы детей, подвести летей к тому, что они могут помочь и выполнить все задания) А что бы шкатулка открылась нужно отгадать загадку.

Вот грачи уж прилетели,

Звонко капаю капели.

Радует нас всех погода

Какое это время года?

(Весна)

Фея: Давайте посмотрим, какие здесь задания.

1.Задание. «Назовите весенние приметы»

Солнце светит ярче, греет теплее, стал день длиннее На деревьях набухают и распускаются почки Снег тает и бегут ручьи, появляются проталины Появляются сосульки Прилетают птицы (ласточки, грачи, свиристели, скворцы и т.д) Появляются первые цветы (подснежники, мать и мачеха)

2. Задание. “Назови правильно картину и автора” Показпрезентации «Весенние картины русских художников», Суриков «Грачи прилетели», Остроухов «Ранняя весна», Левитан «Весна», «Март»

Ребята посмотрите внимательно на картины и назовите название картины и художника написавшего её.

3.Задание. Чтение стихов о весне.

4. Задание. Физкультминутка с Крошем (видеозарядка)

5. Задание. Рисуем Весну (нетрадиционное рисование монотипия)

Как вы уже, наверное, догадались мы будем рисовать раннюю весну в технике монотипия пейзажная, которая вам хорошо знакома.
Подойдите к столам, возьмите альбомный лист и положите его вертикально, а теперь согните его пополам. На верхней половине листа нарисуйте свой пейзаж.

Возьмете губку для смачивания листа чистой водой, и промочите нижнюю половину листа. А теперь сложите лист пополам. Ну что, посмотрим, что получилось? Аккуратно откройте.

Рефлексия:Ребята вы сегодня все молодцы ваши знания о весне помогли расколдовать Зимушку и отпустить её отдыхать и впустить к нам весну. Вам понравилось наше путешествие? Я прошу вас оценить, на сколько вам понравилось наше путешествие оценить смайликами, которые лежат на столе Зеленый смайлик – у меня всё получилось. Жёлтый смайлик – у меня получилось, но не все. Красный смайлик – не понравилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303310-konspekt-zanjatija-kak-deti-pomogli-domovjonk