Открытый урок по русскому языку в 6 классе «Имя прилагательное»

Открытый урок русского языка.

6 класс

урок - обобщение по теме

«Имя прилагательное»

Урок подготовила и провела

учитель русского языка и литературы

Шайнурова Д.Ф.

2014г

Тема: В зимнем лесу (урок обобщающего повторения по теме «Имя прилагательное»)

Тип: урок –обобщение.

Цели:

Обучающая – повторение изученных сведений по теме «Имя прилагательное»;

Развивающая – развитие умения определять разряды прилагательных; развитие умения правильно образовывать формы степеней сравнения; развитие орфографической зоркости обучающихся; развитие творческих способностей детей.

Воспитывающая – воспитание интереса к изучению русского языка, любви к русской природе.

Метод:частично-поисковый.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Наш сегодняшний урок посвящен повторению и систематизации знаний, полученных вами при изучении темы «Имя прилагательное». Надеюсь, что урок получится плодотворным и интересным.

II. Введение в тему.

Данный урок проведем в виде трех разделов:

-Грамматика имени прилагательного;

-Орфография имени прилагательного;

-Работа по развитию речи.

Интересен урок тем , что мы можем начать урок с любого раздела. Я считаю уместней будет начать с грамматики прилагательного, вы я думаю не будете против. Итак,…

III. Повторение.

- Что такое имя прилагательное?.(самостоятельная часть речи)

- Что обозначает имя прилагательное?(признак предмета)

- На какие вопросы отвечает?(какой? чей?)

- Какими постоянными морфологическими признаками обладает?( разряды прилагательных)

- Назовите непостоянные признаки имени прилагательного. А)(только для качественных прилагательных степень сравнения: простая, сравнительная, превосходная); Б)полная или краткая форма; число,род(ед.ч.),падеж.

- У каких прилагательных нельзя определить род? (если слово стоит во множественном числе).

- Какова роль в предложении полных прилагательных? (определение).

- Чем в предложении являются краткие прилагательные? (сказуемое).

Молодцы, ребята, все вспомнили.

IV степени сравнения прилагательных.

- А теперь посмотрим на зимний лес.

-Сколько деревьев в лесу? Какие они?

-Много, одно, очень высокое, второе еще выше, это высочайшее дерево…

О каком морфологическом признаке идет речь?

Конечно, же о степени сравнения имен прилагательных.

Найдите ошибку:

1.Более выше;

2.Самое высокое;

3.Высочайшее;

4.Красивее.

(Красивый- сравнительная степень: красивее; превосходная степень-красивейший) ошибочно( красивее, красивше)

V.Разряды имен прилагательных.

Следующее задание:

Найти ошибку в определении разрядов имен прилагательных.

Переместить имена прилагательные так , чтобы соответствовали своим разрядам.

Качественные: притяжательные:

Холодный Лисьи

заячьи Лесной

Относительные:

Высокий

бодрый

Интересно!

Каменное сердце; Каменная стена;

-К какому разряду относятся эти прилагательные?(каменное сердце-качественное; каменная стена-относительное; происходит переход из одного разряда в другое)

VI. Определить падежи имен прилагательных.

Подойдем поближе к лесу. Какой пейзаж видим на картине ?

И.п. зимний лес

Р.п. зимнего леса

Д.п. зимнему лесу

В.п. зимний лес

Т.п. зимним лесом

П.п. о зимнем лесе.

-Определите падежи.

Зимнему пейзажу; (…)

Чародейкою-зимою (…)

Снежной бахромой (...)

Серебристый иней (…)

V. Морфологический разбор.

Небо разголубелось, подчеркивая сказочную(3) картину леса.

I. Сказочную-прилагательное (какую)

1.н.ф.-сказочный;

2.пост призн. качественное

3.непост призн.: полная форма, В.п., ед.ч., ж.р.

4. синт роль : определение

VI. Синтаксический разбор предложения.

Зелень листьев сменило ярко-желтое, красное, багряное буйство красок.

VII.Орфография имени прилагательного.

ПравописаниеНЕ с прилагательными.

1)Ребята, найдите слова, в которых НЕ является приставкой.

2)Задание усложняется: найти слова , в которых НЕ является частью корня.

Негромкий неяркий несносный нелепый

Ненастный невзрачный небрежный невысокий

О и Ё после шипящих

Ландыш.вый цвет, ключ.вая вода, глянц.вая листва, камыш.вые заросли,

Н и НН в суффиксах имен прилагательных:

Найдите строчку с одной Н

1. деревя(…)ый, оловя(…)ый, ветре(…)ый;

2. ледя(…)ой, кожа(…)ый, гуси(…)ый;

3. соломе(…)ый, серебря(…)ый, каме(…)ый.

-К- и – СК- в суффиксах имен прилагательных:

Образуйте от имен существительных имена прилагательные.

Февраль, море, рыбак, француз, Русь, ткач, город.

Правописание сложных прилагательных:

Слитно через дефис

(светло)зеленый пуловер, (северо)западный ветер, (плодово)ягодный джем, (машино)строительный завод, средневековый замок, древнерусская литература

Физминутка

V11.Работа по развитию речи.

Слова какой части речи пропущены в данном тексте? Восстановить текст.

Зимняя дорога.

Сквозь … туманы

Пробирается луна,

На … поляны

Льет печально свет она.

По дороге …, …

Тройка … бежит,

Колокольчик …

Утомительно гремит.

А.С.Пушкин

( По словарю Ожегова; борзый- быстрый ,резвый)

.

VIII.Ребята, перед вами текст. Прочитайте и озаглавить текст.Восстановить текст.

Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Невидимой жизнью полнится зимний лес.

Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез. Зимой и летом, осенью и весною хорош русский лес! В тихий зимний день выйдешь, бывало, в лес на лыжах – дышишь и не надышишься.

Высокие, недвижные спят сосны.

(И.С. Соколов – Микитов)

- Определите тип текста. (Описание).

- Озаглавьте текст.

- Каковы тема и основная мысль текста?

- Слова какой части речи помогают раскрыть тему и основную мысль?

- А для чего автор использует столько много имен прилагательных?

-Какие эпитеты использовал писатель в своем рассказе?

- Давайте сделаем вывод, для чего нужны имена прилагательные в русском языке?

(глубокие, чистые сугробы; зимний лес; над лесными тропинками; молодых берез; русский лес; тихий, зимний день)

IХ. Сочинение-миниатюра «Зимний лес»

(напишите небольшое сочинение о зимнем лесе с элементами описания)

-В течение всего урока вы, ребята, услышали много слов- прилагательных, которые успешно можете использовать в своих сочинениях.

-Итак, о чем мы говорили сегодня на уроке?

-Что нового узнали?

-Что понравилось?

Спасибо, за урок.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30360-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-v-6-klasse-i