Конспект открытого занятия «Отработка основных элементов актёрской игры»

№

Этап занятия

Методы

Содержание

Оснащение

1.

1.1

1.2

Организационный этап

Поклон-приветствие

Определение целевых ориентиров занятия

Эмоциональное стимулирование

Дети организованно входят в зал. Построение. Дарят улыбки гостям.

- Здравствуйте ребята! Здравствуйте дорогие гости!

(Поклон-приветствие).

- Сегодня на занятии мы отправимся с вами в путешествие по сказкам. Вспомним сказочных персонажей и исполним наш любимый танец «Гномики».

Какие качества, навыки и умения необходимы исполнителям, чтобы красиво и правильно танцевать?

Ответы детей. Конечно, хороший танцор должен быть выносливым, гибким, уметь четко выполнять все движения танца, но кроме этого, исполнителю важно суметь передать нужный образ, показать эмоции. Сегодня мы потренируемся и в актерском мастерстве.

фортепиано

2.

2.1

2.2

Подготовка учащихся к активной деятельности на основном этапе занятия

Вводный инструктаж

Разминка по кругу

Разминка:

Беседа

Вводный инструктаж

Игровой метод, практическая работа, демонстрация.

Оперативный контроль за деятельностью учащихся Словесное поощрение, указание

Назовите мне, пожалуйста, свои любимые сказочные персонажи.

Ответы детей.

Некоторые из известных сказочных героев помогут нам провести разминку.

При выполнении упражнений всегда обращайте внимание на позицию ног, на правильную постановку корпуса, на координацию.

Прием «Бочка с клеем».

Разминка по кругу, персонажи «подсказывают» движения разминки.

В гости к нам приходят:

-Гномик без мешка (шаг по кругу);

Гномик с мешком (шаг с наклонами корпуса);

Гадкий утёнок (шаг на внутренней стороне стопы);

Мишка (шаг на внешней стороне стопы);

Мышка (хороводный шаг);

Маленький Мук (виды бега);

Ковер-самолёт (галоп).

Молодцы, ребята, справились!

фортепиано

3.

3.1

3.2

3.3

Основной этап занятия – закрепление знаний и умений

Партерная гимнастика

Упражнение «Уровни»

Танцевальная композиция «Гномики»

Практическая работа, демонстрация, игровой метод

Оперативный контроль за деятельностью учащихся. Словесное поощрение, указание

А теперь, посмотрите на картинку. Кто это? Правильно! Кот в сапогах поможет нам провести небольшую партерную разминку.

Партер. Игра-стихотворение «Вот пошли мы в гости к кошке»

Вы отлично справились с заданием, ребята!

- Напомните мне, как называется танец, который вы разучили

(Танец «Гномики»)

- Скажите, а какими бывают гномы?

Добрые, злые, смелые, жадные…

Давайте постараемся изобразить мимикой лица доброго гнома…

Упражнение «Уровни»

Сегодня на занятие к нам пришёл гном. Он прячется среди гостей. Если ваш танец понравится ему, то он поделится с вами своими богатствами. Давайте исполним танец «Гномики».

Исполнение танца. Личностно-ориентированный анализ.

Повторное исполнение.

фортепиано

4

Подведение итогов занятия

4.1

4.2

Рефлексия деятельности

Поклон-прощание

Словесное поощрение,

вопросы к учащимся

Гному понравился ваш танец, и он поделится с вами частью своих богатств. Ура!

- Занятие подходит к концу, подведем итог нашей работы.

- Какие важные качества мы развивали на занятии?

- Что было трудным для вас?

- Что было интересным?

- Что больше всего понравилось?

- В целом все справились с задачей. Не останавливайтесь на достигнутом. Всем спасибо за работу!

Поклон-прощание. Улыбки гостям!