Конспект целевой прогулки к пешеходному переходу для средней группы: правила улиц

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Сказка»

обособленное подразделение «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»

Конспект целевой прогулки к пешеходному переходу

Тема: «Путешествие по улице города»

(средняя группа)

Подготовила:

воспитатель Вербина О.С.

Ковылкино 2018

Цель: продолжать развивать представления об улице и правилах поведения на ней, познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями: «пешеход», «пешеходный переход».

Задачи:

Учить использовать уже имеющиеся знания о правилах дорожного движения.

Закреплять знания о работе светофора, умения выделять основные цвета.

Уточнять представления о тротуаре, проезжей части, о транспорте, о грузовых и легковых автомобилях   и их назначении.  

Развивать умение ориентироваться в пространстве, память, речь, умение отвечать на вопросы воспитателя, наблюдательность.

Воспитывать умение соблюдать правила во время игры. Развивать интерес к игре.

Активизация словаря: пешеход, тротуар, светофор, пешеходный переход, проезжая   часть, транспорт, грузовой, легковой автомобиль, водитель.

Предварительная работа: рассматривание картинок, слайдов, беседы о правилах ПДД, чтение художественной литературы.

Работа с родителями: беседы о ПДД, изготовление поделок и рисунков.

Оборудование: светоотражающие жилеты, флажки красного цвета.

 Ход прогулки:

Воспитатель: -Мы с вами пойдем на экскурсию на дорогу, к проезжей части, чтобы понаблюдать за пешеходным переходом со светофором и без. Но для безопасности нам нужно одеть светоотражающие жилеты, чтобы все могли нас вовремя увидеть на дороге.

Выйдя на улицу, воспитатель говорит детям:

- Люди, идущие по улице, называются пешеходами. Мы пойдем гулять по улице, значит, мы будем пешеходами. Чтобы на улице был порядок, все пешеходы должны соблюдать правила: идти спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара.

Воспитатель предлагает детям определить правую сторону тротуара и пройти по ней немного вперед, затем повернуть обратно и также пройти, придерживаясь правой стороны. У детей закрепляется знание о том, что пешеход всегда должен идти по правой стороне тротуара.

Воспитатель:

Наша улица большая,

Есть дороги и дворы,

Пешеходные дорожки.

Парк, уютный сквер, дома.

Детский сад и школа рядом.

Нам всем нравится она.

-Как называются люди, которые идут по улице?

Дети: Пешеходы.

Воспитатель: Как называется место где идут люди?

Дети: Тротуар.

Воспитатель: Значит мы с вами пешеходы и пойдем по тротуару к перекрестку.

Затем воспитатель подводит группу детей к имеющемуся на улице пешеходному переходу, не оснащенному светофором.

- Проезжую часть улицы можно переходить только в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. Посмотрите, дети, на дороге нарисованы широкие белые полосы - это пешеходный переход. Только здесь можно переходить улицу. Как еще называются эти полосы?

Дети: Зебра.

Воспитатель:

Пешеход, пешеход.

Помни ты про переход.

Он похож на зебру.

Знай, что только переход.

От машин тебя спасет!

(Показ пешеходного перехода.)

-Вы обратили внимание, проезжая часть разделена белой линией. Машины движутся в обе стороны. Какое это движение?

Дети: Двустороннее движение.

- Посмотрите, при двустороннем движении люди, прежде чем начать переход, смотрят налево, дойдя до середины - направо. А кто скажет, в какую сторону надо смотреть, чтобы перейти улицу при одностороннем движении?

Дети: Надо смотреть в сторону, откуда движется транспорт.

Воспитатель:Давайте вместе с вами перейдем дорогу, соблюдая все правила, которые мы с вами обговорили.

Воспитатель с детьми переходит дорогу, далее вместе с детьми следует к переходу, оснащенному светофором.

Воспитатель:

Встали мы на переходе,

Перед нами светофор,

И при всем честном народе

Смотрит он на нас в упор.

(Наблюдение за светофором.)

-Для чего нужен светофор?

Дети: Чтобы регулировать движение на улице. Чтобы пешеходы могли перейти дорогу.

Воспитатель: На какой сигнал можно перейти дорогу?

Дети: На зеленый.

Воспитатель: А, на красный можно идти?

Дети: Нет.

Воспитатель: Если горит желтый, что нужно делать?

Дети: Подождать.

Воспитатель:

Выполняй закон простой:

Красный свет зажегся – стой!

Желтый вспыхнул – подожди!

А зеленый свет – иди!

Светофор очень нужен на улице. На дороге много машин и они едут в разные стороны. Людям необходимо перейти дорогу. Чтобы был порядок устанавливают светофор. Он своими огнями управляет движением. И все должны выполнять его команды.

Воспитатель: Где можно переходить через дорогу?

Дети: По пешеходному переходу. (Наблюдение за пешеходами.)

Воспитатель: Сейчас давайте закроем глазки и послушаем звуки улицы.

Что вы слышите?

Дети: Шум, звук колес, сигналы, речь людей.

Воспитатель обращает внимание детей на дорогу (проезжую часть).

Движеньем полон город.

Бегут машины в ряд…

-Что вы видите на дороге?

Дети: Машины.

Воспитатель: Да по дороге едет много машин, какие машины вы видите?

Дети: Грузовые, легковые, автобусы.

Воспитатель: Как называется место, где едут машины?

Дети: Дорога, проезжая часть.

Воспитатель: Для чего нужны грузовые машины?

Дети: Чтобы перевозить грузы.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужны легковые машины?

Дети: Для перевозки пассажиров и багажа.

Воспитатель: Каким словом можно назвать все машины?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Кто управляет автомобилями?

Дети: Водители.

Воспитатель: Молодцы! Правильно. А сейчас мы возвращаемся в детский сад.

На игровой площадке детского сада проводится игра: «Светофор».

На красный дети – стоят.

На желтый – хлопают в ладоши.

На зеленый – маршируют.

После игры дети возвращаются в группу.

Список литературы:

Ребенок на улице – Вдовиченко Л.А., «Детство-пресс», 2016 год.

Дорожная азбука в детском саду – Хабибуллина Е.Я., «Детство-пресс», 2016 год

Беседы о правилах дорожного движения- Шорыгина Т.А., ТЦ Сфера, 2016 год

Правила дорожного движения- Кобзева Т.Г., «Учитель», 2016 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303871-metodicheskaja-razrabotka