Конспект непосредственной образовательной деятельности в младшей группе по речевому развитию

Конспект непосредственной образовательной деятельности в младшей группе по речевому развитию

Программное содержание:

Познакомить детей с англ. народной песенкой в пер. C. Маршака “Перчатки”.

Упражнять детей в умении отвечать на вопросы простыми предложениями.

Продолжать учить соотносить игровые действия со словом, передавать характерные особенности животных жестом, позой.

Упражнять в различении цвета предмета и его размера (большой - маленький); помочь детям понять и полюбить стихотворение; учить при чтении наизусть отдельных стихотворных строчек пользоваться разнообразными интонациями (передавать волнение котят, их радость и т.д.).

Материалы:изображения на магнитах четырех котят: два черных(большой и маленький), два белых (большой и маленький), четырех перчаток: две красные (большая и маленькая) и две зеленые (большая и маленькая), мамы кошки.

Ход занятия:

1-я часть. Пальчиковая игра “Расскажу про кошку”

- Ребята, давайте поиграем с нашими пальчиками.

2-я часть. Упражнение на совершенствование понимания речи.

- Скажите мне, пожалуйста, как называются

детеныши кошки? (Котята)

- Вот эти котята, - говорит педагог, попросили меня

связать перчатки. Я связала перчатки. Вот они!

Перчатки, какие по цвету? (Красные, зеленые.)

- А по размеру? (Большие, маленькие)

- А котята, какие по цвету? (Черные и белые)

- А по размеру? (Большие и маленькие.)

- Помогите мне раздать котятам перчатки:

Большую красную перчатку просит черный

маленький котенок;

маленькую зеленную – белый маленький котенок,

маленькую красную – большой белый котенок,

большую зеленую – большой черный котенок,

- А теперь, покажем котятам, как мы умеем играть, пускай посмотрят.

*Динамическая пауза “Кошка” и “Котята”

3-я часть. Показ на фланелеграфе (магнитной доске) песенки в пер. С.Маршака «Перчатки”. Беседа по содержанию.

- Надели котята перчатки и побежали гулять.

заигрались и где-то оставили перчатки.

Хотите знать, что было дальше? (Да)

-Воспитатель читает стихотворение и сопровождает передвижением плоскостных изображений на фланелеграфе (магнитной доске).

Перчатки.

Потеряли котятки

На дороге перчатки

И в слезах прибежали домой.

- Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти

Перчатки!

- Потеряли перчатки?

Вот дурные котятки!

Я вам нынче не дам пирога.

Мяу-мяу, не дам,

Мяу-мяу, не дам,

Я вам нынче не дам пирога!

Побежали котятки,

Отыскали перчатки

И смеясь, прибежали домой.

- Мама, мама, не злись,

Потому что нашлись,

Потому что нашлись

Перчатки!

- Отыскали перчатки?

Вот спасибо котятки!

Я за это вам дам пирога.

Мур-мур-мур, пирога,

Мур-мур-мур, пирога,

Я за это вам дам пирога!

(пер.С.Маршак)

- О ком эта песенка? (О котятах)

- За что ругала мама котят? (За то, что они потеряли перчатки)

перчатки)

- Что говорили котята маме? ( Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти

Перчатки!)

- Как котята нашли перчатки? (Побежали и нашли,

отыскали)

- Что они сказали маме? (Мама, мама, не злись,

Потому что нашлись

Потому что нашлись

Перчатки!)

-В каком настроении прибежали котятки домой? (радостные, веселые)

- Чем угостила мама котят? (Пирогом)

- Ах, вы мои хорошие. Самые милые. Захотели кушать котятки? Вот теперь я вам дам пирога. Всем вам дам пирога.

- Вам понравилась песенка?

Хотите поиграть с котятами?

Котята останутся у нас в группе, и с ними можно будет поиграть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303927-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja