- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовка к ВПР по русскому языку. Морфологический разбор, 5 класс
40920
0
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР3
(5 КЛАСС)
Выполнить морфологический разбор – значит указать признаки слова как части речи.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки: начальная форма (именительный падеж единственного числа); собственное или нарицательное; одушевленное или неодушевленное; род, склонение; в форме (падеж, число).
III. Синтаксическая роль.
Про доброе дело3говори смело.
I.Дело – сущ. (что?)
II. Н.ф. – дело; нариц., неодуш., ср.р., 2-е скл., в В.п., в ед.ч.
III.Говори (про что?) про дело.
- - - - -
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки: начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода); краткая или полная форма; в формн (род (в ед.ч.); падеж, число).
III. Синтаксическая роль.
Русский3язык неисчерпаемо богат. (М. Горький.)
I.Русский(язык) – прил. (какой?)
II. Н.ф. – русский; в м.р., в И.п., в ед.ч.
III.Язык(какой?)русский.
~~~~~
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛА
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки: начальная форма (неопределённая форма); вид; спряжение; в форме (число; время; лицо; род (если есть)).
III. Синтаксическая роль.
Цветёт3сирень.
I.Цветёт – глагол. Сирень(что делает?)цветёт.
II. Н.ф. – цвести; несов. вида, I спр., в ед.ч., в наст. вр., в 3-м лице.
III.Сирень(что делает?)цветёт.
======
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР3
(5 КЛАСС)
Выполнить морфологический разбор – значит указать признаки слова как части речи.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки: начальная форма (именительный падеж единственного числа); собственное или нарицательное; одушевленное или неодушевленное; род, склонение; в форме (падеж, число).
III. Синтаксическая роль.
Про доброе дело3говори смело.
I.Дело – сущ. (что?)
II. Н.ф. – дело; нариц., неодуш., ср.р., 2-е скл., в В.п., в ед.ч.
III.Говори (про что?) про дело.
- - - - -
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки: начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода); краткая или полная форма; род (в ед.ч.); падеж, число.
III. Синтаксическая роль.
Русский3язык неисчерпаемо богат. (М. Горький.)
I.Русский(язык) – прил. (какой?)
II. Н.ф. – русский; в м.р., в И.п., в ед.ч.
III.Язык(какой?)русский.
~~~~~
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛА
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки: начальная форма (неопределённая форма); вид; спряжение; число; время; лицо; род (если есть).
III. Синтаксическая роль.
Цветёт3сирень.
I.Цветёт – глагол. Сирень(что делает?)цветёт.
II. Н.ф. – цвести; несов. вида, I спр., в ед.ч., в наст. вр., в 3-м лице.
III.Сирень(что делает?)цветёт.
======
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303974-podgotovka-k-vpr-po-russkomu-jazyku-morfologi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.