Интегрированный урок на тему: «Использование бродячего сюжета в произведениях В. С. Моэма The Luncheon и М. Зощенко «Аристократка»

САМАРСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ

2012-2013 учебный год

Русская литература – Английский язык

Работа над проектом

Интегрированный урок на тему: «Использование бродячего сюжета в произведениях В.С. Моэма “TheLuncheon” и М. Зощенко «Аристократка».

Проблема:актуализация знаний учащихся по русской и английской литературе.

При современном господстве Единого Государственного Экзамена в качестве обязательного по математике и русскому языку у учащихся пропадает мотивация к изучению других предметов. Они сами сожалеют о том, что нет времени читать литературные произведения, должным образом заниматься английским языком.

Для стимулирования занятий гуманитарными предметами, развития познавательной активности учащихся, совершенствования исследовательских навыков, внесения атмосферы творчества подготовлен «открытый» урок.

Тема проекта: «Использование бродячего сюжета в произведениях С. Моэма “TheLuncheon” и М. Зощенко «Аристократка».

Цель проекта: развитие познавательной активности и исследовательских навыков учащихся путем проведения интегрированного урока о бродячем сюжете, который использован в произведениях С. Моэма «Ланч» и М. Зощенко «Аристократка».

Гипотеза:Если на бинарном уроке (русская литература и английская литература) провести исследование о применении бродячего сюжета (о поведении молодых людей во время свидания), используемого писателями-современниками С. Моэма и М. Зощенко, то можно побудить учащихся к чтению других произведений русских и английских авторов.

Инсценировка учащимися рассказов поможет им совершенствовать языковые навыки и доставит им эстетическое удовольствие.

Критерии оценки ожидаемых результатов: способность учащихся осуществлять исследовательскую работу; проводить анализ литературных произведений; читать адаптированную и аутентичную литературу; вести беседу на английском языке; инсценировать оба произведения.

Этапы работы над проектом

распределить задания среди участников проекта по собору информации о творчестве С. Моэма и М. Зощенко, которые были современниками;

подготовить презентацию на эту тему в среде MicrosoftPowerPoint;

прочитать и обсудить рассказ М. Зощенко «Аристократка»:

прочитать, перевести и обсудить рассказ С. Моэма «Завтрак»;

распределить роли

изготовить и подобрать реквизиты;

провести репетиции постановок;

презентация;

рефлексия.

Перспективы данного проекта:

Продолжение работы английского театра; проведение подобных интегрированных уроков по другим гуманитарным предметам (история-английский язык, литература-история, русский язык-английский язык, физика-английский язык и др.).

Презентация проекта

Урок проводится в течение 40 минут.

Ведущие – учителя по литературе и по английскому языку.

Ведущий 1(учитель английского языка): Goodafternoon!

Today we invite you, dear friends. And you, dear guests, to be present at our unusual lesson!

Добрыйдень!Сегодня мы приглашаем вас, ребята, и вас, дорогие гости на необычный урок.

Ведущий 2(учитель русского языка): Это бинарный или интегрированный урок (русская литература и английская литература), на котором мы поговорим о таком явлении, как бродячий сюжет.

Сюжеты бродячие – это устойчивые комплексы мотивов, составляющие основу устного или письменного произведения, переходящие из одной страны в другую и меняющие свой художественный облик в зависимости от новой среды своего бытования. Сюжет произведения, порой даже его фабула, бывает настолько устойчив, что на всем пути остается почти неизменным; варианты же его, возникающие в зависимости от бытования сюжета в различных странах, дают возможность определить, путем сличения их, всю историю бродячего сюжета. В течение длительного времени они не утрачивают единства структуры, обрастая, однако, на своем пути все новыми и новыми вариантами. Свойственные отдельным странам различия социально-экономического строя, языка, национальности, быта, культуры, религии кладут свой отпечаток на данный сюжет, но не изменяют его целиком.

Ведущий 1: The plot we will speak about is not at all new. This is a story about two young people whose behavior is not good. The reason of the conflict in both situations is that the girls cannot be polite in case their companions invite them in such public places as theatre or restaurant, or buffet.

Сюжет, о котором мы будем говорить, не нов. Это история двух молодых людей, которые не отличаются культурой поведения.Причиной конфликта в обеих ситуациях является неумение девушек вести себя, когда их спутники приглашают дам в общественное место (театр, ресторан или буфет).

Ведущий 2: В произведениях М. Зощенко «Аристократка» и С.Моэма «Ланч» прослеживается именно этот сюжет. Интересно, что оба писателя были современниками. В. Самерсет Моэм родился в 1874 г. в Париже, а через 21 год в России родился М.М. Зощенко. Моэм прожил долгую жизнь 91год. Зощенко прожил 63 года. В возрасте 28 лет в 2923 году Михаил Зощенко написал рассказ «Аристократка».

“TheLuncheon” был написан также между 1923 и 1929годами.

Ведущий 1:It’s amazingthat two outstanding authors leaving in different countries write the stories of one and the same plot, actually.

Удивительным образом два выдающихся писателя в разных странах пишут произведения фактически на один и тот же сюжет.

Ведущий 2: В рассказе «Аристократка» М. Зощенко повествует с присущим ему юмором историю о том, как молодой человек (слесарь) приглашает свою соседку (по его понятиям даму из высшего общества) в театр. В театре во время антракта он пригласил ее в буфет, где решил угостить пирожными. Кавалер не ожидал, что его дама не ограничится одним пирожным, а съест два и даже три. Денег у ухажера мало, поэтому, забыв о приличиях (или не зная о них вовсе), он устроил скандал, опозорив и свою спутницу и себя.

Ведущий 1:In the short story “The Luncheon” W. S. Maugham speaks about the young writer and an actress whom he invites to the restaurant. The restaurant is so far beyond his means. But it was his lady’s wish. And though he’d have to starve during the whole month, he cannot refuse to treat her companion. He orders all the dishes she wants.

Врассказе “Ланч ” С.Моэмпоказываетначинающегописателяиактрису,которуюонприглашаетвресторан.Ресторандорогой, не по средствам, но так захотела его спутница. И, хотя молодому человеку придется голодать весь последующий месяц, он не может отказать своей даме откушать все блюда, которые та захотела.

Ведущий 2: Мы приглашаем вас, ребята в наш импровизированный театр. Предлагаем посмотреть инсценировки обоих произведений.

Во время просмотра подумайте о том, что общего в этих произведениях и чем они отличаются. ( Учитель раздает учащимся карточки-задания для заполнения во время и после просмотра).

По окончании презентаций проводится дискуссия о бродячем сюжете вообще и сюжете обоих произведений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304035-integrirovannyj-urok-na-temu-ispolzovanie-bro