Интегрированное занятие «В стране пуговиц»

Интегрированное занятие в подготовительной группе.

Цель:

- формирование у детей естественно-научных представлений о предметах окружающего мира.

Программное содержание:

Социально-коммуникативное развитие:

- учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу;

- формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.

2. Познавательное развитие:

- формировать представление об истории возникновения пуговицы;

- расширять кругозор посредством познавательно-исследовательской деятельности;

- упражнять в обследовании и различении пуговиц с помощью зрения и осязания, учить выкладывать из пуговиц простые изображения.

3. Речевое развитие:

- активизировать словарь детей.

4. Художественно-эстетическое развитие:

- развивать воображение и творческую активность детей, логическое мышление, речь, тактильные ощущения, мелкую моторику рук, умение сопоставлять и анализировать;

- воспитывать любознательность, отзывчивость, доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Демонстрационный материал:

- шкатулка с подарками;

- презентация MicrosoftOfficePowerPoint, ноутбук, экран, проектор;

- карточки с названиями заданий.

Раздаточный материал:

- «кармашки с карточками» для игры «Отгадай на ощупь»;

- емкость с водой на каждого ребенка;

- магнит на каждого ребенка;

- деревянная, металлическая пуговицы;

- салфетки на каждого ребенка;

- подносы, тарелки на каждого ребенка;

- набор пуговиц разного размера и цвета для творческой работы;

- цветной картон;

- клей-карандаш на каждого ребенка;

- салфетки влажные;

- бумага А4, пуговицы, клей для педагога.

Дети входят в музыкальный зал. Появляется Маша, взглядом что-то ищет. Замечает детей.

- Здравствуйте, ребята!

(Оглядывается, замечает гостей).

- Ой, к вам гости пришли? Давайте мы и с ними поздороваемся и приветливо им улыбнемся.

Маша поворачивается к ребятам.

- Ребята, я такая Маша-растеряша. Со мной постоянно что-нибудь происходит. Вот и на этот раз недоглядела я за своими вещами и потеряла на своем любимом сарафане пуговицу. Ребята, помогите мне, пожалуйста, найти её. Поможете?

Ответы детей.

- Где ж её теперь искать?

Открываетсяслайд с феей.

Дети отгадали загадку, звучит волшебная пуговица, открывается слайдпуговичной страны.

- Ребята, вот мы и попали в пуговичную страну. А откуда же появились пуговицы?

Маша удивляется, обращает внимание на экран.

- Ребята, посмотрите на экран.

Маша читает «история пуговицы».

- Давайте мы присядем и внимательно посмотрим. Где же здесь волшебная кнопка?

Фильм.

- Ребята, я вижу карточку с первым заданием, давайте подойдем к ней.

1.Сейчас мы узнаем, какое задание нас ждёт.

Д/и «Отгадай на ощупь».

Присаживаются.

- Ребята, посмотрите, здесь на столах лежат кармашки с секретом. Вы хотите узнать, в чём секрет?

Ответы детей

- Давайте ощупаем кармашки пальчиками и попробуем отгадать, что же внутри. (Дети обследуют кармашки).

Ответы детей

Воспитатель достает и показывает карточку.

- Все цифры выложены из пуговиц.

- А теперь, ребята, с помощью ваших ловких и умных пальчиков попробуйте отгадать, какие цифры изображены на ваших карточках.

Дети обследуют карточку через ткань и называют то, что, по их мнению, изображено на карточке.

- Давайте достанем карточки из кармашков и проверим правильные ли ответы вы дали.

Дети достают карточки и сравнивают свой ответ с изображением.

- Молодцы ребята, мы быстро научились узнавать цифры на ощупь.

2. Следующее задание. «Опыты»

Ребята, нам предлагается провести опыты. Вы любите проводить опыты? Здорово! Приступим!

Ребята, посмотрите у вас у каждого на тарелочках по три пуговицы и магнит. А как вы думаете, притянет ли магнит наши пуговицы?

Ответы детей

- А давайте проверим.

- Итак, деревянную (пластмассовую) пуговицу магнит не притянул; а металлическую пуговицу магнит притянул. Почему? Какой вывод можно сделать?

Ответы детей.

- Металлические предметы притягиваются к магниту, а неметаллические не испытывают его притяжения.

- Как вы думаете, что с ними будет, если опустить их воду?

Ответы детей.

- Давайте проверим, что произошло?

(Одна утонула)

- А почему, как вы думаете?

(Дети высказываются)

- А почему не опустилась на дно другая?

(Ответы детей)

- Правильно, она сделана из дерева. А дерево, как мы знаем, не тонет в воде.

- Делаем вывод: деревянные пуговицы не тонут в воде; а пуговицы, изготовленные из другого материала (из металла, пластмассы), опускаются в воду.

3. Творческое задание «Составь картину»

(поделиться на 2 группы по 4 человека)

Вы когда–нибудь составляли картины из пуговиц (высказывания детей). Давайте сегодня мы с вами создадим весенние картины.

Слайд

- Посмотрите, какие весенние картины можно составить.

- Я вам сейчас расскажу, как приклеивать пуговицы к картону с помощью клея: клей наносим на картон, приклеиваем пуговицы гладкой стороной.

(Звучит тихая мелодия)

- Ребята, скажите, пожалуйста, что вы изобразили на картине? (Высказывания детей).

Слайд с героем.

- Ура-а-а…(Все подходят к шкатулке).

-Ребята, вот моя любимая пуговица! Посмотрите, ребята тут и для вас подарки есть.

- Теперь я всегда буду опрятной и аккуратной.

Слайд с детским садом.

-Друзья мои, вот мы снова и в детском саду.

Спасибо, вам за то, что помогли мне вернуть пуговицу. Сегодня мы с вами даже побывали в пуговичной стране. Ребята, что нового вы сегодня узнали? Понравилось вам играть с пуговицами?

- Ребята, спасибо вам ещё раз за помощь. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304148-integrirovannoe-zanjatie-v-strane-pugovic