Календарное планирование на неделю с учетом ФГОС по теме «Наш любимый детский сад»

Тема недели: Наш любимый детский сад

Возрастная группа: № 22 (Старшая)

Итоговое мероприятие: Конкурс практико-ориентированных творческих проектов «Сказочный 20100»

Дата: 25.09.2017-29.09.2017

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

25.09.2017

Тема Наш любимый детский сад

9.00-9.20

НОД 1 Познавательно-исследовательская деятельность (РЭМП)

Тема: Сравнение предметов по длине

Формировать умение сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки, упражнять в счете в пределах пяти, учить сравнивать числа путем наложения без счета, формировать умение увеличивать число на одну единицу, формировать представление о том, что число не зависит от величины и цвета предмета.

Материалы: Мяч, квадрат (4*4 см), полоска-мерка (4*1 см) набор цифр от 0 до 3. Разноцветные осенние листья

9.30-9.50

НОД 2. Музыкальная деятельность в муз. Зале

(по плану специалиста)

Утро: Утренняя гимнастика. Комплекс №3

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду» Цель: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

КГН: Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Д/И: «Конструирование по схеме детского сада»

Цель игры: развитие логического мышления детей младшего дошкольного возраста.

Материал: карточки с контурными схемами, детали строителя.

Артикуляционная гимнастика: « Окошко».

Цель: научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Формировать умение опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.

СРИ: «Аптека»

Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре.

Индивидуальная работа с Лизой С

- дидактические игры «Скажи тихо, громко»

- совершенствовать навыки интонационной выразительности речи

Индивидуальная работа с Артемом Л.

Артикуляционная гимнастика - «Блинчик»

-развивать артикуляционный аппарат.

Прогулка № 1:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

—формировать представление об осенних месяцах.

Подвижные игры

«Третий лишний».Цели:

учить соблюдать правила игры;

развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка».

Цели:

учить ориентироваться в пространстве;

развивать интерес к игре.

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа с Ритой и Миланой

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер: Гимнастика после сна Комплекс №3

- Настроить на позитивный лад

ЧХЛ: В. Драгунский «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок» -Воспитывать внимательность, любовь, сострадание к ближнему товарищу

Пальчиковая гимнастика:

«Пальчики засыпают»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

ТРИЗ: Игра «Путаница»

Цель: учить детей подбирать по смыслу слова в предложении, убирать лишнее слово и подбирать на его место другое.

Прогулка2:

Наблюдение за тополем.

Цель:знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).

Подвижные игры

«Краски», «Коршун и наседка».

Цели:

—учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего;

—развивать внимание, быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Маркои м Леней

Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками.

Цель:развивать координацию движений

карточки с контурными схемами, детали строителя.

Материалы: Мяч, квадрат (4*4 см), полоска-мерка (4*1 см) набор цифр от 0 до 3. Разноцветные осенние листья

Коляски для кукол.

Флажки разные.

Воздушные шары.

Формочки, ведёрки для песка.

Султанчики и вертушки разные.

Печатки разной формы.

Палочки для рисования на песке.

Вертушки разные.

Трамбовка.

Грабли детские.

Метёлки.

Атрибуты для подвижных и сюжетно-ролевых игр.

Рекомендации: вспомнить вместе с детьми о временах года, их названии и очередности.

.

Вторник

26.09.2017

Тема: Наш любимый детский сад

9.00-9.20

НОД 1. Коммуникативная деятельность (Ребенок и окружающий мир)

Тема: «Кто работает в детском саду»

Цель: расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада, показать взаимосвязь между разными видами труда. Выявить комфортность ребенка в детском саду. Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

9.35-9.55

Художественно-эстетическая деятельность (аппликация (1/3 неделя)/конструирование(2-4 неделя))

Тема: Наш любимый детский сад.

Формировать умение различать цвета и формы деталей (кубик, кирпичик, пластина, призма) в процессе создания простейших построек;

- ставить сюжетно-игровые задачи, инициирующие конструирование объектов с учётом их функциональности (строить здание детского сада для посещения детей);

- закреплять умение самостоятельно строить простейшие конструкции по образцу и объединять их в разные сюжеты;

- развивать зрительную память, кинестетическое восприятие посредством тактильно-двигательного обследования предмета;

- воспитывать у детей интерес к выполнению коллективных построек и совместной игре с ними.

10.10-10.35

НОД 3. Физическое развитие (двигательная активность в группе)

Тема: «На помощь Саше и Маше»

ОО - физическое развитие, интегрируемые ОО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Задачи: совершенствовать у детей ходьбу и бег в колонне по одному;

•закрепить навыки в ходьбе на носках с перестроением в пары и обратно в колонну по одному, с высоким подниманием колен, ходьбе в полуприседе; закрепить прыжки из обруча в обруч, ходьбу с попеременным перешагиванием, пролезание в обруч прямо, не касаясь руками пола

•упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель

•Закрепить знания детей о правилах поведения на природе

•развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции;

•вызвать у детей эмоциональный отклик и желание помочь героям, попавшим в беду;

•воспитывать доброту, отзывчивость, желание помогать друг другу;

•активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме.

УтроУтренняя гимнастика. Комплекс 3

Беседа «По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

КГН: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Д/И: «Найди лишнее»

Цель игры: развивать логическое мышление дошкольников.

Материал: карточки с изображением геометрических фигур.

Артикуляционная гимнастика: « Ниточка».

Цель: укреплять круговую мышцу рта, вырабатывать умение плотно сжимать губы.

Ход выполнения упражнения: рот закрыть, с силой сжать губы.

СРИ: «Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость. Способствовать развитию умения считаться с желаниями и интересами товарищей. Продолжать развивать самостоятельность в создании игры, в соблюдении правил и норм поведения в игре. Продолжать работу по обогащению словаря и культуры речи.

Индивидуальная работа с Лизой С

Артикуляционная гимнастика

«Вкусное варенье»

- развивать артикуляционный аппарат

Индивидуальная работа с Артемом Л.

- дидактические игры «Скажи тихо, громко»

- развивать речевое дыхание

Прогулка 1:

Наблюдение за ивой.

Цель:продолжать знакомство с кустарниками и деревья нашей местности, их разновидностями.

Подвижные игры:

«Краски», «Догони пару».

Цели:

учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;

упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Индивидуальная работа с Катей и Ритой

Игровые упражнения с короткой скакалкой.

Цель: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

Вечер: Гимнастика после сна Комплекс №3

- Настроить на позитивный лад

ЧХЛ: «Кукушка» обр. К. Шаров Способствовать воспитанию доброты, внимательности и отзывчивости к родным

Пальчиковая гимнастика:

«Как у нас семья большая»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

ТРИЗ: Игра Пространственная «да - нет ка»

(с игрушками, геометрическими формами)

Цель: обучение мыслительному действию

Прогулка 2:

Наблюдение за погодой.Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках).

Д/и«Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».

Художественное слово: не зверь, а воет (ветер).

Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.

П/игра: «Ловишки» – развитие бега, ловкости.

И/р с Катей и Юлей по ФИЗО: бег с препятствиями.

-упражнять в беге, развивать выносливость

карточки с изображением геометрических фигур

Выносной материал на улицу: мячи, скакалки, упряжки.

Подобрать стихотворения, потешки, песенки об осени.

Среда

27.09.2017

ТемаНаш любимый детский сад.

9.00-9.20

НОД 1. Познавательно-исследовательская деятельность (Природное окружение, экологическое воспитание)

Тема: «Будь другом в природе»

-формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе; развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, а так же отстаивать своё мнение.

-Развивать логическое мышление, воображение, активизация и обогащение словаря детей, существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

-систематизировать и уточнить представления о свойствах воды и воздуха.

Материал: стаканчики, вода, молоко, сок и  мелкие игрушки, сахарный песок, песок, трубочки, кисточки, краски.

9.35-9.55

НОД 2. Художественно-эстетическое творчество (рисование)

Тема: «Детский сад, второй наш дом»

побуждать понимать смысл загадки и находить отгадку;

- отвечать на вопросы полным предложением;

- работать с моделями; нетрадиционными материалами для рисования.

- закрепить название дней недели, частей суток.

- развивать связную речь, умение высказывать свое мнение, повышать самооценку.

- воспитывать любовь к детскому саду и уважение к его сотрудникам.

Материал:

Лист ватмана с изображением дома, модели, гуашь, ватные палочки, лица девочек и мальчиков для рисования, фотографии сотрудников детского сада.

11.45-12.05

НОД 3. Физическое развитие (двигательная активность на воздухе)

Тема «Путешествие в осенний лес»

Цели и задачи:

-Накапливать и обобщать двигательный опыт:

- сохранять дистанцию во время ходьбы и бега;

- добиваться осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех видов упражнений

-Развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию.

-Формировать осознанную потребность в двигательной активности.

Утро: Утренняя гимнастика. Комплекс №3

Этическая беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культур­ный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Формировать умение детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

КГН: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Д/И: «Подскажи словечко»

Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик».

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы.

СРИ: «Магазин игрушек»

Цель:Продолжать учить детей выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры, пользоваться необходимыми атрибутами.

Формировать дружеские взаимоотношения и культуру во время общения. Формировать связную речь, её выразительность.

Индивидуальная работа с Лизой С

Д/И: «Путешествие в страну звуков»

- закреплять представления о гласных и согласных звуках, их отличительных признаках

Индивидуальная работа с Артемом Л.

Упражнение «Пропой слово»

- упражнение в чистом звукопроизношении в процессе повседневного речевого общения и при звуковом анализе слов

Прогулка 1:

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы. Березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней листья? Каких листьев больше зеленых или желтых? Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?

Рисование березки на листе бумаги и в календаре.

Хоровод: «Во поле береза стояла».

Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей.

П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения.

И/р с Юлей и Полиной по ФИЗО: прыжки на двух ногах с передвиженем вокруг березы.

Вечер:Гимнастика после сна Комплекс №3

- Настроить на позитивный лад

ЧХЛ: «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского;

воспитывать в себе умение сопереживать, выть щедрым, не завидовать другим; воспитывать самоуважение, взаимопомощь в работе.

Пальчиковая гимнастика:

«Семья»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

ТРИЗ: Игра «Раньше - позже»

Цель: учить определять временную зависимость объекта и его функцию.

Прогулка 2:Наблюдение за температурой. После длительных наблюдений за показаниями термометра на метеоплощадке, подвести детей к выводу, что в сентябре холоднее, чем в августе.

Подвижные игры:
«Северные олени». Цель: Закрепить умение передвигаться вперед на двух ногах.
«У оленя дом большой».

Цель: Закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом (игра с убыстрением).
Индивидуальная работа с Полиной и Игорем по развитию движений: 
прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Выносной материал: Коляски для кукол.

Флажки разные.

Воздушные шары.

Формочки, ведёрки для песка.

Вертушки разные.

Грабли детские.

Метёлки.

Атрибуты для подвижных и сюжетно-ролевых игр.

Материал: стаканчики, вода, молоко, сок и  мелкие игрушки, сахарный песок, песок, трубочки, кисточки, краски.

Материал:

Лист ватмана с изображением дома, модели, гуашь, ватные палочки, лица девочек и мальчиков для рисования, фотографии сотрудников детского сада.

Подготовить творческие работы детей совместно с родителями для выставки «Осень пришла».

Четверг

28.09.2017

ТемаНаш любимый детский сад

9.00-9.20

НОД 1 Речевое развитие (Коммуникативная деятельность. Коррекция негативных проявлений)

Тема: «НАШ ДЕТСКИЙ САД»

Цель: формировать умение детей рассказывать, опираясь на личный опыт, развивать память и воображение.

-побуждать использовать в речи разные виды предложений.

Словарь: обогащать речь детей глаголами.

-воспитывать интерес детей к работе сотрудников детского сада, уважение к их труду.

9.35-9.55

НОД 2 Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) (по плану специалиста)

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа: «За что мы любим детский сад»

- воспитывать в детях любовь к детскому саду

КГН: -воспитывать умение без напоминания мыть руки перед едой и после улицы.

Д/И: «Из чего сделано?»

Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Артикуляционная гимнастика: « Окошко».

Цель: научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.

СРИ: «Магазин»

Цель: Способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни. Расширять знания детей о труде работников магазина. Дать представление о разных отделах в магазине. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения. Продолжать учить до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры. Совершенствовать навыки счета, диалогическую форму речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Индивидуальная работа с Лизой С.

- дидактические игры «Телефон»

Индивидуальная работа с Артемом Л.

- закреплять представления о гласных и согласных звуках, их отличительных признаках

Прогулка 1:

Наблюдение за рябиной.
Цель: Продолжать наблюдение за рябиной осенью. Учить детей находить сходство и различие красной и черной рябины.

Исследовательская деятельность.
Посчитать сколько стволов в кусте, сколько гроздей.
У какого дерева большая крона.
Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличие.

Подвижная игры:

«Поймай мяч»
Цель: Уметь ловить и передавать мяч.

«Кто самый меткий?».

Цель:развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Индивидуальная работа по развитию движенийс Димой и Артемом
Прыжки на двух ногах.
Цель: закреплять двигательные навыки. 

Самостоятельные игры с выносимым материалом

СРИ «Кафе»

Продолжать знакомить детей с трудом взрослых. Воспитывать навыки культуры общения. Способствовать обогащению игровых навыков

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна Комплекс №3

- Настроить на позитивный лад

ЧХЛ: Л. Толстой «Косточка» Воспитывать нравственные качества личности: честность, правдивость, любовь к семье.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

ТРИЗ: «Что можно сказать о предмете, если там есть.? »

Цель: формировать умение «разбирать» любой объект на составляющие части и давать характеристику объекту по одной части.

Прогулка 2: Наблюдение за солнцем

Солнце – источник тепла и света.

Цель: Дать представление о том, что Солнце является источником света и тепла. 
Развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать. Воспитывать бережное отношение к природе.

Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев березы, тополя. Дать характеристику поверхности листьев. Показать плоды шиповника, рябины. Рассмотреть семена у некоторых цветов (бархатцы, настурция), уточнить назначение семян и обратить внимание на разное количество семян у разных растений.

Исследовательская деятельность
1. Предложить посмотреть на солнце.
Что вы ощущаете, когда, закрыв глаза, обращаете лицо к солнцу?
Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?
2.Положить два камешка. Один – на солнышко, другой – в тень, закрыв
деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время 
проверяют, какой камешек теплее. Делают вывод о том, что на Солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Подвижная игра: «Пожарные на ученье»
Цель: Закрепить умение лазать по стенке, развивать внимание.

«Чье звено скорее соберется?».

Цель:учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа по развитию движений с Глебом и Женей: 
«Попади в обруч»
Цель: Упражнять в метании в цель.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

мячи по количеству детей, гим скамейка, мешочки, шнуры.

флажки по количеству детей, гим. скамейка. доска

Коляски для кукол.

Флажки разные.

Султанчики и вертушки разные.

Печатки разной формы.

Вертушки разные.

Грабли детские.

Метёлки.

Атрибуты для подвижных и сюжетно-ролевых игр.

Индивидуальная беседа с родителями по запросам

Пятница

29.09.2017

Тема:Наш любимый детский сад

9.00-9.20

НОД 1 Речевое развитие (Коммуникативная деятельность. Восприятие художественной литературы и фольклора)

Тема: «Мой детский сад»

Цели: расширять представления о своём детском саде (зачем нужен, кто работает в нём, как взрослые заботятся о детях); развивать ориентировку в группе и её помещениях; воспитывать чувство благодарности взрослым, желание поддерживать порядок в группе.

9.35-9.55

НОД 2 Физическое развитие (Двигательная активность в группе)

Тема: «Цветок здоровья»

Цель: Обогащение двигательного опыта детей 5- 6 - го года жизни. Формирование у детей навыков здорового образа жизни.

Программное содержание

-Упражнять детей в ходьбе с выполнением движений по кругу и между предметами;

- Разучить пролезание в обруч и под дугой боком, не задевая край обруча;

- Учить в прыжках, перепрыгивание через бруски разной высоты;

- Формировать навыки и привычки здорового образа жизни;

- Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре.

Оборудование:

Мячи (диаметр 10-12см) по количеству детей, 2 обруча, 4 дуги, кегли, скамейка - 2, маты 2, бруски разной высоты -6. Кружки разных цветов (большие -6шт, маленькие по количеству детей) ; желтый, синий, зеленый. Музыкальное сопровождение: Автор слов: Матусовский М., композитор: Шаинский В. «Вместе весело шагать по просторам». А - Студио - «Зарядка».

Утро: Утренняя гимнастика Комплекс № 3

Беседа о правилах поведения за столом.

Цель: Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать, не торопясь, тща­тельно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности происходят из-за спешки или из-за баловства; за едой нельзя разговаривать, смеять­ся; нужно убирать за собой и т.д.). формировать умение у детей соблюдать правила во вре­мя приема пищи.

КГН: Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Д/И:« Четвёртый лишний»

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

Артикуляционная гимнастика: « Ниточка».

Цель: укреплять круговую мышцу рта, вырабатывать умение плотно сжимать губы.

Ход выполнения упражнения: рот закрыть, с силой сжать губы.

СРИ: «Детский сад». Цель: Продолжать учить детей выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры, пользоваться необходимыми атрибутами.

Индивидуальная работа с Лизой С, Артемом Л

Упражнение «Назови звук»

- упражнять в подборе слов на заданные гласные звуки

Прогулка 1:

Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на красоту золотой осени.

Исследовательская работа

Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер)

Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе

Подвижная игра:

«Назови овощи»
Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч.

«Иголка, нитка, узелок».

Цель:

развивать быстроту и реакцию;

воспитывать смелость

Индивидуальная работа по развитию движений: 
Работа по улучшению техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях) 
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер: Гимнастика после сна Комплекс №3

- Настроить на позитивный лад

ЧХЛ: Л. Толстой «Прыжок» Пробудить в детях сопереживание герою рассказа

Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

ТРИЗ: Что умеет делать?

Цель: на формирование умения выявлять функции объекта

Прогулка 2

Наблюдение за насекомыми.

Наблюдение за распространением семян и плодов. Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики).

Подвижная игра:«Мяч водящему».
Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками.

«Совушка».

Цель:учить действовать по сигналу.

Индивидуальная работа по развитию движений:.
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Коляски для кукол.

Флажки разные.

Султанчики и вертушки разные.

Печатки разной формы.

Вертушки разные.

Грабли детские.

Метёлки.

Атрибуты для подвижных и сюжетно-ролевых игр.

Оборудование:

Мячи (диаметр 10-12см) по количеству детей, 2 обруча, 4 дуги, кегли, скамейка - 2, маты 2, бруски разной высоты -6. Кружки разных цветов (большие -6шт, маленькие по количеству детей) ; желтый, синий, зеленый. Музыкальное сопровождение: Автор слов: Матусовский М., композитор: Шаинский В. «Вместе весело шагать по просторам». А - Студио - «Зарядка».

Индивидуальная беседа с родителями по запросам

-Заполнение договоров