Комплексно тематическое планирование в первой младшей группе тема недели: «Мамина неделя»

понедельник

непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого (развитие речи)

Тема: «Мама дорогая крепко любит нас»

Задачи:

воспитательные:воспитывать любовь, бережное отношение к самому близкому человеку – маме;

развивающие:развивать речь, зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук;

обучающие: познакомить с новым стихотворением И.Косякова «Все она»; совершенствовать диалогическую речь; развивать и активизировать словарь, побуждая детей к диалогу с взрослыми.

Оборудование:мяч, фотографии мам, картинки по теме «мамин труд в семье»

Логика НОД: (см.конспект)

1Чтение стихотворения: «ВСЕ ОНА»  И. Косяков

2.Дид. игра: «Как зовут твою маму»

3. Беседа о мамах. Вопросы к беседе:

- Как заботятся о вас мамочки?

- А как вы помогаете своим мамам?

4.Пальчиковая игра «Моя семья»

Литература:интернет - ресурс

http://dou6-spb.ucoz.ru/publ/metodicheskaja_kopilka/razvitie_rechi/zanjatija_dlja_detej_1_j_mladshej_gruppy_mama_dorogaja_krepko_ljubit_nas/16-1-0-58

16.30-16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану музыкального руководителя)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Побеседоватьс пришедшими детьмио том, как провели выходные, куда ходили с мамой, что интересного видели- развивать разговорную речь.

Поигратьс детьми в игру по сенсорике «Сделаем бусы для мамы» - закрепить представление о форме предметов (круг, квадрат, треугольник).

Пальчиковая игра «Веселый шнурок» - развивать мелкую моторику, и координацию пальцев рук.

КГН.Продолжать формировать у детей навык пользоваться индивидуальными предметами (горшком, полотенцем, расчёской, носовым платком, салфеткой).

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

—Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

—Для озимых стал я периной теплою,
Для сосенок — кружевною периною,
Для зайчишек стал — подушкой пуховою,
Для детишек — их любимою игрой.

Игры с выносным материалом.

Труд. деятельность - расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

П/и «Один — двое» - при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка?» - учить при беге преодолевать препятствия.

Побудка. Закаливающие процедуры.

ДА в физ - центре.

Игра «Разложи цветные шарики по тарелочкам» - развивать мелкую моторику (умение пользоваться ложкой), закрепить основные цвета.

Беседа«Что умеет делать мама» - формировать представление о том, как важен труд мам в семье, расширить представления о её труде.

Сюж./рол.игра «Помоги маме» - побуждать детей воспроизводить быт в семье.

ЧтениеВ. Шуграева «Мама» - воспитывать чувство любви и уважения к маме, развивать произвольное, устойчивое внимание, поэтический слух.

Наблюдение за небом

Цели:продолжить знакомство с различными природными явлени­ями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, об­лака, тучи).

Отметить, какое небо  (чис­тое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пас­мурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.

Игры с выносным материалом.

П/и «Воробышки и автомобиль» - упражнять в беге врассыпную; продолжать учить бегать после сигнала.

индивидуальная

Инд. работа по развитию речи (Рома В., Витя О.) Д/игра «Назови ласково» - упражнять в употреблении ласковых прилагательных

Инд. работа по физо (Ринат Ш., Аня Р., Макар Н.) – упражнять в ходьбе «змейкой» по лабиринту, развивать умение менять направление движения.

Инд. работа по математике (Ксюша Г, Рома З.) Д/и «Разложи по порядку» - упражнять в различении предметов по величине, разложении предметов по возрастающей.

Инд. работа по физо (Арина К., Саша К., Ваня Д.) - упражнять в ходьбе друг за другом, не толкаясь и не отставая.

создание развивающей среды

Внести: игру по сенсорике «Бусы», мяч;

Внести: лопаты, ледянки, санки

Внести: кукол, мебель, посуду, ванночку для купания, строительный материал, игрушек – животных; миски основных цветов, цветные шарики из поролона, ложка, поднос; д/и «Разложи по порядку»

Внести: лопаты, формочки, ведёрки, куклы с санками, большие машины

взаимодействие

с семьями воспитанников

Предложить консультацию «Что значит быть хорошим родителем?»

2. Рекомендовать родителям использовать в общении с детьми ласковые слова.

Вторник

непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20- 9.30

Экспериментирование с материалами и веществами (аппликация)

Тема: «Салфетка для мамы»

Задачи:

воспитательные:воспитывать аккуратность, доброжелательность, желание порадовать маму;

развивающие:развивать чувство ритма;

обучающие: учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними;

Оборудование:образец салфетки, бумажные квадраты (12см), круги и квадраты (2 см), клей, кисти, салфетки, клеёнки.

Логика НОД:

1.Введение в тему.

2.Рассматривание салфетки (предложить назвать фигуры, из которых составлен узор, определить их расположение (по углам, по сторонам, в середине).

Физкультминутка.

3. Творческая практическая деятельность.

-показ приёмов работы

- работа над творческим заданием.

4. Рефлексия.

-выставка работ

Подведение итогов.

Литература:О.В. Павлова «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» с.69

16.30-16.40

Двигательная деятельность

Задачи: закреплять умения метать вдаль двумя руками из – за головы, катать мяч в ворота, сохраняя направление; обучать подражанию движениям лошадей и звукам, которые они издают; воспитывать чуткое отношение к животным.

Оборудование: мячи по количеству детей, 3 – 4 дуги.

Литература: Г. И. Винникова№49

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая игра «Мамин день» - тренировать пальцы рук, развивать речь у детей.

Д/и «Попроси игрушку» - формировать доброжелательное отношение ко всем детям, умение уступать, правильно просить игрушку.

Д/и «Мозаика» – «Составим букет для мамы». Цель: развивать мелкую моторику рук, развивать чувство доброты, желание сделать маме приятное.

Д/и «Мамины помощники»

Цель: научить детей помогать старшим, выполнять несложную работу по дому, учить детей работать в коллективе.

Наблюдение «Следы на снегу». Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: дет­ские, взрослые, следы птиц и животных.

Игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность - украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

П/и «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3м

П/и «Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспита­теля.

Побудка. Закаливающие процедуры.

Рассмотреть с детьми альбом «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны» - формировать у детей представления о профессиях, которыми занимаются их мамы

Предложить дидактическую игру: «Кому что нужно для работы?» - закрепить названия профессий, которыми занимаются мамы, расширить знания о том, какие атрибуты им для этого нужны.

Предложитьдетям раскрасить цветок для мамы – развивать координацию рук, мелкую моторику.

Разучитьс детьми стихотворение:

Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети

Только мама есть одна

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я.

Это мамочка моя.

Цель: развивать связную речь, память.

Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель:

закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отметить большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду шофёра.

На улице нашей машины, машины —

 Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые, Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы Машины выходят с утра на работу.

Трудовая деятельность - строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблю­дением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

П/и  «Мы — шоферы». Цель:   закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

индивидуальная

Инд. работа по ознакомлению с окружающим(Настя К, Милана Г.) д/игра «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей.

Инд. работа по физо (Кирилл Б., Вероника Л.) – упражнять в прыжках в длину с места, учить активно двигать руками, согласуя с движениями ног.

Инд работа по сенсорике (Мирон, Миша В.) д/и «Сделаем бусы для мамы» - закрепить представление о форме предметов (круг, квадрат, треугольник).

Инд. работа по физо (Егор, Саша К.) –упражнять в прыжках галопом («как лошадки»),

создание развивающей среды

Внести: резиновые игрушки, мозаику, д/и «Назови, чья мама»

Внести:лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки.

Внести: альбом про мам, д/и «Кому что нужно для работы?», раскраски, цветные карандаши, д/и «Бусы для мамы»

Внести:лопатки, ведерки, формочки, машинки.

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Предложить мамам оформить страничку альбома «Моя мама» для нашей группы (Фотография мамы или мамы с ребенком, стихотворение о маме, плоскостная поделка, оформление как считает сама мама).

2.Предложить мамам рассказать детям о своем труде.

Среда

непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого (сюжетно – ролевая игра)

Тема: «Мамины помощники»

Задачи:

воспитательные:учить проявлять заботу и внимание к маме;

развивающие:развивать речь, мышление, память, внимание;

обучающие: вспомнить и закрепить трудовые действия, которые выполняет мама по дому;

Оборудование:фланелеграф, большая картина с изображением мамы и детей, картинки, которые показывают, как можно помочь маме.

Логика НОД:

1.Введение в тему. Спросить у детей, любят ли они своих мам и предложить рассказать кто как помогает маме.

2.Игра «Мамины помощники» (на фланелеграфе).Предложить детям выбрать из картинок те. Которые показывают, как можно помочь маме: подмести пол, помыть посуду, убрать игрушки.

3. Музыкально – ритмическое движение «Я пеку, пеку, пеку»

4. Рефлексия.

Литература: Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности», с.105

16.30-16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану музыкального руководителя)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

ЗКР.Работа по картинкам – отработка изолированных звуков

Рассматривание картины «Трудимся как мамы».

Проигрывание игры «Мамины помощники в доме» - формировать знания о труде мамы по дому, развивать связную речь во время высказываний.

Беседа о правилах поведения с незнакомыми людьми «Женщина – обманщица». Чтение и театрализованный показ русской народной сказки «Кот, петух и лиса» - на примере лисы объяснить детям, как опасно общаться с незнакомыми людьми

Наблюдение за живыми объектами – за воробьями. Предложить детям вспомнить и назвать основные части тела воробышка; показать, как он передвигается; упражнять в назывании действий птицы.

Игры с выносным материалом.

Труд - покормить птичек: насыпать зёрнышки в кормушку, покрошить хлеб.

П/и «Самолёты» - упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все действия по указанию воспитателя.

Побудка. Закаливающие процедуры.

Словесная игра: «Ласковая просьба»

Цель: развивать словесную память у детей, формировать и закреплять такие нравственные качества, как послушание и желание помогать другому.

Строительная игра «Кресло для мамы» - продолжать учить создавать постройки, различать строительный материал; закреплять знания основных цветов.

ЧтениеО.Ларышева «Подарок» - воспитывать чувство любви и уважения к маме, развивать произвольное, устойчивое внимание, поэтический слух

Наблюдение за живыми объектами - за собачкой. Обратить внимание на густую тёплую шерсть. Сказать, что зимой мех животных более густой, плотный, чем летом. Понаблюдать за повадками собаки, напомнить детям о правилах обращения с незнакомыми собаками.

Игры с выносным материалом.

Труд - покормить птичек: насыпать зёрнышки в кормушку, покрошить хлеб.

П/и «Догони мишку» - упражнять в беге по прямой; в умении быстро ориентироваться и двигаться в нужном направлении.

индивидуальная

Инд. работа по социализации (Милана, Егор К., Вика Ш.) С/р игра «Семья. Приготовление праздничного обеда». Цель: использование алгоритма приготовления борща; способствовать возникновению игры на данную тему, воспроизвести образ мамы в игре.

Инд. работа по физо (Ринат Ш., Витя О., Кирилл Б.) – упражнять в перешагивании снежных валов, развивать равновесие.

Инд. работа по лепке (Ксюша Г.. Рома З., Аня Р.) «Пряники для мамочки» - отработка круговых движений и умение сплющивать.

Инд. работа по физо

(Мирон К., Ваня Д., Саша К.) – упражнять в равновесии при переходе через ручей

Создание развивающей среды

Внести: подбор хозяйственно-бытового оборудования; картинки по ЗКР, картину «Трудимся как мамы», картинки по ОБЖ (встреча с незнакомыми людьми)

Внести: лопаты, формочки, ведёрки, куклы с санками, большие машины

Внести: строительный материал; пластилин, доски для лепки, мяч

Внести: лопаты, формочки, ведёрки, куклы с санками, большие машины, корм для птиц

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Провести беседу с ребенком о поведении с незнакомыми людьми.

четверг

5.03.15г.

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Тема: «Что для мамы я слеплю?»

Цель: закреплять умение лепить из пластилина знакомые предметы, раскатывая его между ладонями прямыми и круговыми движениями. Побуждать лепить фигуры из нескольких частей, плотно скрепляя их между собой. Побуждать готовить подарок для мамы и дарить, сопровождая словами.

Оборудование:демонстрационное: образцы лепки; раздаточное: пластилин, доски, влажные салфетки.

Содержание и виды детской деятельности:

1.Рассматривание образцов предметов, доступных изобразительным возможностям детей: овощи и фрукты, тарелочки, баранки, пирожки, пирамидка…

2. Ситуативный разговор «Что ты хочешь маме подарить?»

3. Лепка детьми, индивидуальная помощь

4. Речевое упражнение «Вручение подарка»

Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с.99

16.30-16.40

Двигательная активность

(Г. И. Винникова№49)

Цель: закреплять умения метать вдаль двумя руками из – за головы, катать мяч в ворота, сохраняя направление; обучать подражанию движениям лошадей и звукам, которые они издают; воспитывать чуткое отношение к животным.

Оборудование: мячи по количеству детей, 3 – 4 дуги.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Организовать с/р игру «Дочки – матери» - формировать представление о заботливом отношение мам к своим детям, закрепить у детей навык правильно в определённой последовательности раздеваться и складывать свою одежду, воспитывать культуру поведения во время еды, формировать умение использовать посуду по назначению.

Труд в уголке природы. Экспериментирование: посадка и выращивание лука «Витамины для мамы» - познакомить детей с выращиванием лука из луковиц, закрепить лечебные свойства лука.

Д/и «Построй ряд» - упражнять в правильном расположении предметов по возрастанию и убыванию (величина).

Наблюдение за растительным миром - за кустами на участке. Формировать знания о том, что кусты – это много веток, выросших из одного корня.

Инд. работа по физо (Полина, Алина) – упражнять в метании снежков правой и левой рукой вдаль, развивать силу броска, умение бросать снежок вперёд –вверх.

Игры с выносным материалом.

Труд - совместно с воспитателем собрать и вынести обрезанные с кустов веточки.

П/и «Попади в ворота» - упражнять детей в умении прокатывать мяч по снегу; развивать глазомер и быстроту движений.

Побудка. Закаливающие процедуры.

Беседа с детьми: «Мама милая моя». Цель: приучать детей любить и уважать взрослых – мамочек, относиться к ним с теплом и любовью, не огорчать, слушаться, помогать, проявлять о ней заботу.)

Д/игра «Этикет» - напомнить о необходимости здороваться с другими родителями.

Д/и «Где спрятался медвежонок?» - ориентировка в пространстве.

Д/и «Узнай свою маму» - развивать умение узнавать свою маму среди остальных по фотографии.

ЧтениеВ.Руссу «Мама» - воспитывать любовь и уважение к своим мамам.

Наблюдение за растительным миром – за серёжками берёзы. Обратить внимание на деревья, оживающие весной; объяснить, что серёжки - цветы берёзы, они распускаются, как и листья, от тепла.

Инд. работа по физо (Игорь, Данил) –упражнять в метании снежков правой и левой рукой в горизонтальную цель, учить придавать снежку правильную траекторию полёта.

Игры с выносным материалом.

Труд - совместно с воспитателем собрать и вынести обрезанные с кустов веточки.

П/и «Бегите ко мне» - упражнять в беге в заданном направлении.

Создание развивающей среды

Внести: кукол, посуду, картинки с изображением элементов картины «Игра с куклой»; контейнеры с землёй, луковицы для посадки; д/и «Построй ряд»

Внести: лопаты, формочки, ведёрки, куклы с санками, большие машины, большой мяч, малые мячи для метания

Внести: медвежонка, фотографии своих мам, картинки об этикете

Внести: лопаты, формочки, ведёрки, куклы с санками, большие машины, малые мячи для метания

Взаимодействие с семьями воспитанников

1.Рекомендация просмотра мультфильмов о маме

2.Предложить родителям побеседовать дома о вежливых словах.

3. Предложить принести фотографию мамы в группу.

пятница

6.03.15г.

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Тема: «Цветок для мамы»

(конструирование)

Цель:учить располагать детали на плоскости в соответствии с формой и цветом плоскостного образца; воспитывать желание делать близким приятное.

Оборудование:демонстрационное: фланелеграф, рисунок цветка, геометрические фигуры для его составления; раздаточное: крупная мозаика геометрические фигуры), рисунки – образцы цветка.

Содержание и виды детской деятельности:

1.Ситуативный разговор «Наши мамы»

2.Выкладывание цветка на фланелеграфе

3.Работа с мозаикой.

Литература:Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с.97

16.30 – 16.40

Восприятие сказок, стихов

Тема: «русская народная сказка «Козлятки и волк»

Цель: учить внимательно слушать сказку, эмоционально откликаться на её содержание. Побуждать подпевать песенке, передавать голосом высоту звучания. Дать первоначальные представления об осторожности при обращении с незнакомыми людьми.

Оборудование:настольный театр к сказке.

Содержание и виды детской деятельности:

1.Рассказывание сказки.

2. Беседа по содержанию.

3. Проигрывание ситуации: волк просит открыть ему дверь, а козлята отказываются.

Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с.98

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Д/игра «Подбери одежду для мамы» - формирование гендерной принадлежности, представления о женской и мужской одежде.

КГН.Приучать детей правильно держать ложку, кушать самостоятельно, не проливая пищу на стол и на одежду.

Д/и «Собери мамин портрет» - развивать умение собирать целую картинку из частей, развивать мышление, внимание, память.

Дидактическая игра «Расскажи про маму» - упражнять в умении рассказывать про своих мам по образцу, развивать связную речь («Это моя мама. Она красивая, добрая, умная. Я ее люблю»)\
Инд. работа по рисованию (Диана, Лена, Настя) : предложить раскрасить цветок для мамы – упражнять детей в аккуратном раскрашивании, в одном направлении, не заходя за контур.

Наблюдение заокружающей действительностью–за состоянием погоды. Обратить внимание детей на то, что даже в начале весны солнышко не только светит, но и пригревает, снег мокрый, тает.

Инд. работа по физо - упражнять группу детей в умении бегать, не толкая других детей.

Игры с выносным материалом.

Труд – совместно с воспитателем расчистить дорожки от снега, развивать интерес к труду.

П/и «Ловишки с колокольчиком» - упражнять детей в умении крепко держаться за руки, образовывать круг.

Побудка. Закаливающие процедуры.

ЗКР..Игра «Фокусники»: предложить показать «фокус»: покатить карандаш без рук, сильно подув на него – развивать речевое дыхание.
Игра с имитацией движений «Я пеку, пеку, пеку…» - развивать выразительность движений, их согласованность с речью детей.
Д/и «Что делает мама?» - упражнять детей в составлении предложений по двум картинкам
Картинки: мама, кастрюля (суп).
(«Мама варит суп», «Мама наливает суп»).
ЧтениеВ.Драгунский «Тайное становится явным» - выявить воспитательную ценность рассказа.

Наблюдение заокружающей действительностью –

за небом и облаками. Обратить внимание детей на изменения, произошедшие в окружающем мире; развивать восприятие красоты.

Инд. работа по физо - упражнять группу детей в беге по кругу, развивать умение соразмерять свои движения с бегом других детей.

Игры с выносным материалом.

Труд – совместно с воспитателем расчистить дорожки от снега, развивать интерес к труду.

П/и «Весёлый каблучок» - развивать музыкальный слух детей; учить выполнять ритмические движения.

создание развивающей среды

Внести: в уголок ряжения элементов одежды мамы; разрезные картинки (мамин портрет).

Внести: лопаты, формочки, ведёрки, куклы с санками, большие машины, колокольчик для игры

Внести: карандаши для игры по ЗКР, сюжетные картинки про семью

Внести: лопаты, формочки, ведёрки, куклы с санками, большие машины,

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Создание альбома «Женская и мужская одежда» совместно с детьми.

Цель: Формировать у детей умение выражать любовь к самому близкому и родному человеку - маме. Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме.

Задачи:

Познакомить с новым стихотворением И.Косякова «Все она».

Совершенствовать диалогическую речь.

Развивать и активизировать словарь, побуждая детей к диалогу с взрослыми.

Развивать речь, проявлять интерес к рассмотрению иллюстраций.

Развивать зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук.

Предварительная работа: чтение стихотворений и рассказов о маме; беседы о маме.

Ход занятия

«Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя».

Самый дорогой человек для каждого — это мама. Самое лучшее на свете слово — это мама. Самая хорошая на свете — это мама. Вы не можете обойтись без мамы, она не может обойтись без вас. Мама — это самый родной, самый любимый, самый добрый, самый ласковый человек для каждого ребенка. И сколько бы не было вам лет; вам всегда будет нужна мама - ее ласка, добрый взгляд. У мамы самое верное, чуткое сердце.

Сегодня мы послушаем одно стихотворение,  про самого любимого и близкого нам человека.

Чтение стихотворения: «ВСЕ ОНА»  И. Косяков

Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голубит

И заботится о вас,

Не смыкая ночью глаз?

- Мама дорогая!

Колыбель ктовам качает,

Кто вам песни напевает,

Кто вам сказки говорит

И игрушки вам дарит?

- Мама дорогая!

Если, дети вы ленивы,

Непослушны, шаловливы,

Что бывает иногда,

Кто же слезы льет тогда?

- Все она, родная!   

Дид. игра: «Как зовут твою маму»

Цель: Закреплять знания детей, Ф.И.О. своей мамы.

Игровые правила: Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и называют имя своей мамы («Мою маму зовут … »). Если ребенок затрудняется, то помогает воспитатель: «Назови ласково»

Цель: Учить ласково обращаться к своей маме.

Игровые правила: Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и произносят ласковые слова, которые они говорят своей мамочке.

Беседа с детьми о маме…

Ребята, все вы любите своих мамочек. А можете показать, как вы любите свою маму? (Дать детям возможность проявить свои эмоции);

Я вижу, как любите вы маму. И ещё я знаю, что мамы очень, очень любят своих детишек.

А так же мама заботится и о всех  членах семьи: и о детях, и о папе, и о бабушке и дедушке.

А как заботятся о вас мамочки?

Мама готовит, стирает, убирает, лечит, играет;

Да, ребята, видите, сколько дел приходится делать вашим мамам. Наверное, им тяжело. Наверное, они очень устают.

А вы помогаете своим мамам?

А давайте вы все вместе расскажете о своей помощи маме. Дети по очереди рассказывают о том, как они помогают дома маме, папе, брату, сестренке, бабушке, дедушке;

Ой, какие ребята молодцы! Какие у мамы растут помощники. Наверное, мамочки радуются, когда им помогают такие помощники. А вам, конечно, от  маминой улыбки становится очень приятно и радостно, весело. Недаром маму называют «солнышком». От её улыбки всем тепло и радостно, как от солнышка.

Пальчиковая игра «Моя семья»

Цель: развитие мелкой моторики рук, речи, интереса к фольклорным произведениям, внимательности, способности сосредотачиваться; воспитание добрых взаимоотношений между детьми, взрослым и ребенком.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья.

В заключении занятия спрашиваю о чем дети узнали на сегодняшнем занятии, какие выводы для себя сделали:

Кто вас, дети, больше любит?

Кто вас нежно так голубит и заботится о вас?

Колыбель вам кто качает?

Кто вам песни напевает?

Кто вам сказки говорит и игрушки вам дарит?

Если, дети, вы ленивы, непослушны, шаловливы, что бывает иногда,- кто же слезы льет тогда?