Сенсорное развитие

Конспект
непрерывно-образовательной деятельности

по сенсорному развитию детей 2-3 лет

«Дружный теремок»

Воспитатель: Синицкая В.Н.

МАДОУ г. Мурманска № 139

Цель:
Формирование восприятия цвета, величины предмета у детей раннего возраста посредством персонажей из русской народной сказки.

Задачи:
- учить детей группировать предметы по двум признакам: цвету и величине;

- развивать у детей творческое воображение, умение анализировать, сравнивать ,обобщать;

-закреплять понятие: один – много;

- закреплять знания основных цветов: красный, желтый, зеленый;
-воспитывать любовь к народному творчеству, желание оказывать помощь.
Словарная работа:
- обогащение словарного запаса: геометрические фигуры;

- активизация словарного запаса: звери,помощь, корзинки, мячи,фигура.

Материал и оборудование: макет теремка,световой планшет,фланелеграф, формочки для выпекания печенья, изображения зверей, мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк и медведь; две корзинки: большая и маленькая; мячики разных размеров, геометрические фигуры, конфеты.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Теремок».

Ход занятия

Воспитатель: Дети, посмотрите сколько гостей сегодня пришло к нам, они все смотрят на нас и улыбаются. Давайте мы тоже улыбнемся им и поздороваемся (дети здороваются).

Ребятки, хотите отправиться в лес на прогулку (ответ детей)

Встаем позади меня и оправляемся в путь. (дети встают за воспитателем)

Вот мы и приехали, ой посмотрите какой красивый теремок стоит.

Стоит в поле теремок- теремок

Он не низок, не высок, не высок

Бежала мимо мышка-нарушка

Понравился ей теремок и стала она в нем жить.

Воспитатель: Вдруг откуда невозмись прискакала лягушка-квакушка.

Лягушка: Ква-ква-ква, кто в теремочке живет?

Мышка: Я мышка-нарушка, а ты кто?

Лягушка: Я лягушка-квакушка, пусти меня жить.

Мышка: Пущу я тебя в теремок жить, только ты помоги мне печенье испечь.

Лягушка: Да как же я тебе помогу, я ведь не умею. Ребятки, помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель: Ребята, поможем лягушке? (ответ детей)

Дети, давайте подойдем к столу, а на столе лежат фигурки для печенья, теперь мы возьмем по фигурке и будем прикладывать к песочку. Посмотрите как я это делаю, получается печенье (дети выполняют задание).

Лягушка: Вот спасибо, ребятки. Теперь и я в теремке жить буду.

Воспитатель: Пустила мышка лягушку-квакушку в теремок, и тут к терему прискакал зайчик-побегайчик.

Заяц: Тук-тук-тук! Кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?

Пустите меня в теремок жить, я так торопился, так бежал, что упал и рассыпал корзинки с мячикоми. Ребятки, вы поможете мне собрать их в корзинки?(ответы детей)

Воспитатель: Смотрите, будьте внимательны. Вот две корзинки: одна большая, а другая маленькая. В большую корзинку будем класть большие мячики, а в маленькую корзинку – маленькие мячики. Смотрите внимательно - не ошибитесь (дети выполняют задание)

Воспитатель: Вот зайчик, ребятки собрали твои мячики, беги в теремок.

Заяц: Спасибо, ребятки (убегает).

Воспитатель: Вот стали они жить втроем, а тут и лисичка-сестричка мимо

пробегала, увидела теремок и стучится.

Воспитатель: Тук-тук-тук! Пустите меня в теремок жить.

Воспитатель: А ты кто?

Лиса: Я лисичка-сестричка.

Воспитатель: А что ты умеешь делать?

Лиса: А я рисовать умею, вот мячики с собой принесла, хотите со мной мячики нарисовать?

Дети: Хотим (воспитатель раздает мячики и спрашивает у кого какой мячик по цвету).

Воспитатель: Теперь ребята, подойдем к столам и как лисичка будем рисовать мячи.

Воспитатель: Молодец лисичка, хорошо с ребятами порисовала, иди в

теремок жить! Стали они в теремке жить поживать, только как то раз волк

мимо пробегал и захотел он в теремке жить и стучится.

Волк: Тук-тук-тук! Кто в теремочке живет, пустите меня жить. Я вам принес, ой забыл что принес я вам.

Воспитатель: Дети, а мы поможем волку вспомнить что это у него? (Детям раздаются различные геометрические фигуры), (ответы детей).

Волк: Правильно, ребята я вспомнил- это же геометрические фируры. Молодцы помогли мне вспомнить, спасибо.

(появляется медведь).

Медведь: Здравствуйте. Ребята. Я увидел ваш красивый теремок и тоже хочу в нем жить, пустите меня.

Воспитатель: Здравствуй, Мишенька!

Медведь: А я вам угощения принес. Что у меня?

Дети: Конфетка

Медведь: Правильно, а сколько у меня конфет?

Дети: одна

Медведь: А у меня есть еще корзинка с конфетками, а в ней сколько конфет?

Дети: много.

Медведь: правильно, молодцы это вам ребята.

Воспитатель: Мишенька, спасибо тебе за угощения, иди живи

вместе со зверятами в теремке.

А теперь ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Будем попрощаемся с нашими лесными друзьями? Скажем им до свидания. (дети встают за воспитателем и отправляются обратно).

Воспитатель: Вот мы и пришли, садитесь на стульчики.

Воспитатель: Ребята,вам понравилось путешествие? (ответы детей)

Воспитатель: А теперь ребята, давайте попрощаемся с нашими гостями. Скажем до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304902-sensornoe-razvitie