Путешествие по морским просторам

Тема: «Путешествие по морским просторам»,

подготовила воспитатель Паниотова Ирина Владимировна.

Возраст детей:6 -7лет

Цель: Расширить и систематизировать представления детей о море, морских обитателях и видах морского транспорта.

Задачи:

Образовательные:Развивать умение составлять описательный рассказ, используя мнемотаблицы.

Активизировать словарь по данной теме (названия видов водного транспорта, рыб и обитателей моря).

Развивающие:

Развивать у детей воображение, умение самостоятельно выбирать нетрадиционный материал для аппликации.

. Обогатить и разнообразить зрительные и художественные впечатления показом иллюстраций, карточек, слайдов по теме « море».

Развивать умение выполнять выразительные движения в соответствии с заданием.

Воспитательные:

Воспитывать чувство группового единства.

Здоровьесбережение:

Развивать общую и мелкую моторику детей нетрадиционными технологиями.

Создавать доброжелательную, эмоционально насыщенную атмосферу совместного творчества детей.

Материалы и оборудование: иллюстрации по теме «Водный транспорт», карточки – схемы по теме «Рыбы», аудиозапись «Шум моря, крик чаек», рыбки на магнитах с удочкой, сачок, шляпа. Для детей клей, клеенка на каждого ребенка.

ноутбук, проектор, экран, мультимедиапрезентация; рамки, материал для аппликации, фотоаппарат.

Предварительная работа:

- подбор иллюстративного материала по теме «Море»;

- знакомство с литературными произведениями: Г. Косова «Азбука подводного мира», С. Сахарнов «Кто в море живёт?»;

- просмотр мультфильмов «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка»;

- беседа по просмотру видеопрезентации «Водный транспорт»;

- организация выставки «Обитатели морей и океанов»;

- опытно-экспериментальная деятельность «Вода, её свойства»;

- сюжетно-ролевая игра «Морское путешествие»;

- аппликация с элементами рисования «По морям, по волнам».

Воспитатель:Отгадайте загадку:

На нем поместилась вся наша земля

Моря, океаны, леса и поля.

И Северный полюс там можно найти

И даже в руках его унести (глобус)

Дети рассматривают глобус.

Воспитатель: Что такое глобус? (ответы детей)

- Ребята, вы много знаете о нашей планете?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте поделимся своими знаниями в игре «Интервью»

Игра «Интервью» (беседа с микрофоном)

- Почему нашу планету называют голубой?

- Для чего нужна вода?

- Кто живёт в морях, океанах, реках и озёрах?

- Могут ли люди жить в воде? Почему?

- Чем отличается море от реки?

- Ребята, кто из вас был на море?

- А что будет с платком, если его окунуть в Черное море?

Ответы детей. (вопросы могут добавляться в зависимости от ответов детей)

Воспитатель: - Я сегодня хочу пригласить вас на морскую прогулку. Мы посмотрим на поверхность моря, опустимся в морские глубины и познакомимся с его обитателями. Вы хотите отправиться со мной по морским просторам?

Ответы детей.

Воспитатель: - Тогда начнём.

(Звучит шум моря, крики чаек на экране изображение моря) (слайд№2)

Воспитатель: - Ребята, расскажите, какое бывает море?

Ответы детей.

Демонстрация3,4,5 слайдаво время ответов детей

Воспитатель: Скажите на чём можно путешествовать по морям?

Ответы детей.

Демонстрация слайдов 6 – 13

Воспитатель: - Молодцы, ребята, а как одним словом можно назвать лодку, корабль, ледокол …?

Ответы детей.

Воспитатель: - Как вы думаете, почему он так называется?

Ответы детей.

Воспитатель: - Мы с вами рассмотрели поверхность моря, узнали на каком транспорте можно путешествовать по морям, а теперь давайте заглянем в его глубины, побываем на морском дне.

(Отрывок из фильма « Морские глубины») слайд 14

Физкультминутка. Игровой стретчинг.

1.Упражнение « Волна»

2.Упражнение «Рыбка»

3.Упражнение «Лодочка»

4.Упражнение «Чайка»

После физкультминутки воспитатель находит удочку, сачок и шляпу.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что за предметы лежат на столе.

Ответы детей.

Как вы думаете, для чего они нужны?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, дети, эти предметы нужны для рыбалки. А кто – нибудь из вас был на рыбалке?

Ответы детей.

Воспитатель: - Давайте и мы с вами порыбачим.

Дети с воспитателем «ловят рыбу»

- Воспитатель:

Раз забросили крючок.

Что поймаем. Все молчок.

Ловись, рыбка, большая и маленькая.

Ой, кажется, клюет!

Тянем! Поймали, посмотрите рыбка. А рыбка то с секретом. Что это у нее? Да здесь задания для нас. И первое из них: умеете ли вы играть? Сейчас мы с вами будем превращаться в морских обитателей.

Подвижная игра «Море волнуется»

Воспитатель: - Следующее задание.

Одними из самых многочисленных и интересных жителей морей считают рыб.

Демонстрация слайда№15

- Расскажите, что вы знаете о рыбах? Названия, каких рыб вы знаете? Опишите их внешний вид. Как они передвигаются? Как защищаются от врагов? ( Дети, при помощи мнемотаблицы, составляют описательные рассказы).

Воспитатель: - И снова для нас задание. Загадки:

- Что за дивная лошадка

Очень странные повадки

Конь не сеет и не пашет

Под водой с рыбешкой пляшет. (морской конек) слайд№16

Все считают меня злым,
Чудищем зовут морским.
Говорят, что я опасен,
С этим вовсе не согласен!
Добродушен я мил,
Восемь ног аж отрастил.
Не судите меня строго,
Рук ведь нет у ….. (осьминога)слайд№17

- Зубы в пасти в три ряда

Это целая беда

Этот хищник знаменит

Тем, что он морской бандит. (акула) слайд№18

- В мяч играет, веселится

И в воде всегда резвится

Плавает он и ныряет

На море людей всегда спасает. (дельфин) слайд№19

-Ползет море паук

Восемь ног, пара рук.

В руках клешни

в глазах испуг. (краб) слайд№20

-Я с неба упала

На морское дно

И хищницей стала

Давным уж давно. (морская звезда) слайд№21

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданием. А сейчас мы с вами еще поиграем.

На экране появляется игра « Четвёртый лишний» слайды №№22-25

Воспитатель объясняет правила игры. Дети называют лишнюю картинку и объясняют свой выбор.

Воспитатель: - Какое у нас интересное путешествие получилось. Вам понравилось? Что интересного вы узнали и увидели сегодня?

Ответы детей.

Воспитатель: - Чтобы нам запомнилось это путешествие, давайте сделаем морские рамки для фотографий. Сфотографируемся вместе, и каждый вставит фотографию в свою рамку. Будем смотреть на нее, и вспоминать каким интересным было наше путешествие.

Дети берут заранее сделанные рамки и украшают их ракушками, камешками, песком, бисером. В заключение все вместе фотографируются.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305063-puteshestvie-po-morskim-prostoram