- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект ОД в средней группе на тему: «Золотой ключик»
Конспект ОД по познанию в средней группе «Поможем Буратино»
Подготовила воспитатель МБДОУ детский сад №1 д.Старое Мелково Морозова Олеся Юрьевна.
Цели: закрепить знания ориентировки в пространстве.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять умения понимать и выполнять практические действия в соответствии инструкциям педагога;
- продолжать формировать умение правильно употреблять предлоги в речи.
Развивающие:
- развивать зрительное внимание, мышление, логику;
- развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
- развивать моторику рук;
- активизировать и обогащать словарь детей.
Воспитательные:
- воспитывать умение слушать товарищей, дополнять их ответы;
- воспитывать желание придти на помощь.
Работа над словарем:
- продолжать работу по обогащению словаря детей;
- совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.
Демонстрационный материал:
- «Волшебное поле» с картинками – липучками;
- геометрические фигуры.
Раздаточный материал:
- трафаретные линейки;
- бумага;
- фломастеры;
- лабиринты;
- силуэты ключей.
Ход ОД:
Воспитатель: Дети случилось беда Карабас Барабас выгнал Буратино из сказки и туда он сможет попасть только тогда, когда выполнит задания, которые ему задал Карабас Барабас. Но мы же все знаем, что Буратино не ходил в детский садик и в школу тоже не ходил. Буратино очень просит вам помочь ему. Поможем ему? Он очень скучает по своему папе и друзьям.
1)Воспитатель: Ребята, смотрите какие -то следы, куда они нас проведут?
Смотрите письмо. А, это письма. На схеме надо найти домик по письмам.
Дети все дороги ведут к одному и тому же дому. Смотрите здесь какая – то записка.
2) Воспитатель: Вы должны выполнить следующее задание: на бумаге надо расположить геометрические фигуры по указанию, с помощью трафаретных линеек.
3) Воспитатель: Подойдем к доске. Смотрите здесь полянка. Вам необходимо выполнить следующее задание (Расположить картинки – липучки по указанию воспитателя).
4)Физкультминутка «Буратино»
Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Буратино потянулся-
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул
И по улице шагнул.
5) Воспитатель: Помогите Буратино найти дорогу к Золотому ключику пройдя лабиринт.
6) Воспитатель: Ребята! Еще одно задание вам необходимо выполнить и тогда Буратино попадет в сказку. Среди множества ключей надо найти точно такой же, как на образце и закрасить его. Превратить в золотой.
Воспитатель: Буратино вам очень благодарен мы помогли ему вернуться в папе и друзьям выполнив все задания Карабас Барабаса.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.