календарно-тематическое планирование 1 младшая группа

День недели

Время в режиме дня

Образовательная ситуация/Занятие

Понедельник

09.20 – 9.30

09.40 – 09.50

Мир природный и социальный мир

Музыкальное занятие

Вторник

09.20 – 9.30

09.40 – 09.50

Математическое и сенсорное развитие

Лепка

Среда

09.20 – 09.30

09.40 – 09.50

Развитие речи

Физкультурное

Четверг

09.20 –09.30

09.40 – 09.50

Рисование

Музыкальное занятие

Пятница

09.20 – 09.30

09.40 – 09.50

Чтение художественное литературы

Физкультурное занятие

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Работа с родителями

Инд. работа

I неделя«Овощи»

Понедельник 2 октября

Мир природный и социальный мир

Музыкальное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседас детьми «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной? » Учить детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Найди половинку». Развивать целостное восприятие предметов; учить играть рядом с другими детьми.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация:«Овощи».

Задачи:Дать детям представление о том, как выращивают овощи.Учить ребят узнавать овощи в натуральном виде на картинке, на экране мультимедиа, называть их (формирование способности к обобщению).Ввести в активный словарь детей понятие «овощи».Расширять знания малышей о пользе овощей.

Использовать картинки в качестве наглядного мате­риала во время прослушивания художественного произве­дения.

(Интернетресурсы).

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза опустевшими овощными грядками. Познакомить детейс тем, что осенью весь урожай с огорода (картошка, лук, капуста, репа) убирают.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Овощи». Развивать умение координировать слова с движениями; закреплять в речи названия овощей.

Трудовая деятельность: предложить собрать листочки. Учить детей выполнять элементарные трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с песком. Формировать умение строить взаи­моотношения со сверстниками.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - «Овощи»- закрепление названий овощей ; распределение ролей: «продавец», « покупатель».

Чтение «В огороде». Учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.

Самостоятельная деятельность детей с конструктором.

Индивидуальные беседы о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Индивидуальная работа с Настей, Олей «Покажи-ка». Закрепить знание об овощах.

Вторник

3 октября

Математическое и сенсорное развитие

Лепка

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматривание иллюстраций «Овощи». Закрепить знание детей об овощах, учить называть их.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

(с овощами). Закреплять названия и признаки овощей.

Словесная игра «Назови и опиши овощи». Развивать речевую активность.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Строительная игра «Домик для репки». Учить детей подбирать нужный строительный материал, развивать взаимопомощь.

Познавательно-исследовательская деятельность: Образовательная ситуация: «Солнечный круг».

Задачи:Знакомить детей с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник). Научить подбирать предметы, ориентируясь на цвет. Закреплять знание у детей формы и цвета. Воспитывать расширять опыт ориентировки в окружающем мире, любознательность.

(Интернетресурсы)

Изобразительная деятельность :Образовательная ситуация:

«Витамины на грядке».

Задачи:обобщить знания детей об овощах через разные виды деятельности, объяснить, что в овощах содержаться витамины, необходимые для нашего здоровья; уметь различать овощи по цвету, форме, величине. Развивать наблюдательность, любознательность, связную речь, обогащать словарь детей. Побуждать детей употреблять в пищу все то, что полезно для здоровья; понимать, что за каждым овощем скрывается определенная польза.

(Интернетресурсы)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза солнцем. Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры «Мыши в кладовой». Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви­гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление дви­жения.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке - продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра:«Угостим кукол овощами». Продолжать развивать интерес к совместным играм.

Чтениерусской народной сказки «Репка». Воспитывать у детей интерес к народному фольклору, развивать усидчивость.

Словесная игра «Кто в домике живёт».Развивать звукоподражание и облегчённые слова.

Внести иллюстрации «Овощи».Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги .

Консультации для родителей «Витаминный калейдоскоп»

Индивидуальная работа по лепке с Лёвой, Дариной «Морковка». Закрепить основные приёмы в лепке, развивать мелкую моторику рук.

Среда

4 октября

Развитие речи

Физкультурное

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматриваниепредметных картинок «У бабушки Арины на огороде». Продолжать учить детей узнавать и называть овощи.

Пальчиковаяигра «Вышли пальчики гулять». Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Словесная игра « Лото «Овощи». Закрепить умение детей классифицировать предметы по определённым признакам.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Строительная игра «Башенка». Продолжать учить детей подбирать нужный строительный материал, делать постройку устойчивой.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация:«Овощи».

Задачи:Развивать активный словарь детей по теме «Овощи». Учить детей различать овощи по внешнему виду. Продолжать учить детей различать и называть основные цвета, понятия «один-много». Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам.

(Интернетресурсы)

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза падающими листьями. Вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относится к ним бережно.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Догони листочек». Упражнять детей в беге.

Трудовая деятельность:собрать ветки, мусор на участке.Развивать желание помогать старшим.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Чтениепотешки «Огуречик, огуречик». Развивать усидчивость, внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Мама варит суп для ребят». Воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу.

Внести в центр творчества

иллюстрации «У бабушки Арины на огороде».

Индивидуальная беседа с родителями Ольги об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

Индивидуальная работа:«Собери пирамидку». Продолжать учить детей собирать колечки соответствующего размерас Наташей, Андреем.

Четверг

5 октября

Рисование

Музыкальное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа с детьми «Что растет в твоем огороде?». Продолжать закреплять знания об овощах.

Дидактическая игра: «Найди желтый листочек». Формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Пальчиковая игра «Капуста». Развивать мелкую моторику рук.

Изобразительная деятельность: Образовательная ситуация:

« Рисуем красивые овощи».

Задачи:Расширить знания детей об овощах по цвету, форме, вкусу. Закрепить цвета – жёлтый, зелёный, красный, оранжевый, фиолетовый. Воспитывать аккуратность во время рисования.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Рассматриваниеосеннего дерева. Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «Птицы в гнёздышках». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: подмести дорожки. Воспитывать трудолюбие и умение работать в коллективе.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Кукла и мишка ходят в гости друг к другу».Развивать диалогическую речь, опыт общения в быту.

Чтение«Морковный сок» А.Барто Развивать усидчивость, знакомить детей с произведениями А.Барто.

Ситуативный разговоро том, что овощи очень полезны, их нужно мыть прежде чем кушать.

Самостоятельная деятельность детей в уголке ряженья.

Консультация для

родителей

«Развиваем речь

детей 2-3 лет»

Индивидуальная работа с Артуром, Миланой:«Разложи карандаши по цветам». Продолжать учить детей различать цвета.

Пятница

6 октября

Чтение художественное литературы

Физкультурное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа«Любимые овощи» .Закрепить знание об овощах.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Сложи из двух половинок овощ».Учить детей из двух половинок собирать целое.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация: Стихотворение А.Бродского "Солнечные зайчики"

Задачи:познакомить с новым стихотворением, поощрять желание детей рассказывать стихотворение вместе с воспитателем; учить ориентироваться в пространстве; учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

(Интернетресурсы)

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за транспортом. Учить различать транспорт по внешнему виду.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Цветные автомобили» Закрепить знание цвета. Развивать реакцию, координацию движений.

Трудовая деятельность:уборка выносного материала.Приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Угостим куклу чаем». Учить последовательно выполнять цепочку игровых действий, сопровождать действия речью, мимикой, жестами.

Настольный театр по сказке «Репка». Предложить детям помочь воспитателю обыграть сюжет.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями «Поведение ребенка в детском саду».

Индивидуальная работа: метание шишек в дерево правой и левой рукой с Егором и Витей.

IIнеделя «Фрукты»

Понедельник 9 октября

Мир природный и социальный мир

Музыкальное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа«Расскажи, мой дорогой, что ты делал в выходной ». Учить детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя.

Словесная игра «Угадай по описанию». Учить детей отгадывать фрукт по словесному описанию воспитателя.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное

отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра«Шнуровка«Яблоко для ёжика». Развитие мелкой моторики рук.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация: «Фрукты».

Задачи:Закреплять знание названий и внешнего вида фруктов.

Формировать обобщающее понятие "фрукты". Дать первоначальное представление о пользе фруктов для здоровья.

(Интернетресурсы).

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Самообслуживание: игровая ситуация «Одевалочка».

Учить детей одеваться самостоятельно, в опреде­ленном порядке. Различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее наде­вать.

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза небом и облаками. Продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча».

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Кто больше соберёт фруктов». Учить действовать по команде, развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность: предложить подмести в домике. Учить подметать в домике и прочих постройках.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры по выбору.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Я еду на машине». Учить выполнять роль шофёра и пассажиров, развивать умение играть дружно.

Работа с трафаретами «Фрукты». Учить детей обводить.

Чтение«Яблоко» Я. Аким. Учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.

Картины про фрукты. Панно «Осень».

Корзина с муляжами фруктов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рекомендации по одежде детей в осенний период.

Индивидуальная работа с Викой, Рафаилом

«Собери фруктовую

корзинку». Учить

соотносить форму

предметов

Вторник

10 октября

Математическое и сенсорное развитие

Лепка

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа «Где растут фрукты».Продолжать знакомить детей с особенностями фруктов.

Дидактическая игра «Осенние листья». Учить различать цвета на примере осенних листьев.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Узнай по звуку». Развивать слуховое внимание и фразовую речь.

Познавательно-исследовательская деятельность: Образова-тельная ситуация: «Путешествие в огород».

Цель: закрепить названия некоторых фруктов, овощей, учить выделять их характерные свойства: цвет, форму, путём зрительного и осязательного обследования; учить детей находить один предмет среди других.

Задачи: повышать уровень познавательной активности и интеллекта ребенка, интерес, внимание к окружающим предметам; развитие мелкой моторики рук;развитие тактильных ощущений;формировать навыки работы в коллективе, положительную установку на участие в занятии, желание помогать ближнему.

(Интернетресурсы)

Изобразительная деятельность : Образовательная ситуация: «Фрукты для зайкиной подружки».

Цель: развивать умение узнавать и называть цвет (зелёный, желтый, красный), развивать мелкую моторику.

Задачи:учить детей раскатывать комочки теста круговыми движениями на ладошках, учить узнавать и называть фрукты. Побуждать детей повторять самостоятельно отдельные слова и фразы.

(Интернетресурсы)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза дождиком. Беседа: природа после дождя. Словарь: дождик припусти.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры «Солнышко и дождик». Учить действовать по команде, развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность:наведение порядка на территории участка, сбор разлетевшихся от ветра листьев. Развивать желание помогать старшим.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра:«Напоим кукол чаем». Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Чтениерусская народная сказка «Козлятки и волк». Познакомить с содержанием сказки; вызывать желание поиграть в сказку, рассматривать рисунки- иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; уточнять представления о животных (волк, козлята); воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.

Словесная игра «Составь предложение». Научить составлять предложения с заданным словом.

Самостоятельные игры детей в кукольном уголке.

Беседа с родителями на тему «Как одевать детей в группе».

Индивидуальная работа с Лерой, Денисом :упражнять в бросании мяча двумя руками.

Среда

11 октября

Развитие речи

Физкультурное

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматриваниеальбома «Собираем урожай фруктов». Закрепить умение детей рассматривать иллюстрации, умение слушать о содержании иллюстрации.

Настольная игра «Мы делили арбуз». Формировать понятие один-много.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Какой фрукт». Упражнять детей в умении находить нужный предмет.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация: «Фрукты».

Задачи: формировать у детей представления об овощах и фруктах; закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить  цвета: красный, желтый, зеленый; побуждать к высказыванию полных предложений; развитие мелкой моторики рук; расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику, учить выполнять игровые действия соответственно тексту потешки; воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

(Интернетресурсы)

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза явлениями неживой природы. Облачный день. Предложить детям посмотреть на небо.Что вы видите на небе? А где же солнышко? Солнца не видно: его закрыли тучи или облака. Рассмотрите облака: какие они, на что похожи? (Белые, пушистые, красивые, похожи на кусочки ваты).

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Найди свой домик». Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Печём пирожки», Учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие действия, находить в окружающей обстановке необходимые для игры предметы.

Строительная игра «Забор для клумбы». Учить чередовать кирпичики по цвету

Создание условий для самостоятельной деятельности. Внесение настольной игры «Части-целое».Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Оформление стенгазеты «Ешьте больше овощей – будете здоровы!».

Индивидуальная работа с Викой, Софией: «Почтальон принес посылку». Развивать умение описывать фрукты, и узнавать их по описанию.

Четверг

12 октября

Рисование

Музыкальное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа «Чудо фрукты».Формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; воспитывать благородное чувство к природе, к труду людей.

Дидактическая игра «Подбери посуду к чаепитию». Различать предметы посуды.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Настольная игра «Сложи картинку». Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей, развивать внимание, мышление, воспитывать усидчивость.

Пальчиковая игра«Апельсин». Развивать мелкую моторику руки.

Изобразительная деятельность: Образовательная ситуация:

« Фрукты для больной куклы».

ЗадачиПродолжать пополнять знания детей о фруктах. Напомнить детям о том, что фрукты – кладезь витаминов, полезных для здоровья; закрепить знания о цвете, форме; учить рисовать губкой; развивать интерес к рисованию; воспитывать желание откликнуться на проблемную ситуацию – нарисовать для больной Кати фрукты; воспитывать аккуратность.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за трудом дворника. Формировать положительное отношение к трудувзрослых; приучать детей с помощью взрослого подметатьдорожки, правильно пользоваться щёткой или веником,оказывать помощь друг другу; воспитывать трудолюбие.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Догони меня». Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Трудовая деятельность: уборка территории. Учить правильно пользоваться веничками.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Чтение русской народной сказки «Три медведя». Познакомить со сказкой; воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие с Доктором Айболитом». Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; знакомить детей с профессией врача; учить детей игровым действиям,их выполнению в определенной последовательности: осмотр, послушать трубкой (фонендоскопом) грудку, спинку, измерение температуры градусником, лечение таблетками; развивать слуховое внимание, восприятие, память путем названия предметов для лечения куклы, запоминание последовательности лечения; учить уступать и обмениваться игрушками и ролями; воспитывать заботливое отношение к заболевшей кукле, интерес и уважение к профессии врача; закреплять умение выполнять игровые действия.

Самостоятельная художественная деятельность: пальчиковый театр, шнуровки. Развивать мелкую моторику, активизировать речь детей.

В творческий центр внести раскраски по теме «фрукты», трафареты.

Предложить пополнить магазин «овощами и фруктами» изготовленными своими руками (совместно с детьми)

Индивидуальная работа с Ульяной, Женей«Веселыйязычек». Развитие артикуляции звуков А, О, У.

Пятница

13 октября

Чтение художественное литературы

Физкультурное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматриваниеиллюстраций«Сбор урожая». Развивать знания детей о сборе урожая.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Соберём урожай». Закреплять ориентировку в пространстве ( фрукты –вверху, овощи - внизу).

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация: Чтение потешки «Пришел медведь к броду».

Задачи: познакомить детей с народной потешкой  «Пришел медведь к броду»; формировать у детей умение слушать стихотворный текст, повторять рифмующиеся слова и звукосочетающийся текст; создать положительную атмосферу, вызвать чувство радости, восторг при падении медведя в воду;продолжать учить детей по напоминанию взрослого здороваться и прощаться.

(Интернетресурсы)

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениезаосенним деревом. Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Птицы в гнездышках». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Трудовая деятельность: уборка выносного материала. Воспитывать бережное отношение к игрущкам.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Показ театра «Курочка Ряба». Заинтересовать детей сюжетом сказки.

Сюжетно-ролевая игра «Собираемся на прогулку». Развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Загадываниезагадок о фруктах. Учить разгадывать загадки.

Игра «Разрезные картинки» (фрукты).

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Индивидуальная работа с Юлианой, Леройпо развитию основных видов движений «Проползи в ворота».

III неделя «Деревья»

Понедельник16октября

Мир природный и социальный мир

Музыкальное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа«Для чего нужны деревья? Чем они полезны?» Познакомить детей с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу, научить детей отличать одно дерево от другого. Пополнить словарный запас

Игра - забава «Мыльные пузыри». Создавать радостное настроение.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Что где растёт?» Продолжать учить узнавать и называть цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация: «Путешествие в лес».

Задачи:Расширять активный словарный запас, обогащать пассивную речь ребёнка по теме. Формировать у детей основы артикуляции, фонематического слуха. Упражнять в правильном произношении звуков и слов, образовании уменьшительно-ласкательных наименовании. Развивать внимание, восприятие, память, мышление, мелкую моторику руки. Содействовать развитию интереса к познанию окружающего мира.

(Интернетресурсы).

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза дождём. Расширять представления о характерных особенностях природы ранней осени; развивать умения детей внимательно слушать новую потешку, вступать в беседу по прочитанному; формировать умения подбирать одежду по погоде, самостоятельно одеваться, соблюдать определённую последовательность одевания.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Мыши и кот». Выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям.

Трудовая деятельность: смести песок со скамейки. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Печем пирожки». Знакомить детей с процессом приготовления пирожков и правилами безопасности на кухне; учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; развивать игровые умения и навыки, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к чужому труду; закреплять умение объединятся в группы в игре, выполнять игровые действия.

Творческая мастерская«В гостях у сказки». Рассматривание книг с русскими народными сказками, иллюстраций.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Как надо любить своих детей».

Индивидуаль­ная работа в уголке творчества с Ульяной, Ангелиной

«А это какого цвета?» - развитие цветового восприятия.

Вторник

17 октября

Математическое и сенсорное развитие

Лепка

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа«Листопад, листопад, засыпает старый сад...» Раскрыть новое понятие «листопад». Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Дидактическая игра «Закрой глаза и отгадай». Развитие тактильных ощущений.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Назови, что видим». Слушать рассказ взрослого об изменениях в погоде; понимать слова «хорошо – плохо» или «хорошая – плохая погода»; употреблять местоимения «я – мы».

Познавательно-исследовательская деятельность: Образова-тельная ситуация: «Ёлочки и ёжик».

Задачи:Формировать у детей умение группировать предметы по трём признакам (размеру, форме, цвету). Упражнять в назывании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). Активизировать речь детей, побуждая отвечать на вопросы (высокий-низкий, длинный-короткий, толстый-тонкий). Развивать восприятие, внимание, память, воображение, творческие способности. Развивать координацию движений, мелкую моторику рук.Развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную (конструктивную) деятельность.Формировать выразительность движений в подражательных играх (двигаться как поезд, как ёжик пыхтеть и т. п.) Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Воспитывать доброжелательное общение со сверстниками, самостоятельность.

(Интернетресурсы)

Изобразительная деятельность : Образовательная ситуация: «Дерево».

Задачи:закреплять умение катать колбаску разной длины (ветки для дерева, уметь отщипывать маленькие кусочки пластилина от целого куска, формировать комочки и сплющивать их (листочки для дерева);закреплять знания цветов (коричневый, зелёный);учить соединять детали, сглаживая места соединения.

(Интернетресурсы)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениегрузовым транспортом. Учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры ««Автомобили». Приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Трудовая деятельность:Подметание дорожки, ведущей к участку. Учить правильно, пользоваться веничками.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Куклы на прогулке». Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом; учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек; закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом; развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение кдруг другу, желание соблюдать нормы поведения; закреплять умение распределять роли; поощрять самостоятельность детей.

Чтениесказки «Теремок» Е. Чарушина. Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Ситуативный разговоро соблюдении элементарных правил поведения в раздевалке и умывальной комнате (оказывать помощь другу).

Работа с конструкторами разных видов «Разные заборчики».

Индивидуальное консультирование по запросам. «Психологические особенности детей 2-3 лет»

«На столе готова каша, где большая ложка наша?» Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды

Среда

18 октября

Развитие речи

Физкультурное

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматриваниеиллюстраций осеннего дерева. Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Настольная игра «Оденем мишек». Упражнять детей в различении предметов двух размеров.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Сравни». Учить находить и называть веточки разной длины и толщины.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуа-ция: «Пойдем вместе играть».

Задачи: Учить детей понимать текст и говорить громким голосом, продолжать работать над интонацией, четко проговаривать гласные звуки: «и», «о», «у», «а». Продолжать учить детей рассказывать стихотворения вместе с воспитателем и без помощи воспитателя. Развивать представления об окружающем мире. Понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них достаточно громко, использовать звукоподражания. Воспитывать любовь и бережное отношение к игрушкам.

(Интернетресурсы)

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическо-му воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза берёзой.формировать представления о сезонных изменениях в живой природе; знакомить с характерными особенностями берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Бездомный заяц». Упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

Трудовая деятельность: подмести в домике. Развивать трудолюбие.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Театррукавичек « Репка». Закрепить знания детей по содержанию знакомой сказки, выполнять роль персонажей ; воспитывать интерес к театрализованной деятельности, умение эмоционально и выразительно общаться; развивать память, умение чётко произносить звуки, фразы.

Ситуативный разговоро том, как надо одеваться, чтобы не болеть. Перед прогулкой обращать внимание на одежду и обувь. (Носки, варежки, обувь – всегда парные – по два).

Строительная игра «Строим дом». Познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей.

Самостоятельные игры детей в уголке

ряженья, с конструктором «Лего».

Индивидуальные беседы о необходимости формирования

у детей навыков самообслуживания.

Инд.работа с Ульяной, Женей : учить правильно собирать пирамидку.

Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки.

Четверг

19 октября

Рисование

Музыкальное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения). Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос.

Дидактическая игра: «Вершки – корешки». Закрепить знания о дарах сада и огорода.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Пальчиковая игра«Этот пальчик - в лес пошёл». Развитие мелкой моторики.

Изобразительная деятельность: Образовательная ситуация: «Листопад… Листья разные летят».

Задачи:Обогатить знания детей об осени. Обогащать словарь детей: листопад, разноцветная осень. Стимулировать и развивать речевое творчество детей, продолжать развивать двигательную активность детей в малоподвижных играх, мелкую моторику при рисовании пальчиками. Воспитывать навыки самостоятельности в изготовлении коллективного рисунка, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

(Интернетресурсы)

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза елью. Формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;воспитывать бережное отношение к природе.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «Попади в круг». Совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Трудовая деятельность:уборка выносного материала. Воспитывать желание помогать взрослым.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Самообслуживание:игровая ситуация «Я проснулся».Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение сказки «Колобок» К. Ушинского. Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача». Учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.

Самостоятельная художественная деятельность: «Рисуем дождик». Учить проводить вертикальные штрихи.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Выставить комплекс упражнений для развития мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа с Денисом, Лерой «Сухое полотенце». Закрепить умение находить свое полотенце среди других.

Пятница

20 октября

Чтение художественное литературы

Физкультурное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа «Какие деревья растут на участке детского сада». Продолжать учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта, развивать речевую активность.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Найди дерево». Закрепить названия деревьев, употребление слов: сажаем –срываем, овощ круглый, длинный

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация: Стихотворение И.Токмаковой «Осенние листья».

Задачи: Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к чтению.

(Интернетресурсы)

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за кошкой. Расширять представление о домашнем животном - кошке;воспитывать желание заботиться о животных.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Перебежки - догонялки». Согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность :навести порядок в домике. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Загадываниеосенних загадок. Развивать речь детей, продолжать знакомить с малыми фольклорными формами.

Ситуативный разговор с детьми. на тему «Как можно пожалеть». Развивать речевую активность детей.

Хозяйственно-бытовой труд: «Покажем нашим друзьям зверятам, какой у нас порядок». Формировать посильные трудовые навыки, воспитывать желание помогать взрослым.

Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.

Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Учить
соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению умения играть рядом, не мешая друг другу.

Напомнить родителям о наличии маркировки на одежде.

Индивидуальная работа с Дариной, Олей «Попади в корзину» : развивать ловкость. глазомер.

IV неделя «Осенние встречи»

Понедельник 23 октября

Мир природный и социальный мир

Музыкальное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа«Осенняя погода». Формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

Труд и наблюдение в уголке природы :предложить детям полить растения и посмотреть, как льется вода из лейки, как она впитывается в землю. Воспитывать любовь к природе.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Чьи вещи? Закрепить знание имен работников детского сада.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуа-ция: «Осень золотая».

Задачи:Дать представление о времени года осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать художественное восприятие, внимание.

(Интернетресурсы).

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Наблюдениезаветром. Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить у ребят, почему так неспокойно ведут себя деревья.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Найди свой домик». Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Трудовая деятельность: собрать сломанные веточки. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы». Учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение кдруг другу и бережное отношение к игрушкам.

Чтениепотешки «А баиньки- баиньки». Развивать желание повторять отдельные слова и фразы и выполнять несложные действия по тексту.

Игровой строительный уголок: внесение среднего

лего - конструктора.

Самостоятельная игровая деятельность. Создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Поместить в родительский уголок тексты потешек и стихов, рекомендованных для чтения детям двух-трёх лет.

Индивидуальная работа с Егором, Сашей :учить четко выговаривать слова :

СА-са-са- укусила нас оса,

Су-су-су- не боимся

Мы осу.

Вторник

24 октября

Математическое и сенсорное развитие

Лепка

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа«Какое время года?» Осенние приметы : закрепить знания детей признаков осени.

Дидактическая игра «От какого дерева шишка?» Закрепление умения соотносить вид дерева и плод (ель, сосна, дуб).

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «В чем пойдем гулять» ( на развитие словаря).

Учить детей правильно называть предметы одежды.

Познавательно-исследовательская деятельность: Образова-тельная ситуация: «На лесной полянке».

Задачи:Учить детей выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Употреблять в речи слова «один - много», «много - мало».Развивать ориентировку в пространстве, внимание, память. Воспитывать умение сопереживать, желание оказывать посильную помощь.

(Интернетресурсы)

Изобразительная деятельность : Образовательная ситуация: «Орешки для белочки».

Задачи:Расширить и уточнить представление детей о белке ( о внешнем виде, чем питается). Учить детей самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина и скатывать их между пальцами в катышки, располагать их на корзиночке, образуя кучку. Учить приёму надавливания. Развивать мелкую моторику пальцев. Учить детей доводить дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.

(Интернетресурсы)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза снегом. Познакомить с природным явлением - снегом;показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры «Мыши в кладовой». Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовая деятельность:уборка снега в кучу. Учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра:«Покатаем кукол на машине». Знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

Показ театра «Курочка Ряба». Заинтересовать детей сюжетом сказки.

Игры с дидактическими игрушками. Прослушивание сказки в грамзаписи «Репка» Внести цветные карандаши, листы бумаги : учить, правильно держать в руке карандаш.

Буклет для родителей «Первые навыки самообслуживания»

Индивидуальная работа с Катей, Лёвой «Кто в домике живёт» : развивать звукоподражание и облегчённые слова.

Среда

25 октября

Развитие речи

Физкультурное

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматриваниеиллюстраций«Осень в гостях у ребят». Учить детей на картинках узнавать и называть времена года «Осень».Настольная игра «Детки, найдите свои ветки». Упражнять в умении подбирать к каждому дереву соответствующий плод.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Узнай по звуку». Развивать у детей слуховое внимание.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуа-ция: «Осень».

Задачи: Знакомить с характерными признаками осени. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи. Упражнять в чётком произношении звуков в словах. Формировать интонационную выразительность речи. Учить дифференцировать цвета (красный, жёлтый, зелёный). Развивать слуховое внимание, продолжать учить выполнять действия, соотнося со словами.

(Интернетресурсы)

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическо-му воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза собакой. Расширять представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Мы - веселые ребята». Четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Трудовая деятельность: кормление птиц. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Инсценировкапотешки «Тили - бом» Увлечь детей художественно- образным преподнесением материала; побуждать самостоятельно действовать в роли, следить за действиями партнеров.

Строительная игра «Построим куклам дом». Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Иры в кукольном уголке.

Игры с дидактическими игрушками - пирамидками.

Закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными мячиками.

Создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Материал в уголок для родителей «Адаптация в детском саду».

Индивидуальная работа с Юлианой, Есенией, Алисой по сенсорике : учить правильно называть цвета.

Четверг

26 октября

Рисование

Музыкальное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматриваниеиллюстраций об осенних деревьях. Развиваем речь, память, внимание.

Дидактическая игра: «Соберем букет из листьев». Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами много, один, ни одного.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Пальчиковая игра«Осенние листья». Развивать у детей подвижность кистей рук.

Изобразительная деятельность: Образовательная ситуация: « Листопад, листопад- листья с дерева летят».

Задачи:Продолжать учить детей наносить точки лёгкими движениями, прикладывая пальчик к бумаге. Вызвать интерес к теме изображения, принятия её детьми. Развивать ритмичность движений. Закреплять знание основных цветов, побуждать называть их. Воспитывать эмоциональный отклик на осеннюю природу.

(Интернетресурсы).

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза работой шофёра. Знакомить с работой шофера;воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «Догони меня». Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;развивать ловкость.

Трудовая деятельность:подметание веничками дорожек на участке. Учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое до конца.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Самообслуживание:игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение потешки «Травка- муравка». Приучать детей внимательно слушать воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Катя заболела». Разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Настольно – печатные игры: пазлы, мозаика. Катание игрушек на машинках. Пополнить книжный уголок произведениями -

книг, для рассматривания по сказкам «Репка».

Беседа на тему «Формирование навыков одевания и кормления»

Индивидуальная работа по ФИЗО с Стёпой, Софией «Топ-топ-топ…» Закреплять ходьбу между предметами.

Пятница

27 октября

Чтение художественное литературы

Физкультурное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа «Кикие деревья на нашем участке». Продолжать учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта, развивать речевую активность.

Дидактическая игра «Подбери пару». Учить детей подбирать карточки с одинаковыми изображениями.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуация: Рассказ н. Павлова « На машине».

Задачи: Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Вызвать интерес к рассказу.

(Интернетресурсы)

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за льдом. Знакомить с природным явлением - льдом;формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Пройди бесшумно». Ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.
Трудовая деятельность : навести порядок в машине. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Игра природоведческого характера «У кого что было?» Развитие внимания.

Сюжетно-ролевая игра « В детский сад пришёл гость». Активизировать у детей коммуникативные навыки, создавать бодрое, радостное настроение.

Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета. Катание кукол, мишек в колясках.

Рекомендации родителям: комментировать свои действия во время выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их действия и речевые комментарии.

Индивидуальная работа с Ульяной, Лерой: развивать умение находит предметы заданной формы в окружающей обстановке.

V неделя «Осенние встречи»

Понедельник 30 октября

Мир природный и социальный мир

Музыкальное занятие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа«Осенние овощи». Закрепить знание об овощах, показывать их на картинках.

Пальчиковая игра «Курочка». Развивать координацию движений кисти и пальцев рук, речь, мышление.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Хороводная игра «Как на наши именины». Способствовать проявлению двигательной активности, учить выполнять слаженные движения.

Коммуникативная деятельность: Образовательная ситуа-ция: «Осень, осень, в гости просим».

Задачи:Расширять представления детей об окружающем, об осенних изменениях в природе. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Воспитывать эмоциональный отклик на красоту осеннего пейзажа, яркую окраску листьев.

(Интернетресурсы).

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Наблюдениезаизменениями в природе. Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Трудовая деятельность: собрать крупный мусор. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок». Ознакомление с художественной литературой, учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Игры с разными видами конструктора - привлечь внимание детей к строительному материалу.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Индивидуальная работа с Настей и Глебом: учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.

Вторник

31 октября

Математическое и сенсорное развитие

Лепка

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа«Что бывает у осени». Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Дидактическая игра «Давайте познакомимся». Учить детей здороваться, называть свое имя и имена некоторых детей.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Кто одет в одежду красного цвета». Учить различать красный цвет в одежде своих товарищей, развивать речевую активность.

Познавательно-исследовательская деятельность: Образова-тельная ситуация: «Маленький, большой».

Задачи:Продолжать формировать навыки определения предмета по одному признаку (маленький, большой) по внешнему виду и словесному описанию; активизировать словарный запас детей за счет слов: большой, маленький, кленовый лист, здравствуйте, пожалуйста, угощайтесь; воспитывать доброжелательное отношение кдруг другу, чувство взаимопомощи и поддержки.

(Интернетресурсы)

Изобразительная деятельность : Образовательная ситуация: «Солнышко лучистое».

Задачи:Учить детей передавать образ солнышка. Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми и прямыми движениями. Развивать и укреплять мелкую моторику рук. Развивать у детей эстетическое восприятие. Воспитание интереса к лепке.

(Интернетресурсы)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдениеза одеждой людей. Обратить внимание на одежду людей (плащи, куртки, сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры «Птичка в гнездышке».Учить и ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстродействовать по сигналу воспитателя, помогая друг другу.

Трудовая деятельность:подмести веранду. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра:«Зоопарк». Обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку; научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных; развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных; способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их; воспитание доброго отношения к животным, любовь к ним, заботу о них, дружеские взаимоотношения в игре.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая». Приучать детей слушать, поощрять попытки прочесть текст с помощью взрослого.

Игры детей со сборно-разборными игрушками (пирамидки, матрёшки, вкладыши).

Рекомендации родителям: показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Прокатывание мяча в парах с Викой, Василисой.