Методическая разработка. Формирование у суворовцев гражданственности, чувства долга перед Родиной

Московское суворовское военное училище

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

По теме: «Формирование у суворовцев гражданственности, чувства долга перед Родиной»

Исполнил:

воспитатель

Юфанов Андрей Николаевич

План.

Вступление.

Гражданское и патриотическое воспитание в системе современного российского образования.

Формирование у суворовцев патриотизма как важного чувства гражданина Российской Федерации.

Критерии эффективности проводимой работы по воспитанию гражданственности.

Заключение.

Источники.

Вступление.

Российская земля - край щедрой природы, незыблемых традиций и богатой событиями истории. Все дальше вглубь истории уходят героические и трагические события Великой Отечественной войны, но живут в нашей памяти имена тех, кто ценой своей жизни отстоял честь, свободу и независимость нашей Родины.

Отечество требует от своих сынов и дочерей, чтобы каждый из них почувствовал великую ответственность за судьбу государства и ясно понял,

что благополучие нации зависит от нас самих, от нашей самоотверженности,

организованности, готовности к труду, высокой работоспособности.

К сожалению, события последнего времени в политике, экономике и

культуре России подтверждают очевидность все более заметной утраты нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

Следовательно, значение воспитания патриотизма и гражданственности граждан страны возрастает многократно. Дальнейший процесс позитивных преобразований всех сфер жизнедеятельности общества требует обновления духовных начал, глубокого познания наших исторических ценностей, героического прошлого Отечества, высокой самодисциплины, воли и гражданского мужества народа. О чем сказано в «Федеральном образовательном стандарте»: как «формирование патриотизма, основанного на любви к своей Родине, отстаивании национальных интересов»

В Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2011-2015 годы» разработан комплекс правовых, нормативных, организационных, методических, исследовательских и информационных общероссийских и межрегиональных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания граждан, направленную на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции.

В Вооруженных силах Российской Федерации – Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе», Общевоинские уставы, Приказы Министра обороны РФ и Главнокомандующих и Командующих видами и родами войск относят патриотизм к профессиональным качествам военнослужащих.

Устав Московского суворовского военного училища, комплекс учебных дисциплин, уроки истории, обществознания, основ военной подготовки дают огромные возможности для формирования личности суворовца, становления его гражданской позиции.

Это значит, что воспитание гражданственности и патриотизма –целенаправленная и систематическая деятельность образовательного учреждения по формированию у суворовцев высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Оно направленно на развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Суворовцу, обдумывающему житье, важно постоянно думать о том, что наряду со множеством профессий, предоставленных ему обществом для выбора, есть такая, которой он должен овладеть обязательно - профессия защитника Отечества.

Цель разработки изучение особенностей формирования патриотизма и гражданственности у суворовцев. Значимость воспитания гражданственности и чувства долга для будущих офицеров Вооруженных сил РФ.

Гражданское и патриотическое воспитание в системе современного российского образования.

Гражданское и патриотическое воспитание в системе современного российского образования в нашем Московском суворовском военном училище имеет системный подход к формированию гражданской позиции суворовцев, создание условий для их самопознания, самовоспитания и социализации.

Основными целями воспитания является:

- формирование гражданской позиции суворовца;

-создание условий для его самопознания, самовоспитания и социализации. Гражданское воспитание включает в себя 6 основных блоков, связанных между собой логикой формирования основных качеств гражданина.

Блок I Я и Я: формирование гражданского отношения к себе.

Блок II Я и Семья: формирование гражданского отношения к своей семье.

Блок III Я и Культура: формирование отношения к искусству.

Блок IV Я и Училище: формирование гражданского отношения к училищу.

Блок VЯ и Мое Отечество: формирование гражданского отношения к Отечеству.
Блок VI Я и Моя Планета: формирование гражданского отношения к планете.

На основании вышеизложенного в Московском суворовском военном училище разработана «Образовательная программа на 2013-2014 года», в процессе которой в воспитательной работе решаются следующие задачи:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) развитие смыслового чтения;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Также в училище военно-патриотическая и гражданская направленность представлена 6 программами: «Военная история», «Воинские ритуалы», «Как наши предки воевали», «Мост памяти» (военно-поисковый клуб), «Традиции кадетства в суворовских училищах», «Реконструкция русского военного костюма, главной целью которых является воспитание у суворовцев чувства патриотизма, сопричастности с богатейшим славным прошлым своей страны, формирование личности, как Гражданина Российской Федерации. Программа «Военная история» реализуется для учащихся 8-9 классов из расчета по 2 часа в неделю на группу. Программа «Воинские ритуалы» рассчитана на 1 год обучения для учащихся 7 классов. Программы: «Мост памяти», «Реконструкция русского военного костюма» предполагают обучение разновозрастных групп воспитанников. Программы: «Как наши предки воевали», «Традиции кадетства в суворовских училищах» рассчитаны на 2 года обучения и предполагают групповые и индивидуальные формы занятий.

Формирование у суворовцев патриотизма как важного чувства гражданина Российской Федерации

Целью работы воспитательско-преподавательского коллектива Московского суворовского военного училища является воспитание патриотов России способных успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время, горячо любящих и уважающих своё Отечество и народ.

Направления работы с суворовцами:

I. Формирование гражданского отношения к себе.
Задачи:
- формировать и воспитывать гражданскую ответственность;
- воспитывать понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально -волевых качеств;
- воспитывать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду. Жизни.

С этой целью во взводе проводились:

- классные часы: «Дисциплина – мать победы. А.В. Суворов», «Горжусь тем, что я – русский!», беседы: «Что такое самодисциплина?», «Путь к себе».

- ежедневные беседы с разбором имеющихся нарушений дисциплины, неукоснительное и осознанное выполнение Устава Московского СВУ.

- разбор совершенных проступков на ежедневном подведении итогов.

- еженедельный анализ причин успехов и неудач с педагогической точки, выработка дальнейших действий по развитию успеха или избегания неудач.

II. Формирование гражданского отношения к своей семье.
Задачи:
- формировать уважение к членам семьи;
- воспитывать семьянина, любящего своих родителей;
- формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: сына и мужа.

С этой целью во взводе проводились:

- классный час посвященный Дню матери.

- родительские собрания,

- встречи с родителями в присутствии суворовцев по наиболее важным вопросам процесса воспитания в стенах училища.

III. Формирование отношения к искусству.
Задачи:
- воспитывать у суворовцев чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы;
- воспитывать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
- формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

С этой целью во взводе проводились:

- участие суворовцев взвода во встречах с деятелями искусства.

- участие в различных песенных конкурсах,

- участие суворовцев взвода в конкурсе художественной самодеятельности роты и училища.

IV. Формирование гражданского отношения к училищу.
Задачи:
- формировать у суворовцев осознание принадлежности к коллективу училища, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в подразделении;
- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность суворовцев к сознательному выбору профессии защитника Отечества;
- вырабатывать потребность суворовцев в постоянном пополнении своих знаний, потребность в укреплении своего здоровья;
- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав Московского суворовского военного училища и Общевоинских уставов Вооруженных сил Российской Федерации.

С этой целью во взводе проводились:

- Беседы: «Что такое честь и совесть» «Мы – здоровое поколение» «Курить – здоровью вредить», «Алкоголь – начало конца» Беседа: «Правила безопасности во время каникул»,

- выпуск стенной газеты и фотогазеты ко Дню рождения МСВУ,

- подготовка презентаций и рисунков ко Дню сухопутных войск,

В формировании гражданского отношения к учебе в Московском суворовском военном училище важную роль играет приказ начальника ФГКОУ «Московское суворовское военное училище МО РФ» №134 от 13 мая 2013 года. В данном приказе сказано: «самостоятельная подготовка к занятиям имеет целью развитие у суворовцев универсальных учебных действий, навыков продуктивного умственного труда, способности к самообучению, выполнение заданий определяемых преподавателями». Приказ определяет:

- порядок проведения самоподготовки,

- имеющиеся для суворовцев ограничения в выходные дни, для организации с ними дополнительных занятий по выполнению ими индивидуальных заданий,

- доведение информации родителям суворовцев показывающих отсутствие мотивации к учебе,

- участие и оказание помощи в самоподготовке преподавательского состава,

- контроль выполнения самоподготовки воспитателями взводов.

V. Формирование гражданского отношения к Отечеству.
Задачи:
- дать представление о политическом устройстве Российского государства, о символах государства, о правах и обязанностях гражданина России;
- воспитывать сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отечеству, уважение к защитникам Родины;
- формировать уважительное отношение к русскому языку;
- развивать общественную активность суворовцев;

С этой целью во взводе проводились:

- классный час «Я-гражданин России»,

- участие суворовцев взвода в Параде Победы на Красной площади 9 мая,

- участие суворовцев взвода в шествии на Красной площади посвященном Параду войск 7 ноября 1941 года,

- выезд на Красную площадь на фестиваль «Спасская башня», Выезды:

- выезд в КЦ Вооруженных сил РФ на выставку-панораму им. Грекова, беседа с художниками,

- экскурсия в Исторический музей, прогулка по Красной площади,

- выезд КЦ Вооруженных сил РФ на концерт посвященный 1150 – летию города-героя Смоленска,

- в г. Коломну с экскурсией по городу и посещением Коломенского Кремля,

- в музей - усадьбу «Царицыно»,

- в музей-усадьбу «Коломенское»,

- посещение на ВВЦ, выставки «Лучшие люди России»,

- информирование личного состава о событиях в стране и мире.

VI. Формирование гражданского отношения к планете Земля
Задачи:
- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, природой;
- воспитывать толерантную личность;
- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

С этой целью во взводе проводились:

- выезд в Московский зоопарк,

-краеведческая, экскурсионная работа,

-посещение городских музеев по истории страны, города, района,

-проведение экологических акций и субботников;

-профилактические мероприятия по предупреждению табакокурения и других вредных привычек;

- конкурсы рисунков, плакатов, газет по профилактике вредных привычек;

-спортивно-массовая работа;

- участие в проведении детско-юношеских и военно-спортивных игр;

-участие в спортивных праздниках и соревнованиях;

- участие в конкурсах изобразительного творчества на экологическую тему;

Критерии эффективности проводимой работы по воспитанию гражданственности:

1. Чувство товарищества как основа форсированности готовности к межличностному взаимодействию, включая готовность к конструктивному общению на основе, в первую очередь понимать мысли и чувства других людей, (проявляется в том, что подросток нередко помогает сверстникам, проявляет заботу, старается оказать им поддержку в трудных ситуациях).

2. Умение участвовать в совместной деятельности как основа готовности к взаимодействию, сотрудничеству, (проявляется в том, что подросток способен учитывать особенности совместной деятельности, в том числе – справедливо распределять работу, при необходимости подчиняться или выступать в ведущей роли, в качестве организатора).

3. Уверенность в себе как важное условие развития патриотических чувств основанных на самоуважении и выражающихся, в том числе, в положительном отношении к совей Родине, умению дискутировать, (проявляется в том, что подросток как правило, уверенно чувствует себя в различных ситуациях, не просит одобрения и поддержки при выполнении различных дел, заданий).

4. Терпимость по отношению по отношению к другим людям как основа толерантности в отношениях, уважения к правам и свободам человека, (проявляется в том, что подросток считается с социально приемлемыми мнениями и индивидуальными особенностями других людей, отличающихся от его собственных).

5. Доброжелательность как основа расположенности к взаимодействию с другими людьми, (проявляется в том, что подросток как правило, приветлив в общении со взрослыми и сверстниками).

Заключение

Формирование гражданственности как один из видов многоплановой, масштабной и постоянно осуществляемой  деятельности, обладает высоким уровнем комплексности, то есть охватывает своим воздействием практически все категории общества, молодежи, пронизывает многие стороны жизни общества, особенно Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов.

Надо еще раз подчеркнуть, что среди основополагающих принципов гражданского воспитания, представляющих собой исходные руководящие положения  при осуществлении практической деятельности в этой сфере выделяются: научность, гуманизм, демократизм, приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций  системность, преемственность  и непрерывность в развитии молодежи, с учетом особенностей ее различных категорий, многообразие форм, методов и средств , используемых в целях обеспечения эффективности воспитания, его направленность на развитие возможностей, способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода, тесная и неразрывная связь с другими видами воспитания.

ИСТОЧНИКИ

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 года» (Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 года №795)

2.ФГОС основное общее образование. (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897).

3.Образовательная программа ФГКОУ «Московское суворовское военное училище МО РФ на 2013-2014 учебный год. (Принята на педагогическом

совете Московского СВУ Протокол №1 от 30.08.2013 г.)

4. Приказ начальника ФГКОУ «Московское суворовское военное училище МО РФ» №134 от 13 мая 2013 года.

5. Федеральный закон «Об образовании».

6. Текущий педагогический контроль результатов реализации программы воспитания обучающихся на ступени основного общего образоваия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305982-metodicheskaja-razrabotka-formirovanie-u-suvo