Электронный образовательный ресурс «Тесты по математике для 1 класса»

Тесты по математике для 1 класса

I. Числа от 1 до 10. Геометрические фигуры.

I вариант

Запиши цифрой число пять.

________________________

Запиши числа от 7 до 4 при счете в обратном порядке.

__________________________

Для числа 4 запиши предыдущее число

______________

Вставь пропущенные числа:

1, 2. 3, , 5, , , 8, 9, .

В какой паре примеров ответы одинаковые?

 1) 5 – 3 и 6 - 2

 2) 4 + 3 и 7 - 0

 3) 5 – 1 и 6 - 3

 4) 6 + 2 и 9 - 2

Какое выражение подходит к схеме?

4 + 2

2 + 4

6 - 4

6 - 2

Выбери ломаную линию, состоящую из четырех звеньев:

 1)  3)

2)  4)

У кажи цифрой 1 - треугольник, цифрой 2 – прямоугольник, цифрой 3 – овал, цифрой 4 – квадрат

 

 

Укажи, где записано неравенство.

 1) 3 = 3  3) 6 и 5

 2) 4 + 1 = 5  4) 6 > 5

10.Какой пример решен неверно?

 1) 4 – 4 = 0

 2) 4 – 0 = 4

 3) 0 + 4 = 0

 4) 4 + 0 = 4

11 . Укажи правильно длину отрезка.

 1) 4 см  3) 6 см

 2) 5 см  4) 7 см

12. Определи, где числа 4, 2, 6, 8, 5 записаны в порядке

уменьшения.

 1) 2, 4, 5, 6, 8.

 2) 4, 5, 2, 8, 6.

 3) 8. 6, 5, 4, 2.

 4) 8, 6, 4, 2, 5.

13. Отметь верное решение

На карусели катаются шесть мальчиков и девочка. Сколько детей катаются на карусели?

 1) 6 – 1 = 5  3) 6 + 1 = 7

 2) 6 + 1 = 8  4) 6 – 1 = 7

14. Укажи номер ступеньки.

В подвал ведут 7 ступенек. Какая по счету ступенька

является серединой лестницы?

 1) 4  3) 3

 2) 5  4) 2

15. Отметь ответ.

В пятикомнатной квартире при ремонте 2 маленькие

комнаты объединили в одну большую. Сколько комнат

стало в этой квартире?

 1) 3  3) 4

 2) 1  4) 2

II вариант

Запиши цифрой число восемь.

_______________

Запиши числа от 8 до 3 в обратном порядке.

_______________

Для числа 6 запиши предыдущее число.

_______________

Вставь пропущенные числа:

1, 2, , , 5, 6, , 8, , 10.

В какой паре примеров ответы одинаковые?

 1) 4 – 2 и 6 – 2

 2) 7 – 3 и 7 – 0

 3) 5 + 3 и 9 – 2

 4) 5 + 1 и 1 + 6

Какое выражение подходит к схеме?

 1) 4 + 2

 2) 3 + 3

 3) 6 – 4

 4) 6 – 2

7. Выбери ломаную линию, состоящую из трёх звеньев:

   

8. Укажи цифрой 1 – круг, цифрой 2 – четырехугольник, цифрой 3 –

кривая линия, цифрой 4 – ломаная линия.

  



9. Укажи, где записано неравенство.

 1) 6 = 7  3) 1 и 5

 2) 3 – 1 = 2  4) 9 > 3

10. Какой пример решён неверно?

 1) 8 – 8 = 0

 2) 8 – 0 = 8

 3) 0 + 8 = 8

 4) 8 + 0 = 8

11. Укажи правильную длину отрезка.

 1) 7 см  2) 5 см

 2) 4 см  4) 3 см

12. Определи, где числа 6, 9, 3, 1, 5 записаны в порядке увеличения.

 1) 9, 6, 5, 3, 1

 2) 1, 2, 3, 4, 5

 3) 1, 3, 5, 6, 9

 4) 1, 5, 3, 6, 9

13. Отметь верное решение.

На ёлке висят 2 больших и 4 маленьких шара. Сколько шаров

висит на ёлке?

 1) 2 + 4 = 6 (ш.)  3) 6 – 2 = 4 (ш.)

 2) 4 – 2 = 2 (ш.)  4) 6 – 4 = 2 (ш.)

14. Отметь ответ.

Петя насчитал в поезде 9 вагонов. Определи номер вагона,

который находится в середине.

 1) 5  3) 3

 2) 4  4) 6

15. Отметь ответ.

В трёхкомнатной квартире при ремонте из одной большой комнаты сделали две маленькие. Сколько комнат стало в этой квартире?

Числа от 1 до 20. Нумерация.

Iвариант

1. Запиши цифрами число тринадцать.

____________________

2. Сколько кружков на рисунке.

___________________

3. Зная состав числа 15, впиши недостающее число:

9

4. Соседи числа 16 – это:

 1) 15 и 18  2) 14 и 17  3) 15 и 17

5. За числом 17 следует число:

 1) 12  2) 18  3) 20

6. Число 14 больше на 1 числа:

 1) 5  2) 15  3) 13

7 . Расположи числа 17, 13, 15 от меньшего к большему.

 1) 17, 13, 15

 2) 13, 17, 15

 3) 13, 15, 17

8. В числе 18:

 1 десяток  8 десятков  1 единица

9. Укажи, сумма каких двух чисел равна 16.

 1) 8 и 7  3) 9 и 7

 2) 6 и 6  4) 6 и 5

10. Сравни числа 18 и 16.

 1) 18 = 16  2) 18 > 16  3) 16 < 18

11. Отметь решение.

В одном мешке 10 кг лука, а в другом на 1 кг меньше. Сколько

килограммов лука в этих мешках?

 1) 10 + 1 = 11  3) 10 – 1 + 10 = 19

 2) 10 – 1 = 9  4) 10 + 1 – 10 = 1

12. Выбери ответ.

Сегодня Саша прочитал в книге с 14 по 19 страницу. Прочитал ли

он сегодня страницу с номером 13?

 1) да  2) нет

13.Укажи, какое число нужно записать, чтобы неравенство было

верным.

8 + 10 > 

 1) 20  3 ) 19

 2) 18  4 ) 17

14. Догадайся, какое число следующее, и впиши его:

20, 16, 12, .

15. Отметь ответ.

Миша задумал число, прибавил к нему 2, из суммы вычел 3 и

получил 9. какое число задумал Миша?

 1) 5  3) 12

 2) 10  4) 6

II вариант

Запиши цифрами число одиннадцать.

____________________

Сколько звёздочек на рисунке?

____________________

Зная состав числа 18, впиши недостающее число:

9

Соседи числа 13 – это:

 1) 11 и 12  2) 12 и 14  3) 14 и 15

За числом 15 следует число:

 1) 10  2) 19  3) 16

6. Число 16 больше на 1 числа:

 1) 4  2) 15  3) 19

7. Расположи числа 14, 12, 16 от большего к меньшему.

 1) 12, 14, 16

 2) 16, 14, 12

 3) 14, 12, 16

В числе 17:

 1) 10 десятков  2) 8 единиц  3) 1 десяток

9. Укажи, сумма каких двух чисел равна 15.

 1) 8 и 7  3) 9 и 7

 2) 6 и 6  4) 6 и 5

10. Сравни числа 16 и 15.

 1) 15 = 16  2) 16 > 15  3) 16 < 15

11. Отметь решение.

Масса арбуза 10 кг, а дыня на 7 кг легче. На весы положили арбуз

и дыню. Что покажут весы?

 1) 10 – 7 + 10 = 13  3) 10 – 7 = 3

 2) 10 + 7 = 17  4) 10 + 7 – 10 = 7

12. Выбери ответ.

На табличке в подъезде указаны номера квартир с 11 по 20. Есть ли

в подъезде квартира под номером 12?

 1) да  2) нет

13. Отметь, какое число нужно записать, чтобы неравенство было верным?

8+10 < 

 1) 18  3) 16

 2) 19  ) 10

14. Найди в записи ряда чисел 20, 19, 18, 16, 14 лишнее число и

зачеркни его

15.Отметь ответ.

Оля задумала число, вычла из него 1, а к разности прибавила 4 и

получила число 8. Какое число задумала Оля?

 1) 12  3) 5

 2) 11  4) 13

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.

I вариант

1. Отметь, какое число пропущено при счёте

20, 19, 18, , 16, 15

 1) 14  3) 17

 2) 13  4) 12

2. Запиши с помощью чисел и знака действий: четырнадцать минус

пять:

3. Паша и Ксюша рисовали флажки.

Паша нарисовал ,

Ксюша нарисовала.

Запиши в виде суммы чисел количество флажков Паши и Ксюши.

Вычисли сумму.

_____________________________

4. Укажи все выражения, значения которых равно 12.

 3 + 9  4 + 9  5 + 7

 3 + 8  8 + 4  5 + 8

5. Увеличь число 7 на 9. Сколько получилось?

 1) 17  2) 16  3) 15

6. Уменьши число 17 на 8. Сколько получилось?

 1) 9  2) 8  3) 10

7. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое равно 16, а разность 7?

 1) 8  2) 7  3) 9

8. Чему равно значение суммы, если первое слагаемое равно 4, а

второе 7?

 1) 11  2) 12  3) 13

9. Чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое равно 9, а

значение суммы 15?

 1) 7  2) 6  3) 5

10. Из числа 14 вычти 6. Сколько получилось?

 1) 7  2) 8  3) 9

11. К числу 7 прибавь 5. Сколько получилось?

 1) 11  2) 12  3) 13

12. Кокой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 5 + 9 … 15

стала верной?

 1) =  2) >  3) <

13. Укажи все выражения, значение которых равно значению суммы

чисел 8 и 4.

 8 + 5  9 + 3  7 + 6

 6 + 6  7 + 5  6 + 5

14. Какое число надо записать, чтобы равенство 14 – 9 = ? – 6 стало

верным?

 1) 6  2) 11  3) 5

15. Какой знак действия надо поставить вместо звёздочки, чтобы

равенство 7 * 6 – 9 = 12 – 8 стало верным?

 1) +  2) -

II вариант

Отметь, какое число пропущено при счёте:

19, 18, , 16, 15, 14

 1) 20  3) 13

 2) 17  4) 11

Запиши с помощью чисел и знака действий: три плюс восемь.

__________________________

На клумбе росли ромашки и тюльпаны.

Ромашек росло,

Тюльпанов росло

Запиши в виде суммы чисел количество ромашек и тюльпанов. Вычисли сумму.

_________________________

Укажи все выражения, значения которых равно 13.

 6 + 7  4 + 9  6 + 8

 3 + 9  8 + 4  5 + 8

Укажи значение суммы чисел 7 и 8.

 1) 13  2) 14  3) 15

Уменьши число 11 на 6. сколько получилось?

 1) 5  2) 6  3) 4

7.Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно 9, а разность 3?

 1) 6  2) 12  3) 11

8. Увеличь число 5 на 7. Сколько получилось?

 1) 11  2) 12  3) 13

9. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое равно 14, а разность 8?

 1) 5  2) 6  3) 7

10. Чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое 2, а значение

суммы 11?

 1) 8  2) 9  3) 7

11. Из числа 13 вычти 8. Сколько получилось?

 1) 6  2) 5  3) 7

12. К числу 7 прибавь 6. Сколько получилось?

 1) 13  2) 12  3) 14

13. Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 15 – 6 …8

стала верной?

 1) =  2) <  3) >

14. Укажи все выражения, значение которых равно разности 15 и 7.

 11- 3  11 – 4  12 – 4

 16 – 9  14 - 6  13 – 8

Какое число надо записать, чтобы равенство 8 + 3 = ? + 6 стало

верным?

 1) 6  2) 7  3) 5

Какой знак действия надо поставить вместо звёздочки, чтобы

равенство 15 * 9 + 8 = 5 + 9?

 1) +  2) –

Работа с текстовыми задачами.

Iвариант

1. Соедини линиями в правильном порядке:

Решение задачи У Светы 6 шариков, а у Вари на 3 шарика больше.

Условие задачи Сколько шариков у Вари?

Вопрос задачи. У Вари 9 шариков.

Ответ. 6 + 3 = 9 (ш.)

2. Отметь ответ.

На санках катались 3 девочки, а мальчиков на 1 больше. Сколько было

мальчиков?

 1) 2  3) 4

 2) 3  4) 5

3. Отметь схему.

У кошки 5 котят. Полосатых двое, а остальные белые. Сколько белых

котят?

 1)  2)

4. Белочка спрятала в дупло утром 6 орешков, днём 5 орешков и ещё 4 орешка. Сколько всего орешков спрятала белочка? Выбери нужное выражение.

 1) 6 – 5 +4  2) 6 + 5 + 4  3) 6 + 5 – 4

На выставке было 5 золотых, 9 серебряных и 6 медных монет. Что означает запись 5 + 9 + 6?

 1) Количество медных и золотых монет

 2) Количество монет на выставке.

 3) Количество монет в кошельке.

Дети нашли 3 подберёзовика и 6 маслят. Сколько всего грибов нашли дети?

Решение: ________________________________________

Ответ: __________________________________________

В 11 часов катер получил задание догнать шхуну. Через час катер догнал шхуну. В котором часу катер догнал шхуну?

Ответ: в _____________ ч

Прочитай условие задачи. Рассмотри решение и определи, какой вопрос был в задаче. Подчеркни его.

У Пети было 6 марок, а у Вити – 3 марки.

6 + 3 = 9 (м.)

 1) Сколько всего марок у детей?

 2) На сколько марок у Вити меньше?

Во дворе гуляли 7 девочек и 3 мальчика.

7 + 3 = 10 (д.)

 1) На сколько девочек больше, чем мальчиков?

 2) Сколько всего детей было во дворе?

Реши задачу по краткой записи условия.

Красных – 7 роз.

Белых - ? роз, на 2 больше, чем

Ответ: _______________________

Отметь решение.

В пакете лежат 5 красных яблок, а в сумке 8 красных и 7 жёлтых яблок. На сколько яблок в сумке больше, чем в пакете?

 1) 8 – 5 = 3  3) 8 + 7 – 5 = 10

 2) 7 + 3 = 10  4) 8 – 5 + 7 = 10

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306001-jelektronnyj-obrazovatelnyj-resurs-testy-po-m