- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Приёмы воспитания детей младшего возраста
Крепчук Ирина Александровна
Воспитатель
г. Кемерово МБДОУ №166 «Детский сад комбинированного вида»
Главным и очень распространённым недостатком в системе воспитания детей дошкольного возраста, как в семье, так и в дошкольном детском учреждении является приказное отношение к ребенку, чрезмерная опека.
Этого следует избегать, иначе из детей вырастут только исполнители, лишенные инициативы. Я, в своей, воспитательской работе с детьми следую нескольким приемам, которые на мой взгляд приучают ребенка к самостоятельности.
Прием первый. Прежде, чем вмешаться в игровую, например, ситуацию, когда ребятишки (на ваш взгляд) слишком расшалились и у вас «чешется» язык сделать ребенку внушение, остановитесь и подумайте, вспомните свое детство. Возможно, скорее всего, вы придете к выводу, что ребенок ведет себя вполне допустимо, нормально для его возраста. Прием второй. Я стараюсь сдерживать в присутствии детей собственные эмоции, любые и негативные и позитивные в их адрес, считаю, что чрезмерное сюсюканье или строгость, назидательность ни к чему хорошему в формировании характера ребенка не приведут. Главное в отношениях с воспитанниками ровное, ненавязчивое наставничество.
Прием третий. Надо всегда помнить, что перед вами дети (ребенок) и нельзя от него требовать взрослого поведения. Дошколята еще не знают цену времени, поэтому не умеют делать свои дела вовремя. Опаздывают к завтраку, отдаются игре бесконечно и т. п. В этом случае ваше раздражение и нотации практически бесполезны, только неоднократное спокойное объяснение с приведением примеров, что есть дисциплина и порядок и к чему может привести их отсутствие.
Ну и самое главное для воспитателя-это терпение, он должен четко осознавать, что в большинстве случаев детское непослушание и капризы не со зла к вам лично, они имеют под собой какую-то внешнюю или внутреннюю причину. Ее надо участливо выяснить, а не отчитывать и не самоустраняться.
Детям свойственно, все, чем вы сами занимались в их возрасте, надо это помнить и прежде чем надавить на ребенка психологически подумать, что он это вы 30-40 лет назад.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306139-prijomy-vospitanija-detej-mladshego-vozrasta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Управление дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.