- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытого занятия «Прогулка в волшебный парк»
644
0
7
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию детей №188»
Конспект занятия
Образовательная область
«Познавательное развитие»
Тема: «Прогулка в волшебный парк»
Группа общеразвивающей направленности для детей 4-5-лет
Подготовила
Бакалдина
Лариса Валерьевна
Воспитатель МБДОУ №188
г. Оренбург – 2018г
Тема:«Прогулка в волшебный парк»
Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремлению к самостоятельному познанию и размышлению.
Интеграция: Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
Обучения:
Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,овал.
Упражнять в умении выделять основные признаки предметов: форма, величина, цвет.
Упражнять в сравнении группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше.
Упражнять детей в сравнении по ширине предметов и обозначать словами «широкий», «узкий».
Закреплять порядковый счет до пяти.
Развития:
Развивать умение понимать вопрос «сколько», при ответе пользоваться словами «один», «много», «поровну».
Воспитания:
Воспитывать интерес к окружающему миру, заботливое отношение к животным и птицам, любознательность, способность работать в команде
Расширять и активизировать словарный запас: приглашение, волшебный парк, путешествие.
Методы:
Приемы руководства деятельностью детей на занятии:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: совместное создание с детьми кормушки для птиц и заготовка корма, комментирование, коммуникативная игра.
Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: беседа, создание развивающей среды, загадывание загадки, создание проблемной ситуации, обследование, анализ и выводы.
Приемы организации практической деятельности детей: показ видео, комментирование, использование схем, моделирование, определение и демонстрация способов изготовления, продуктивная деятельность.
Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, музыкальное сопровождение, предложение по продолжению деятельности в данном направлении во взаимодействии с родителями, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.
Виды детской деятельности на занятии:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательно-исследовательская.
Продуктивная.
Музыкально-художественная.
Чтение художественной литературы.
Планируемые результаты: Углубить знания детей об элементарных математических представлениях. Закрепить навыки и умения различать геометрические фигуры по форме, размеру и цвету. Вызвать интерес к окружающему миру, испытывать чувство эмоционального удовлетворения от проделанной работы, развивать доброжелательность.
Интеграция образовательных областей:
Области | Интеграция | Решаемые задачи |
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание видов птиц. Знакомство с живой природой. | Развивать познавательный интерес, применять знания о живой природе, развитие коммуникативных навыков во время игры. |
Познавательное развитие | Практические действия с геометрическими фигурами. | Развитие познавательного интереса к формированию элементарных математических представлений игровыми приёмами |
Речевое развитие | Беседа о птицах, деревьях, ландшафте, составление рассказов из личного опыта. Коммуникативная игра. | Развивать связанную речь, развивать и активизировать словарный запас у детей, применять знания. |
Художественно-эстетическое развитие | Физ.минутка, Танец белочек. | Воспитывать художественно-эстетическое восприятие, умение взаимодействовать друг с другом. |
Физическое развитие | Пальчиковая гимнастика | Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей |
План занятия
1.Вводная часть (мотивационная деятельность, целеполагание): Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Анализ обследование, выводы. Выбор транспорта для последующей деятельности и решения проблемы. 2.Основная часть (деятельностный подход): Определение видов деревьев. Показ геометрических фигур, комментирование, дискуссия. Определение способа решения проблемы. Планирование. Использование разного размера треугольников для высадки елей на широкой или узкой поляне. Использование порядкового счета при подсчитывании посаженных елей. Использование геометрических фигур при наложении «заплаток». Определение «один», «много», «поровну» при соотношении белок и орехов. Физкультурная пауза (танец белочек). Пальчиковая гимнастика «сколько птиц прилетело?» Демонстрация корма для птиц. 3.Заключительная часть (рефлексия): Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов занятия. Раздача угощения детям. Длительность занятия | 5 мин 12 мин 3 мин. 20 мин. |
Ход занятия
Части занятия | Содержание | Области |
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей Определение цели. Анализ обследование, выводы. Демонстрация. | Здравствуйте, ребята! Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, легкий ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Здравствуй, утро! Здравствуй, день! Нам здороваться не лень! Ребята, к нам пришли гости и мы им тоже скажем «Здравствуйте!». Ребята, посмотрите, к нам пришло письмо, сейчас мы его откроем и прочитаем. (Открытка-приглашение)«Здравствуйте, ребята! В нашем волшебном парке очень грустно и невесело, потому, что к нам редко приходят гости. Вот мы и решили выслать детям приглашение посетить наш волшебный парк. Ждем вас с нетерпением: белочки и птицы.» -Ребята, поможем жителям парка? - А какое время года сейчас? -Жителям парка холодно и голодно и я предлагаю взять угощение для них: - Чем питаются белки и птицы?(ответы детей) - Вот посмотрите, что это?(дети трогают мешочки с зернами и семечками). - Ребята, а на чем мы будем добираться? (ответы детей) Ох, только посмотрите, можно ли ехать на этом транспорте?(дети рассматривают транспорт без колес). (ответы детей). (Дети рисуют колёса). - Колеса починили, теперь можно ехать! - В автобусах нам нужны билеты, возьмите каждый билет, который указывает вам место в автобусе. Пройдите в наш волшебный автобус!(билеты от 1 до 5 зелёного и синего цветов). Звучит музыка. Дети «едут» и подпевают под музыку.. | Речевое развитие. Познавательное развитие |
2.Основная часть. Показ геометрических фигур, слайдов, комментирование, дискуссия. Определение способа решения проблемы. Планирование. Использование геометрических фигур как заплаток . Физкультурная пауза (танец белочек). Использование порядкового счета при прыжках через речеёк. Использование разного размера треугольников для высадки елей на широкой или узкой поляне. Пальчиковая гимнастика «сколько птиц прилетело?» Демонстрация корма для птиц. | - Вот мы приехали в парк (переворачиваю магнитные доски с деревьями). Какие это деревья? Назовите их? - Ребята, посмотрите, здесь нет хвойных деревьев. Скажите, какие хвойные деревья вы знайте? (ответы детей) -А можем ли мы посадить в парке ели? (ответы детей) - А в этом нам помогут геометрические фигуры (дети берут конверты с зелеными треугольниками разного размера). - Как называется эта геометрическая фигура и какого она размера(большой треугольник, поменьше и маленький треугольник). - Вот две полянки, на которой будут расти ели (приглашаю к узкой и широкой полосе-полянке) - Какая поляна?(ответы детей – широкая, узкая поляна). - Сколько елей посадил каждый из вас? (одну). А сколько елей всего? (много, или использую порядковый счет посчитать количество елей на каждой поляне). - Ой, а кто это прячется в ветвях деревьев? Отгадайте загадку: Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе орехи я грызу. (ответы детей - белка) -Ребята, посмотрите, как Белка обрадовалась, что мы к ней пришли. И что-то хочет вам сказать: (включается экран, где она говорит, что её подружки тоже хотели к нам прийти, но не могут спуститься, так как, прыгая по деревьям они порвали штанишки. Белка просит помочь починить штанишки). - Ребята, поможем Белочкам починить штанишки? Нужно подобрать заплатку той же формы и цвета, что и штаны (дети достают из конвертов геометрические фигуры и накладывают на штанишки). - Молодцы, ребята! Помогли белочкам, порадовали их, а теперь можно с ними потанцевать (танец с белочками). Физ.минутка. Танец с белочками -Белочки мы к вам пришли не с пустыми руками, а принесли вам орехи. Мы дадим белочкам орехи. Каждой белочке по сколько орехов досталось?(ответы: по одному) - А орехов у белок одинаково? (поровну) - Нам и белочкам так весело, что к нам прилетели на веселье и птицы. И про них мы не забыли, принесли им угощение. Давайте покормим птиц, насыплем зерна в кормушку. Пальчиковая игра «сколько птиц прилетело». А каких зимующих птиц вы знаете? (ответы детей). | Речевое развитие. Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Художествен-но – эстетическое развитие. |
3.Заключительная часть. Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов занятия. Раздача сюрпризов от белочек. | - Ребята, вы молодцы! Порадовать и развеселить белочек и птиц у вас получилось. И белочки и птички говорят вам «спасибо!» . А белочки передают вам маленькие подарки – ореховые конфеты. - А нам пора возвращаться в детский сад. Берите билеты, проходите в волшебный автобус. - Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей. - Как вы помогли жителям парка?(ответы детей). Молодцы! У вас это хорошо получилось! Спасибо! До свидания! | Речевое развитие. Познавательное развитие. |
Длительность занятия: 20 минут.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306547-konspekt-otkrytogo-zanjatija-progulka-v-volsh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Черчение: методика преподавания и современные педагогические технологии обучения»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогика и методика преподавания географии
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.