ООД по математике во 2-младшей группе. Тема: «Подарки леса»

Комплексное занятие по математике и ручному труду во 2й младшей группе.

Пузакова.Е.Б.

Тема: «Подарки леса».

Цель: учить детей различать, где один предмет, где много;

Обучающие задачи:

- учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку (большой – маленький),

- закреплять умение наклеивать маленькие комочки бумаги,

Развивающие задачи:

- создать условия для счета и выделения признаков сходства разных предметов, и объединения их в группы,

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания,

Воспитательные задачи:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно,

- воспитывать интерес к математике и ручному труду,

Предварительная работа с детьми:

- отгадывание загадок, рассматривание диких животных в книгах и на картинах; выделение признаков осени, рассматривание осенних пейзажей,

Методические приемы:

- игровой (использование игры),

- наглядный (использование мультимедиа),

- словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей),

- поощрение, анализ работ,

Демонстрационный материал:

Ёлочка, шишки дерево, листики, пенёк, грибы, колобок, 2- корзинки, 2- зайца разного размера;

Раздаточный материал:

Комочки цветной бумаги, силуэт зайца, клей

Ход занятия:

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес за лесными подарками. Возьмем с собой корзинки. Готовы?

Дети идут за воспитателем и говорят слова.

Друг за другом мы идем.

Скоро в лес мы попадем.

Раз, два, раз, два.

Ох, дорога не легка.

- Вот мы и попали с вами в лес. Посмотрите на экран. Какое время года в нашем лесу?

Ответ детей: Осень.

В лесу детей встречает колобок.

Воспитатель спрашивает у детей кто это?

Ответ детей: Колобок.

- Какой он формы? (круглый)

- Ребята, давайте возьмем колобка с нами в лес. Он нам покажет, где лесные подарки лежат.

- И покатился колобок к елочке.

- Что это (ёлочка)

- Сколько ёлочек? (одна)

- Что это под ёлочкой? (шишки)

- Сколько шишек? (много)

_ Давайте возьмем шишки и положим их в наши корзинки.

- Сколько у нас корзинок? (две)

- Одинаковые они или разные по величине? ( разные, одна большая, другая маленькая)

Дети раскладывают шишки по корзинкам соответствующего размера.

- И покатился колобок дальше к дереву.

- Что это? (дерево)

- Сколько деревьев? (1)

- Что под деревом? (листья)

- Сколько листьев? (много)

Дети раскладывают листья по корзинкам соответствующего размера.

- И покатился колобок дальше к пеньку.

- Что это? (пенёк)

- Сколько пеньков? (1)

- Что под пеньком? (грибы)

- Сколько грибов? (много)

Дети раскладывают грибы по корзинкам по размеру.

- Кто из животных живет в лесу? (заяц, медведь, ….)

- Какие это животные, дикие или домашние? (дикие)

Дети проговаривают стихи и показывают, как двигаются животные.

Шуба серая у волка,

Шуба ёжика в иголках,

Шуба рыжая лисы –

Удивительной красы.

Шуба белая у зайца,

У медведя, – бурая.

Не страшны им всем дожди

И погода хмурая.

И покатился колобок дальше к зайчатам.

- Сколько зайчиков? (2)

- Какие они по величине? (один большой, другой маленький)

Воспитатель предлагает детям подарить зайчатам корзинки. Дети решают, какая корзинка, какому зайчику подойдет по размеру, и ставят её перед ним.

- Ребята, зайчата мне сказали, что им очень холодно. Почему? (Потому, что у них нет теплой шубы)

- Какого цвета шуба у зайца зимой? (белая)

Давайте сделаем зайцу теплую, белую шубку.

Дети садятся за столы. Перед ними лежат силуэты зайцев. На подносах лежат бумажные белые шарики (комочки).

- Сколько у вас комочков? (много)

- Сколько зайчат? (один)

Дети наклеивают комочки бумаги зайцу на спину, получается шубка.

Готовые работы рассматривают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306703-ood-po-matematike-vo-2-mladshej-gruppe-tema-p