Проект «Сценический костюм»

МО Рузаевка

Проект

«Моё первое изделие - сценический костюм».

Выполнили: Каут Виктория

ученица 8 «А» класса

МБОУ «СОШ №10»

Руководитель: учитель технологии

Маскаева Е.А.

2017-2018 учебный год.

План работы.

1.Введение

1.1 Актуальность.

1.2 Объект и предмет исследования

1.3 Гипотеза

1.4 Цель и задачи.

2. Основная часть

2.1 Теоретическая:

- История танца.

- Из истории сценического костюма.

- Требования, предъявляемые к одежде.

2.2 Практическая:

- Выбор модели и ткани.

- Оборудование для работы над изделием.

- Правила техники безопасности.

- Выбор модели и ткани.

- Снятие мерок с фигуры.

- Раскрой.

- Технологическая последовательность изготовления изделия.

3. Выводы.

4. Заключение

5. Список литературы.

1.Введение.

В нашей школе часто проводятся различные мероприятия. Дети читают стихи, поют и танцуют. Чтобы концерты были яркими, нужны соответствующие красивые и современные костюмы. Я решила создать костюм для танца.

Танец - это особый вид народного искусства. Существует множество разновидностей танца, но их все объединяет широта движения, удаль и особенная жизнерадостность. И костюм для танца призван воплотить в себе все эти качества. 

Актуальность.

Тема и актуальна тем, что я могу сшить платье сама.

Сценическую одежду нельзя купить ни в одном магазине, её шьют только по специальному заказу.

Для того чтобы создать какой- либо интересный костюм, нужно потратить много времени, сил и, конечно, немало денег. Моя задача состоит в том, чтобы создать своими руками недорогой, яркий и красивый костюм.

Объект исследования - женский сценический костюм и его разновидности.

Предмет исследования - процесс изготовления плечевого и поясного швейного изделия.

Гипотеза - если я изготовлю изделие сама, не будет ли оно хуже профессионального.

Цель: сшить сценический костюм для выступлений на концертах.

Задачи:

1.исследовать, какие виды сценических костюмов бывают;

2.научиться правильно конструировать и моделировать;

3.научиться делать швы: соединительные, обтачные;

4.узнать технологическую последовательность пошива костюма;

5.представить классу свою работу.

2.1 Основная часть. Теоретическая.

История танца.

Истоки танцевального искусства заложены в древности. Свидетельство тому - наскальные рисунки с изображением танцующих фигур. До сих пор не существует единого мнения о первенстве рождения танца, песни или музыки, неоспоримо одно - появление танца связано с осознанием ритма в качестве сопровождения определённой последовательности телодвижений. Эти ритмические телодвижения могли нести в себе различное содержание, что послужило впоследствии поводом к созданию множества теорий о происхождении танца.

Из истории костюма

История создания сценических костюмов своими корнями уходит в далёкое прошлое. Лицедеи, комедианты, актёры, певцы - никто не обходился без одного из выразительных средств - сценического костюма. С его помощью можно передать эпоху, характер, настроение.

История одежды с древнейших времен до наших дней является как бы зеркалом, в котором отражается вся история человечества. Одежда служит людям давно. Вначале она защищала тело от неблагоприятных погодных условий. Постепенно одежда стала украшением, "чехлом", который защищал тело человека от злых сил, от "дурного глаза". Первоначально одеждой людям служили шкуры животных, листья и кора деревьев. Древнюю одежду не сшивали, а набрасывали на тело, скрепляя узлом. Потом появились костяные иголки, и шкуры стали кроить и сшивать (нитками служили жилы животных и волокна растений). Одежда стала удобней, но по-прежнему оставалась очень грубой. Постепенно с началом плетения, прядения и ткачества-шкуры сменились тканями. Для тканей использовали волокна растений и шерсть домашних животных. Вот теперь уже можно было говорить о красоте одежды: ведь ткань можно красить (или, наоборот, отбеливать), она может быть очень толстой, грубой и очень тонкой, воздушной.

В XX столетии понятие «костюм» видоизменило свой первоначальный смысл и теперь оно употребляется в значении исторического или театрального костюма, а также ансамблевого решения, наиболее полно и ярко характеризующего индивидуальный образ человека. Теперь под термином «костюм» понимается набор элементов одежды и аксессуаров, который несет информацию об образе отдельного человека или социальной группы людей.

Очевиден вывод: понятие «костюм» является более емким, чем понятие «одежда», так как костюм всегда по сути своей одежда, тогда как одежда не всегда может быть костюмом.

Выразительный сценический костюм - это составная сценического образа артиста, внешние признаки и характеристика изображаемого персонажа или образа, помогающие артисту полнее выразить нужный образ, чувства. Сценический костюм – это и средство художественного воздействия на зрителя. В концертных выступлениях используется различная сценическая одежда:

платья- могут быть отрезные по линии талии и неотрезные (покрой «принцесс»), с воротника­ми, с рукавами и без них; рукава — втачные, реглан, цельновыкроенные, длинные и короткие; застежка может быть спереди, сзади и сбоку; дли­на платья самая разнообразная; платья могут быть разрезные спереди и цельные, с поясом, карма­нами, отделкой и без них; обычно платья шьют без подкладки, но можно и на подкладке или на нижней юбке;

сарафан - по покрою напоминает платье, но без рукавов, иногда на бретелях, обычно без ворот­ника; может быть обычной длины и до пола; са­рафан носят с блузками или с жакетом;

блузка- по форме и крою похожа на верхнюю часть платья; блузки могут быть с застежкой спе­реди или сзади, с рукавами и воротником или без них; носят их заправленными в юбку или поверх юбки;

юбка - поясная одежда разнообразной формы с поясом широким, узким или на корсаже, с застеж­кой или запахом, без подкладки и на подкладке;

Требования, предъявляемые к одежде.

Создавая костюм, следует исходить из определенных требований к ней - эстетических, эксплуатационных, экономических и технологических.

Эстетические: эксклюзивным; нарядным соответствовать заданной тематике.

Эксплуатационные: удобной; надежной; не деформироваться.

Экономические: стоимость выбранной модели должна быть ниже, чем мы бы сделали на заказ.

Технологические: оригинальность конструкции; доступная технология.

2.2 Основная часть. Практическая.

Выбор модели и ткани.

Я просмотрела в интернете сценические костюмы, пролистала журналы и книги по кройке и шитью и решила, что буду шить костюм, состоящий из блузки и юбки для шуточного танца. Так как это мое первое изделия, я решила, что юбку сконструирую сама, а выкройку блузки сниму из журнала.

Ткань для этого костюма должна быть яркой и легкой. У нас дома много отрезов ткани, которые покупала еще моя бабушка. Я решила взять один из них, чтобы не покупать новую ткань.

Мой выбор: костюм, состоящий из юбки и блузки.

Юбка – бесшовная коническая покроя «солнце» с поясом на резинке.

Блузка – прямого покроя до талии с рельефными швами от плечевых швов с воланами, рукав фонариком на резинке.

Оборудование для работы над изделием.

1. Швейная машина.

2. Оверлог.

3. Доска гладильная, утюг, проутюжильник.

4. Нитки х/б для машинных работ, для сметочных работ.

5. Ручная игла для сметочных работ, машинная игла.

6. Сантиметровая лента, линейка закройщика.

7. Бумага для выкроек.

8. Ножницы для раскроя.

9. Напёрсток.

10. Мелки.

Правила техники безопасности.

Правила техники безопасности при работе на швейной машине.

- Будьте осторожны, дисциплинированы и внимательны, точно

выполняйте указания учителя.

- Прежде чем стачивать изделие, проверьте, не остались ли в нем

иголки или булавки.

- Не держите на рабочем столе машины, какие — либо посторонние

предметы, например наперстки, масленки, при захвате приводным

устройством машины, они могут причинить травму.

- Во избежание опасности поражения ударом рычага,

нитепритягивателя, держите голову в отдалении от машины.

- Не держите пальцы рук на уровне лапки во избежание попадания

их под иглу, пользуйтесь лапками с предохранительными щетками.

- Следите, чтобы не было иголок на платформе стола во избежание ранения рук.

- Следите за тем, чтобы местное освещение было 220В. Не

прислоняйте голову к светильникам, это может вызвать ожоги.

- Волосы должны быть завязаны или спрятаны под косынкой,

во избежание попадания их по лапку машины.

- Работать, нежно закатив рукава, для того чтобы они не попали,

под лапку машины.

- На рукаве машины не должно быть булавок и иголок.

При работе с иголками и булавками.

- Шейте с наперстком.

- Храните иголки и булавки в определенном месте, не оставляйте их

на рабочем месте, ни в коем случае не берите иголки, булавки в рот.

- Не пользуйтесь для шитья ржавой иголкой.

- Выкройки и ткани прикрепляйте острыми концами булавок

в направлении от себя.

При работе с ножницами

- Храните ножницы в определенном месте (коробке).

- Кладите их сомкнутыми остриями от себя.

При работе с утюгом

- Не оставляйте включенный электроутюг в сети без присмотра.

- Включайте и выключайте утюг сухими руками.

- Ставьте утюг на асбестовую, мраморную или керамическую подставку.

- Следите за нормальной работой утюга, о всех неисправностях сообщайте учителю.

- Следите за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.

- Отключайте утюг только за вилку.

- В помещениях с бетонными полами во время утюжки обязательно стойте

на резиновом коврике.

Снятие мерок с фигуры.

Швейное изделие хорошо будет сидеть на фигуре, если выкройка, по которой производился крой изделия, создавались с учетом особенности этой фигуры.

Полуобхват шеи – Сг – 14 см

Полуобхват груди – Сг – 32 см

Полуобхват талии – Ст – 28 см

Полуобхват бедер – Сб – 35 см

Длина спины до талии – Дст – 30 см

Ширина плеча – Шп – 11 см

Длина юбки – Ди – 40 см

Раскрой ткани

1.Приступая к раскрою ткани, прежде всего, следует определить лицевую и изнаночную сторону материа­ла.

2.После определения лицевой стороны ткани следует внимательно изучить ткань: выявить изъяны, опреде­лить характер рисунка. Мы должны отметить на ткани все дефекты, если они есть. Эти дефекты при раскрое должны попасть в выпады или на закрытые участки.

3.Направление нитей основы. На всех материалах при раскрое различают три направления нитей: по долевой, по поперечной и по косой.

4. Сложить ткань вдвое. Разложить и приколоть выкройки к ткани (сначала большие, а потом маленькие).

5.Обвести сначала по контуру, затем с учетом припусков.

6.Выкроить.

Технологическая последовательность изготовления изделия.

1.Соединить юбку и подъюбник и пришить пояс, вставить резинку.

2.Обработать низ юбки зигзагом.

3.Обработка плечевых швов.

4.Волана соединить с рельефными швами полочки и спинки.

5.Обработка боковых швов полочки и спинки блузки.

6. Обработка рукавов.

7. Соединение рукавов с изделием.

8.Обработка горловины.

9.Окончатальная ВТО (влажно-тепловая обработка) изделия.

3. Выводы.

Экономический расчёт.

Я не могу подсчитать стоимость моего изделия, так как я ничего не покупала. Моя бабушка умеет и любит шить. Ткань для костюма, сетка, нитки и резинка были у меня дома. Получается, что на сценический костюм я не потратилась.

Экологическая оценка.

Технология изготовления моего изделия не оказывает отрицательного влияния на окружающую среду, так как он предполагает использование ручного труда, который не оказывает вредного воздействия на экологию и здоровье человека.

Чтобы во время работы на машинке не нанести различных травм себе и окружающим людям, я соблюдала правила технику безопасности при работе с ней.

Вывод.

Костюм получился такой, как я задумала. Я довольна своим результатом.

Моя гипотеза подтвердилась, если прилагать усилия, быть внимательным и слушать все рекомендации учителя технологии и бабушки, то ничего невозможного нет. Костюм, сшитый своими руками не хуже по изготовлению, чем сшитый профессионалами. Конечно, при изготовлении моего платья не обошлось и без трудностей. Но, в преодолении трудностей, результат стал для меня еще дороже.

4. Заключение

Яркий сценический костюм – это гарантированный успех любого представления! Мой костюм получился очень красивый и необычный. Он отвечает всем требованиям к сценическому костюму: замечательно смотрится на сцене, соответствует характеру танца, не стесняет движений. Для сцены это важно. В школе мои друзья и руководитель дали высокую оценку моему труду.

Выполнение данного изделия прибавило уверенности в том, что я сумею, если захочу, изготавливать сама костюмы и для себя. Конечно, мне ещё предстоит совершенствовать свои умения, но самое главное, у меня есть огромное желание продолжать работать в этом направлении.

5. Список литературы.

1.Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) В.Д. Симоненко, Ю.В. Крупская, О.А. Кожина и др.; под ред. В.Д. Симоненко – М.: Вентана – Графф, 2001. – 240 с.: ил.

2.Технология: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) В.Д. Симоненко, О.В. Табурчак, Н.В. Синицина и др.; под ред. В.Д. Симоненко – М.: Вентана – Графф, 2000. – 240 с.: ил.

3. «Модели детской одежды» №1(46)-1989. Ленинград, приложение к журналу «Мода».

4. «Шейте сами» Е.Н. Юдина, М.А. Евтушенко, О.А. Иерусалимская; редакционно-издательский центр «Культ-информ-пресс».

5.Александрова В.Н. «150 моделей женских юбок». – Мн:МФЦП, 1993. –

416 с.: ил.

6. «Народное творчество», №6, 2005

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307144-proekt-scenicheskij-kostjum