Развитие триединства языков в старшей и предшкольных группах

Тема: Развитие триединства языков в старшей и предшкольных группах ГККП Ясли сад «Чебурашка»

В Послании Президента РК говорится, что «для современного казахстанца владение тремя языками – это обязательное условие собственного благополучия.

       К 2020 году доля населения, владеющего русским, казахским и английским языком, должна составлять не менее 20-ти процентов».

      Целью данного курса является изучение русского, английского и казахского языка с самого раннего возраста (средней  или предшкольной группы детского сада). С помощью простейших речевых образцов данной программы должны быть заложены  основы для последующего изучения  языков в средней школе;  сформированы ключевые компетенции для развития у юных казахстанцев интереса к культурному многообразию мира, уважения к языку и культуре другого народа.  На занятиях данного курса развиваются первые представления об этике на иностранном языке и открываются возможности английского языка как средства общения в мире.

         Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в организации обучения, чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом сенситивного периода усвоения иностранного языка в раннем школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то, что после 9 лет у ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений. Данная программа направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а также познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне. Причем изучение фонетики происходит при помощи музыки и помогает выработать правильное чистое произношение и усвоить отдельные фонетические правила. 

Программа «Говорим на трех языках» имеет культурологическую направленность и призвана обеспечить усвоение учащимися базовых основ английского языка, а также первичным знакомством с культурой, традициями и обычаями Великобритании.

Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей (навыков свободного общения и прикладного применения английского языка).

Эта программа рассчитана на 1 учебный год для детей 5-6 лет и является своего рода пропедевтическим курсом. Она рассчитана на 34 часа при продолжительности занятий 20 минут с включением обязательных подвижных игр.

Современные дети живут в значительно изменившихся социокультурных условиях. Динамичные, глубокие перемены, происходящие в последние десятилетия, усилили межкультурные и межнациональные контакты, значительно увеличили число смешанных коллективов, семей, сообществ. Дети чаще сталкиваются с разнообразием языков и духовных ценностей народов разных стран. Такое многообразие создает объективную необходимость для переосмысления функций образования с новых позиций полиязычного пространства, начиная с дошкольного звена. Полиязычное образование в настоящее время рассматривается в качестве концептуальной основы содержания образования и воспитания детей, в т. ч. и дошкольного возраста и является важным направлением работы учителей английского и казахского языков в ДО (далее – ДО).

Методологические подходы к обучению государственному и иностранным языкам:

–  деятельностный,

–   компетентностный,

–   культурологический.

Опираясь на них, учитель иностранного языка выстраивает свою педагогическую деятельность с позиций 3 языков: английского, казахского и русского. Опыт полиязычия в режиме эксперимента начинали многие дошкольные организации. Но впервые программы развития триединства языков для опытно-экспериментальной работы на этапе дошкольного образования были представлены на Республиканском конкурсе «Лучшая программа «Развитие триединства языков для детей предшкольной подготовки» в 2013 г. в г. Астана. Участники этого конкурса – учителя английского и казахского языков разработали в соавторстве программу полиязычного воспитания старших дошкольников «Планета друзей», которая основана на ключевых положениях: опора на общечеловеческие, гуманистические ценности и традиции нравственного воспитания; ценностно-ориентированное содержание, связанное с жизнью и культурой народов РК и англоговорящих стран Англии и Америки; приоритет диалоговых форм общения и тематической лексики, что позволяет ребенку в дальнейшем легко войти в систему школьного полиязычного пространства и успешно взаимодействовать с представителями различных стран и народов; единство художественно-творческих видов деятельности – музыкальной, изобразительной, физкультурной, приобщающих детей к миру культурных ценностей своих сверстников. Цели и задачи программы, а также методы и приемы формирования коммуникативно-языковой компетентности у дошкольников взяты за основу организованной иноязычной деятельности на занятиях по английскому и казахскому языкам. Общение на английском языке осваивается ребенком в максимально полном объеме параллельно с активизацией лексики и применением навыков устного общения на государственном языке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307157-razvitie-triedinstva-jazykov-v-starshej-i-pre