- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Блокада Ленинграда»
458
0
Конспект занятия
Тема: «Блокада Ленинграда».
Цель занятия:
Сформировать у детей четкое представление о конкретном историческом событии – Блокада Ленинграда 08.09.1941 – 27.01.1944
Формировать историческую память и любовь к Родине.
Задачи:
Расширение кругозора, знакомство с новыми понятиями.
Повышение морально-нравственного уровня развития детей.
Формирование гражданского самосознания через сопричастность к истории родного города.
Развитие речемыслительных процессов, причинно-следственных отношений, коррекция системы ценностей.
Ход работы.
I часть. Вводная часть.
Воспитатель декламирует стихотворение А. Ахматовой «Птицы смерти в зените стоят», сообщает детям о значимости поднятой темы для каждого присутствующего на занятии.
II часть. Работа по теме.
Воспитатель демонстрирует слайды и фотографии, отображающие жизнь блокадного города. Рассказывает об ущербе, причиненном Ленинграду войной и блокадой:
убито 16 747 ленинградцев, ранено 33 782 мирных жителя
разрушено и повреждено 187 исторических зданий города
уничтожено 22 школы и 393 повреждено
нанесен ущерб 482 больница и поликлиникам
разрушено 205 каменных и 1849 деревянных домов
разрушено 840 и повреждено 3090 зданий промышленного значения.
Воспитатель декламирует стихотворение Ю Воронова «Дорога жизни». Демонстрирует слайды и объясняет значение переправы через Ладожское озеро в борьбе с голодом. Знакомит с продовольственным пайком, выдаваемым с 20.11.1941 каждому жителю осажденного города. Предлагает детям самостоятельно назвать норму хлеба, получаемую детьми блокадного Ленинграда (125г).
Воспитатель проигрывает запись песни «Ленинградские мальчишки» на стихи В.Н.Коростылева (из к/ф «Зеленые цепочки»). Рассказывает о жизнедеятельности детей и подростков, оказавшихся в блокадном городе. Предлагает воспитанникам ознакомиться с дневником Тани Савичевой.
Воспитатель выясняет степень овладения материалом учащимися, предлагая дать определения понятиям:
«Блокада» - военная осада города
«Рубеж» - граница
«Дорога жизни» - водный маршрут по доставке грузов в осажденный город через Ладожское озеро
«Зеленый пояс славы» - череда памятников и мемориальных комплексов по всей линии обороны Ленинграда в местах наиболее ожесточенных боев
«Город-герой» - город, выдержавший наиболее ожесточенный натиск врага и показавший наибольшее мужество в обороне
III часть. Итог.
Воспитатель предлагает детям ознакомиться с книгами, посвященными Блокаде Ленинграда: Ходза Н.А. «Дорога жизни: рассказы», - Л.: Детская литература, 1984
Селиванов В.Н. «Стояли как солдаты. Блокада. Дети. Ленинград», - СПб.: ЭГО, 2002
«Был город – фронт, была блокада», сост. В.Н. Суслов, Д.Б. Колпакова, - Л.: Детская литература, 1984.
Дает задание используя иллюстрации и фотографии, нарисовать рисунок для тематической выставки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307199-konspekt-zanjatija-blokada-leningrada
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.