Звуки. Регистры

Чукотский автономный округ

Чукотский район

Село Лаврентия

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств с. Лаврентия»

Сольфеджио 1 класс

Тема: Звуки.Регистры.

Преподаватель теоретических дисциплин:

Коннова Юлия Геннадьевна

2018

Тема: Звуки.Регистры.

Цель:Дать представление о разнообразии звуков в музыке. Познакомить с регистрами: высоким, средним, низким.

Задачи:

1. Научить определять высоту звука и регистры.

2. Способствовать формированию умения группового взаимодействия

3.Способствовать формированию умения планировать собственную деятельность

5. Способствовать развитию общеучебных умений и навыков школьников

Тип урока: Изучение нового материала

Жанр: тематический

Вид урока: урок- игра

Оборудование использованное на уроке:

Раздаточный и наглядный материал: раскраска, рабочие тетради и цветные карандаши – по количеству детей, игрушечный мишка. Бумага, хрустальная ваза, деревянная доска и ложки-железные, деревянные.

Технологии, применяемые на уроке:

Информационно – коммуникативные технологии.

Формы обучения:

Групповая

Фронтальная

Методы и приемы, используемые на уроке:

Метод стимулирования мотивации учебно – познавательной деятельности

Учебная дискуссия

Метод контроля и самоконтроля

Индивидуальный опрос

Фронтальная беседа

Наглядный

Ход урока

1. Организационный момент 2 минуты

Знакомство со звуками.  

Учитель:

Дети, нас окружают много разных предметов. Это – столы, парты, стулья, шкафы, посуда, одежда, игрушки…  Предметов очень много и они разные. Но еще нас окружают звуки, которые эти предметы издают. «Раз, два, три, четыре, пять – звуки мы идем искать!»

2.Игра  «Звуки мы идем искать». На столе у педагога бумага, хрустальная ваза, деревянная разделочная доска и ложки – железная и деревянная. Педагог называет и показывает предмет, дети слушают, как он звучит. Затем делается вывод: бумага шуршит, хрусталь звенит, дерево стучит. Звучит загадка:

Их нельзя увидеть,

Не возьмешь их в руки.

Можно только слышать.

Что же это?       (Звуки)

Дети тихо сидят,

Не кричат и не шумят,

Т-с-с-с – прикладывают пальчик к губам.

Вот наши ушки,

Ушки будут слушать – прикладывают руки к ушам.

- Дети по просьбе педагога слушают тишину. Затем каждый рассказывает, что он услышал (шаги в коридоре, скрипы, голоса людей, шум машины за окном и т.д.)

3. Знакомство с регистрами:

- А сейчас мы совершим путешествие по регистрам на фортепиано. Мы как будто побываем сначала в морских глубинах, а потом поднимемся к небесам и вернемся обратно вместе с Кашалотом(рисунок кашалота)

Море и небо

Вот

Из темных вод

Поднимается с волною кашалот…

А вокруг тепло, светит солнышко,

Стайки птичек летят в вышину…

Ночью звездочки, днем ни облачка,

Ветерок чуть колышет волну…

Но

Кашалоту все равно,

Он уплывает опять на дно…

Л.Хереско

Регистры бывают низкие, средние, высокие

4. Разучивание песни «Качели» Муз.Е.Тиличеевой из Хрестоматии по сольфеджио Т.Бырченко, Г. Франио с.13

5. Игра-сказка: «Поиграем с Угадаем». Дети, к нам в гости на занятие пришел  Медвежонок. Его зовут – Угадай. Потому, что больше всех на свете он любит загадки. У Мишки – Угадая было день рождения. В гости он пригласил зверей. Давайте поиграем с  Угадаем в игру «Кто пришел?»

Угадай на день рожденья

Пригласил к себе гостей,

Птиц, животных и людей.

Педагог : «Пришли в гости кошки…»

Дети : «Мя-у, мя-у!»

Педагог : «И утята…»

Дети : «Кря-кря-кря!»

Педагог : «И поросята…»

Дети : «Хрю-хрю-хрю!»

Педагог : «И мышата…»

Дети : «Пи-пи-пи!»

- А у Угадая был накрыт стол. Гости сели – застучали ложками, зазвенели бокалами, зашуршали салфетками. Наелись гости, напились и загрустили. Им стало не хватать веселья. Дети, а как можно развеселить гостей?

Дети : «Нужна музыка». 

Музыкальные звуки – высокие и низкие.  Слушание.  Дети, сейчас мы послушаем пьесу, которая изображает медведя  Угадая. Нужно послушать и сказать, что делает Угадай в этой пьесе? (дети слушают и определяют, что медведь танцует, шагает).

6.Пособие «Музыкальные игры на уроках сольфеджио» Т.Огороднова-Духанина стр.5. «Музыка, фантазия, игра»Е.Жигалко, Е.Казанская стр. 9 Чтобы изобразить медведя звуками, композитор использовал звуки низкого регистра. На пианино они расположены слева (педагог показывает на инструменте расположение звуков низкого регистра). В гости к Угадаю прилетела птичка – воробей. «Музыка, фантазия, игра» Е.Жигалко, Е.Казанская стр. 8 . Воробей маленький, серенький, любит зернышки клевать. Чтобы изобразить его звуками, композитор использовал звуки верхнего регистра. На пианино они расположены справа (педагог показывает расположение на инструменте звуков верхнего регистра и играет пьесу). А теперь послушайте еще раз отрывки из пьес и скажите, кого изображают звуки? (педагог играет отрывки из пьес еще раз, дети слушают и определяют, кого изобразили звуки).

7.  Работа в тетрадях.  Высокие и низкие звуки.  Дети, давайте откроем тетради и рассмотрим рисунки.  Найдите предметы, которые расположены в нижней части рисунка и назовите их (дети перечисляют предметы: улитка, медведь, трава, цветы ит.д.) А теперь найдите и назовите предметы, которые расположены в верхней части рисунка (дети называют предметы: солнце, листья на дереве, яблоки, птичка и т.д.) Давайте возьмем карандаши и закрасим рисунок. То что изображено в верхней части, закрашиваем сверху. То, что изображено в нижней части, закрашиваем снизу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307217-zvuki-registry